9.寻访土壤里的小动物

教学目标
素养目标
素养指向
知道土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠等小动物。
学科观念、科学思维
能从生活地点、行为、食性等方面来观察一种土壤中的小动物。
探究实践
教学重点
知道土壤里生活着许多小动物。
教学难点
懂得土壤与生命息息相关。
教学方法
探究法、阅读法
课时安排
2课时
教学程
第一课时
教学环节
问题
线索
师生活动
设计
意图
课堂
导入
找到蚂蚁的地方。
请你说说在哪里找到蚂蚁的？
让学生意识到土壤的环境不同。
课堂
活动
活动一：观察一些土壤中小动物的图片
活动二：交流在哪里可以发现土壤中的小动物。
活动三：观察一种小动物的生活。
活动四：阅读资料。
展示课本图片中的动物。本地熟悉的，学生介绍，教师补充；本地不常见的，教师介绍，学生听讲。
先就个人经历鼓励学生单独发言，后就讨论推优落实分组后的代表发言。
课堂小结
板书设计
9.寻访土壤中的小动物
活动一：观察一些土壤中小动物的图片
活动二：交流在哪里可以发现土壤中的小动物。
活动三：观察一种小动物的生活。
活动四：阅读资料。
作业设计
A层：完成《科学活动手册》本章节内容。
B层：完成《科学活动手册》本章节内容；探究蚯蚓最爱吃些什么？
教学反思
《9.寻访土壤中的小动物》教学设计
课题
第1课
课标要求
课标解读
教材分析
本课以“寻访”为载体，分三个环节指导学生了解土壤与生命的密切关系。第一个环节，以图为例，让学生感受多土壤里有很多种小动物。第二个环节，展开寻访活动。第三个环节，以阅读资料的形式介绍动物与土壤的关系。
学情分析
学习了《养蚂蚁》后，学生已经知道蚂蚁这一种动物与土壤的关系了，本课学习内容是个例学习后的全方位了解，学习结构是从个别到一般的概括总结。
以蚯蚓为例，着重探究。通过视频、实物、实地的方式。
利用课本的三个例子展开教学，适当补充以拓宽学生视野。
认识土壤中的一些小动物，丰富对土壤动物的认识，为进一步了解土壤中小动物的生活习性及特点做好准备。
知道一些土壤中小动物的具体生活场所。
了解蚯蚓的住的地方、干些什么、吃些什么。
认识到土壤与生命的密切联系，知道土壤对生活在其中的生物的贡献。