中等职业学校德育课作业设计

作 用 等 许 多 问题 。随 着 职
业 学校 课程 改革 的推进 。 传 统 的作 业 观 已越 来 越 不 适 应 教 学 。不 能达 到 德 育 课 课 程 教 学 的 目 标 和 要 求 。因此 ， 何调 动学 生学 如 习德 育 课 的积 极 性 ，增 强
德 育 课 教 学 实 效 ，真 正 实
１立 足于 学 生 的现 实 生活 经 验 ， 眼 于学 生 的发 ． 着 展 需求 。 课本 知 识 与 实 际紧 密 联 系起 来 ， 学 生走 把 让 出课本 。 入社 会 。 德纳 把智 能定 义为 “ 实 际生 活 走 加 在 中解决所 面临 的实 际问题 的 能力 ” “ 出并解 决 新 问 、提 题 的能 力 ” “ 自己所 属文 化提 供有 价值 的创 造 和服 、对 务 的能 力 ” 。从某 种 程度 上说 ， 生活 即教 育 ” 特 别是 “ ， 经 济生 活 中的商 品 、 货币 、 价 、 物 银行 、 用卡 、 费 等 信 消 内容更是 与 学生 的生 活直 接联 系在 一起 。所 以 ， 作为 课 堂教学 的延伸 的作 业就 不能 仅仅 封 闭在课 本 内 ， 而
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长期 以来 ， 在传 统 的教
学 观 念 影 响 下 ，作 业 被 视
为 “ 课 堂 教 学 内 容 的 记 对
解学生 ， 只有 了解 学 生 ， 了解 学 生在 “ 识 ” “ 力 ” 知 、能
的因素 ” ． 们 可 以让 学 生 收集 商 家 各种 各 样 的促 时 我
课 题 。针 对 现 实 存 在 的问
题 ． 人 在 学 习 了霍 华 德 ・ 本 加 德 纳 教 授 的多 元 智 能 理 论 后 ，结 合 教 学 实 际 谈 谈 中等 职 业 学 校 德 育 课 在 作 业 设 计 改 革 上 的 一 些 想
多 元 智 能理 论 是 一 种 全新 的有 关 人 类 智 能 结 构 的理论 。 理 论认 为 ： 的智 力 是 由言语／ 言 智 能 、 该 人 语
料来 设 置 问题 ； 到通 货 膨胀 时 ， 以与我 国 目前 的 讲 可
Ｃ 数据 相 联 系 ，理解 这 一 现象 对 现 实生 活 的影 响 ； Ｈ 在讲 银 行 时 ， 引导 学 生思 考 “ 国人 民银 行 于 ２０ 可 中 ０４ 年 ｌ ０月 ２ ｌ 定 ９年来 首 次升 息 ， 全球 金融 市 场 ８ Ｅ决 令
阵狂乱 ” 个现 象 ； 这 在讲 发挥 主观 能动 性 时 ， 们 可 我
以用 “ 舟 ” 神 号载 人 飞船 成 功 发射 、 回 ， 运 会 上运 返 奥
动员 的发 挥等材 料来 设 置 问题 ，让 学 生在 做 作业 时 ，
看 中国 ， 世界 ， 注社 会新 动 向 ， 仅利 用作 业 让学 看 关 不 生理 解 知识 ， 对学 生 进 行 思想 教 育 ， 为学 生 的 全 面 也 发 展奠 定 了基础 。 ３要充 分利 用 丰富 的课程 资 源 。作 业 内容 的取材 ． 可 以来 源 于 图 书 资料 、 俗 习惯 、 胜 古 迹 、 风 名 自然 景
和 “ 感 、 度 与价 值 观 ” 的差 异 ， 情 态 上 才能 制订 “ 异 ” 存 的教 学 目标 。因此 ， 中等职业 学 校德 育课 作 业设 计 的
中等 职业学校德育 作业设计 课
械模 仿 ，存 在 着 针 对 性 不 够 、 量 过 多 、 新精 神 和 题 创
实践 能 力 培养 缺乏 、 没有 充 分发 挥 情 感 因素 的 动力
过程。
忆 和 强 化 ” 作 业 目的 与 内 ， 价值 取 向应 “ 以人 为 本 ” 充分 体 现 对 学 生 的尊 重 、 ， 关 ●陈小 军 支 使 容 注 重 学 生 重 复 记忆 与 机 怀 、 持 ， 作业 更 多 地 成 为平 等 对 话 和沟 通 理 解 的
二 、 容 设 计 注 重 贴 近 现 实 生 活 内
一
音 乐／ 奏 智 能 、 辑／ 理智 能 、 觉／ 间智 能 、 节 逻 数 视 空 身
体／ 运动 智 能 、交 往／ 际关 系智能 、 自知／ 人 自我 认 知 智能、 自然 观察者 智 能等 ８种 以上智 能构 成 。 根 据多元 智 能理 论 ． 种智 能都 有 不 同的发 展 规 每 律 ，具 有 不 同智 能 组合 的学 生 的学 习能 力就 不一 样 。 因此 在学 生 的进步 上还 是要 从学 生差 异 出发 ， 能 揠 不
现 其 育 人 教 化 功 能 ，是 摆 在 每 一 位 德 育 课 教 师 面 前 的一 个 亟 待 研 究 和 解 决 的
应该 与 现实 生活联 系起 来 ，用 最鲜 活 的信 息充 实 、 补
充教 材提 供 的知识 ， 作 业成 为联结 教 学 与社会 生 活 让
的纽 带 。 让作 业 生活 化 、 会 化 。如在 学 习“ 响价 格 社 影
法。
一
销 手段 。 思考是 哪 些 因素导 致商 家这 样做 。如果 你 并
是一 家商 店 的老板 ， 将用 什 么措施 去 应对 激烈 的市 你 场竞 争 。 生活 中鲜 活 的例 子来 引 导学 生 学 习相关 的 用 知识 点 。 ２利 用社 会热 点设 置作 业 。社会 热点 问题 往往 能 ．
激发 学生 兴趣 ，引 导学 生用 所学 知识 对其 进 行 分析 ，
、
作 业 设 计 确 立 “ 人 为 本 ” 值 取 向 以 价
既可 以创 设 问题情 境 ， 又能 使德 育课 充 满 活力 以用 世界 原油 价 格持 续 高涨 ，
已成为 时 下 全球 经 济 领 域 最火 热 的话 题之 一 这 个 材