安全培训质量标准化模式建立的探讨

缺乏现场实际操作经验 ， 造成 培训工作 的理论和实际不能很
好地结合起来 。 ２ 系统化培训体 系的建立 安全 培训是 一个 系统 化 的工程 ， 实施 过程 从培 训需 其
求、 培训计划 、 培训 内容、 培训 对象 、 质量评估 考核 都要求有
一
１２ 培训内容、 ． 形式与生产实践脱节 安全教育培训 的理 想效果应该 是学 以致用 ， 用之 有效 。 目前 多数培训 的主要 内容 、 形式是根据选定 的多年 以前 的教 材进行 ， 往往是教师照本宣科地 教 ， 学员被动地接受 ， 而且所 教授 的内容几乎 和本企业 的安全生产现状完全脱节 ， 使得 学 员不能把理论知识 和现场 的实际生产结合到一起 。
ＳｕｙＯ ｈ ｓ ｂｉ ｍｅｔ ｆ ａ ｔ ｔｄ ｎｔｅＥｔ ｌｈ ｎ Ｓｆ ｙ ａ ｓ ｏ ｅ
ｎｌ ｉｇＱｕｌ ｔ ｄ ｒｉ ｔ ｎＰ ｔ ｒ Ｉ ａｔ Ｓａ ａｄ ａ ｏ ａｔ ｎ ｉ ｙ ｎ ｚｉ ｅ
ＹＵ ｎ Ｍｅ ｇ—ｆ ｉ ｅ
（ ｉ ｓ ｄ Ｗ ｈ ｎＳｆｔ ｄ踟 兀 ｍ Ｐｏ ｃｏ ｅ ａｃ ｓｔｔ Ｗ ｈｎ４０８ ） Ｓｎ ｔ ｕａ ａｅ ａ ｏｅ ｙａ ｒｍ ｏ ｒｔｔ ｎＲｓ ｒ Ｉ ｔｕｅ ｅｉ ｅ ｈ ｎｉ ｕａ ３０ １
１５ 培训教材内容落后 ． 安全培训的教材没 有根 据现行 的法律 、 规以及现场的 法 实际情况进行及时修订 ， 使得教材的内容仍然是多年前 的陈 旧知识 ， 新的机械设备 、 新的技术 、 新的工艺等相关知识没有 涉及 ， 使得培训失去 了意义 。 １６ 培训师资水平 不高 ．
质量达不到安全 生产的需要 ， 安全培训往往流于形式。尤其 是安全培训 质量的考核 ， 目前还没 有一套 完整 的评价体 系 ， 因此安全培训质量标准化模式建立 的研 究显得尤 为重要 。
喻萌菲
（ 中钢集团武汉安全环保研究院 武汉 ４０８ ） ３０ １
摘
要
针对 我国安全培训存在的不足 ， 出应该建立一种安全培训质量标准化模式 ， 指 以促进安全培训质量 的提 高， 对 安全培训 标准化体系 质量指标
标准化培训 体系以及培训质量评估指标进行初步 的设计 ， 对我国安全培训 的发展具有积极的意义。 关键词
Ａｂ ｔａｔ Ｔ ｅｅｅｉｔ８ｍ ｅ ｃｅ ｃｅ ｎｓｆｔ ｒｉｉｇｏ ｈｎ ｓｒｃ ｈ ｒ ｘｓ ｏ ｅｄ ｆ ｉｎ ｉｓｉ ａｅｙｔ ｎｎ ｆＣ ｉａ，８ ｎ ｅｋｎ ｆ ｆｔ ｒｉ ｎ ｕ ｉ ｔｎ ａｄｚｔ ｐ ｔ ｒ ｈ ｕｄｂ ｅ ｉ ａ ｏｏ ｉｄｏ ｓ ｅｙｔ ｎ ｇｑ ａ ｔ ｓ ｄ ｒｉａ ｏ ａｔ ｎｓｏｌ ｅｓｔ ａ ａｉ ｌ ｙ ａ ｉ ｎ ｅ ｕ ｐ．ｔ ｍｐｏｅｔｅｑ ａｉ ｆｓｆｔ ｔａｎｎ ｈ ｉ ｐ ｐｒｐ ｌｍｉａｉ ｅｉｎ ａｓａ ｄｒｉａｉ ｔａｎｎ ｙｔｍ ８ｗｅｌ ８ｔｅｅ ａｕ ｔ ｉｄ ｘ ｏｉ ｒｖ ｈ ｕ ｌ ｏ ｅ ｒｉ ｇ．Ｔ ｓ ａ ｅ ｒ ｉ ｎ ｒｙｄ ｇ ｔｎ ａｄｚｔ ｙ ｔ ａ ｙ ｉ ｅ ｌ ｓ ｎ ｏ ｒｉ ｇｓｓｅ ａ ｉ ｌ ａ ｈ ｖ ａｉ ｎ ｅ ｌ ｎ ｏ ｆ ｒ ｎｎ ｕ ｌ ｔ ｔｉ ｉ ｉｃｎ ｏｔ ｅｅｏｍｅ ｔｏ ｓｆｔ ｒ ｎｎ ｆ ｈｎ ｏ ｔ ｉｉｇｑ ａｉ ．Ｉ ｓｓ ｎｆ ａ ｔｔ ｈｅｄ ｖｌｐ ｎ ｆ ａｅ ｔ ｉｉｇｏ Ｃ ｉａ． ａ ｙ ｇ ｉ ｙ ａ Ｋｅ ｗｏ ｄ ｓｆｔ ｒｉ ｎ ｓ ｎ ａｄｚｔ ｓ ｍ ｑ ａｉ ｎ ｅ ｙ ｒｓ ａｅ ｔ ｎｇ ｙ ａｉ ｔ ｄ ｒｉａｉ ｓｔ ａ ｎ ｏ ｙ ｅ ｕ ｌ ｉｄ ｙ ｔ ｘ
随着市场经济的不断发展 ， 国矿 山企业 的生产力度 逐 我
一
的培训方式 ， 使得培训的质量不能达到预期 的 目标 Ｏ 目前 ， 中脱产培训 以课堂教学为主 ， 集 以理论灌输为主 ，
步加大 ， 由于安 全工 作没有 及时跟上 企业 的发展 ， 得矿 山 使
事故频发 ， 造成 了严 重的经济损失 和人 员伤亡 。根据事故 致 因理论 ， 事故 的发生 主要是人 一机 一环境造成 的 ， 中机 器 其 设备 的本质安全 可以因人 的设计和制造而达到要求 ， 环境 也
企业没有长期 、 系统 的教育培训计划 。培训工作呈 阶段 性、 短期 性的特点 ， 具体工作过于盲 目， 使得培训工作的实施 处于零散状态。企业 往往 是为了拿到 生产许 可证或 者是应 付安全监督部 门的检查而做的一些 阶段性的培训 工作 ， 而不
是 为了企业 的发展 ， 进行一个系统 的长期 的安全培训规划 。
ｌ 安 全 教 育 培 训 存 在 的 不 足 １ １ 缺 少 长 期 系统 的工 作 规 划 ．
最近几年 ， 大型国有企业大都建立 了自己的培训 中心或 相关部门 ， 教师也大都是安全部 门的工程技术人员 。这 培训 些人员现场工 作经验 很丰 富 ， 但相应 的理论 知识 水平 却较
差。安全培训 中介机构 的培训教师往往 是有 理论 知识 但又
４６ ・
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工业安全与环保
Ｉ ｄ ｓ ｉｌＳ ｆｔ ｎ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔｌＰ ｏｅ ｔ ｎ ｎ ｕ ｔ ａ ａ ｅｙ ａ ｄ Ｅ ｖｒ ｎ ｎａ ｒｔｃ ｏ ｒ ｉ
２０ 年第 ３ ０８ ４卷第 １ Ｏ期
Ｏｃｏ ｅ ０ ８ ｔｂ ｒ２ ０
安 全 培 训 质 量 标 准 化 模 式 建 立 的 探 讨
１４ 培训方法缺乏灵活性 和生动性 ．
缺少必要的案例剖析和讨论 活动 ， 学员始终处 于被 动接受 的
状态 。
可以由人的管理 而得 到改善 。因此 ， 为安全生 产主体的人 作
的因素是最 主要 的， 也是最 难以控制 的 ， 只有通过 系统 的安 全 培训 才可以让 “ 这一 主体得到有效 的控制和管理 ， 人” 真正 地实现本质上的安全。 安 全培训由于起 步晚 ， 重视程度不够 ， 使得培训的 时间、