冠县一中2013-2014学年高二下学期期中考试历史试题及答案

第Ⅰ卷（选择题共60分）
一、选择题（共40题，每题1.5分，共60分）
1.梭伦在诗中解释了他的目标。

他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”，把这解释为平衡公民互相冲突的利益。

后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人!在梭伦改革中充分体现这一点的是( )
A.帮助工商业奴隶主获得更多的权利
B.帮助平民避免沦为奴隶的可能
C.尽力维护各个阶层的利益，避免冲突
D.为所有的雅典居民谋福利
2.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为：梭伦采取的减轻社会痛苦的措施是简单而又严厉的。

以下能充分说明梭伦对旧贵族“严厉”的是( )
①颁布“解负令”②实行财产等级制度
③设立“四百人会议”④鼓励发展农工商业
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
3.公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典政治制度是“外观的民主、实质的独裁”。

这种说法的主要理由是( )
A.雅典的民主是一种直接民主
B.广大妇女不能参政
C.向城邦纳税的外邦人无公民权
D.城邦实权掌握在少数奴隶主手中
4.据《汉书食货志》载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

”其中所说的“本”是指（）
A．农耕经济 B．法家思想
C．中央集权 D．轻罪重罚
5.商鞅变法时，曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”“残伤民以峻刑”，其表现不包括（）
①为田开阡陌封疆②轻视教化，轻罪重罚
③推行连坐法，加重百姓负担④奖励军功，实行二十等爵制
A.①②③
B.②③④
C.①④
D.①②③④
6.“今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。

”文中材料在客观上代表当时谁的利益（）
A．新兴地主 B．立功将士
C．没落贵族 D．富裕农民
7.北魏统一黄河流域之后，在其政权的统治下，社会矛盾不断激化，主要原因有( )
①鲜卑贵族推行民族歧视政策
②鲜卑贵族对百姓巧取豪夺
③都城偏远
④南朝政权的威胁
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
8.“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂泊异乡，事涉数世。

”孝文帝改革中能改变这种状况的是( )
①均田制②整顿吏治
③三长制④改穿汉服
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
9.有人评价说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星；又有人说，宋朝一代，目不见官。

导致这一局面出现的主要原因是( )
A.北宋官员人浮于事
B.北宋科举考试的发展
C.北宋强化中央集权
D.北宋吸取了前代的教训
12.欧洲宗教改革中，不代表资产阶级利益的教派是( )
A.路德教派
B.加尔文教派
C.英国国教
D.英国清教
13.宗教改革运动对西欧资本主义发展的最大影响是 [ ]
A、没收了天主教会占有的大量土地和财产
B、摧毁了中世纪以来天主教会的精神专制
C、西欧各国的王权得到了巩固和加强
D、促进了西欧各国科技文化与教育事业的发展
14.下列关于穆罕默德阿里与其改革的表述正确的是 [ ]
A、阿里被称作“埃及的亚历山大”
B、他在埃及进行了一系列资产阶级性质的改革
C、他采取的措施客观上促进了埃及的近代化
D、改革最终胜利
15.我们称“二一九法令”为“解放法令”的主要依据是 [ ]
A．农奴完全获得了人身自由
B．加强村社的管理
C．农奴在法律上获得人身自由
D ．农奴可以得到一块份地
16.1861年农奴制改革是俄国历史上的重大转折。

这是因为改革 [ ]
A．废除了沙皇专制制度
B．由资产阶级领导
C．使俄国走上了资本主义的发展道路
D．增强了俄国的军事力量
17.列宁说：“如果总地看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。

这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。

”这表明农奴制改革[ ]
A．为资本主义发展扫清了障碍
B．确立了资产阶级代议制
C．促进了俄国的近代化
D．阻止了革命在俄国的发生
18. 有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。

其中“外部因素”指（）
A.中下级武士破产
B.西南大名强大
C.民族危机加剧
D.倒幕运动胜利
19.日本明治维新时改革的动力是西化。

英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。

这段材料说明（）
A.日本政府派团赴西方进行实地考察
B.学习西方先进技术，引进人才
C.有选择、有侧重地学习西方国家发展模式
D.政府扶植
20.某重大事件发生后，世界上被压迫民族的领袖们由此得出结论：必须把西方的科学和工业引进自己的国家，但必须像他们那样摆脱欧洲的控制，自己掌握现代化进程，并保留自身的民族特点。

这一重大事件应该是（）
A.俄国农奴制改革
B.埃及阿里改革
C.日本明治维新
D.中国洋务运动
21.日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。

”在此思想指导下，日本明治政府推行了（）
A.“殖产兴业”政策
B.废除了旧体制
C.“文明开化”政策
D.进行军事改革
22.日本在向帝国主义过渡过程中没有实现资产阶级民主政治而是建立了近代天皇制，最主要的原因是（）
A.明治政府的领导者与封建制度联系密切
B.资产阶级还没有克服封建专制主义
C.倒幕中日本人民没有受到民主思想熏陶
D.1889年的日本宪法带有浓厚的封建色彩
23.有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。

对此话最正确的理解是（）
A.日本因明治维新而走向富强
B.明治维新使日本在富强中走向战争
C.日本因明治维新而走向战争
D.明治维新使日本在战争中走向富强
24.经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了帝国主义道路，对外大肆侵略扩张。

这是因为（）
A.国家保护并优先发展军事工业
B.制定了外向型的经济发展战略
C.建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制
D.政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家
25.19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救，当时中国人对这一时代课题做出的最符合时代潮流的回答是（）
A.师夷长技以制夷
B.中学为体，西学为用
C.穷则变，变则通，通则久
D.星星之火，可以燎原
26.梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有□□二字。

”省略的两字最可能是（）
A.君主
B.民权
C.西学
D.科学
27.胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。

这主要是因为梁启超宣传了（）
A.民主科学，自由平等
B.民主共和，主权在民
C.托古改制，变革维新
D.开设议院，变法图存
28.日本福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。

按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。

倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。

”与此相比，中国的近代化进程（）
A.正好相反
B.完全相同
C.部分相似
D.三者同步
29.戊戌变法运动的失败证明了中国近代化道路的曲折性。

但它给后来的奋斗者提供的最重要的历史经验是（）
A.可以走日本明治维新之路
B.可以走俄国农奴制改革之路
C.丢掉改良幻想，运用暴力手段推翻清政府
D.可以走法、美革命之路
30.“封建社会”的概念是近代引入中国的。

右
图所示柳宗元的文章的主题可能是( )
A．分封制度
B．王位继承制度
C．郡县制度
D．三公九卿制度
31.《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上，而下无觊觎。

”这段记载主要反映了
( )
A．宗法等级包括庶人和奴隶
B．宗法制和分封制相互依存
C．大宗和小宗之间无隶属关系
D．中央集权制度已经形成
32.周襄王元年(公元前651年)夏，齐桓公在葵丘会盟诸侯，订立盟约。

盟约中有“不能废嫡立庶，以妾为妻”，该规定的根本目的是 ( )
A．提倡一夫一妻 B. 规范诸侯们的婚姻
C．维护宗法制度 D．维护母系家长的地位
33.《汉书》在谈到秦的统一是说：“元元黎民，得免于战国。

”班固认为秦统一的最主要意义是（）
A、建立了第一个统一的多民族国家
B、使人民有了从事生产的安定环境
C、为我国长期统一奠定了基础
D、使人民脱离了诸侯的统治
34.柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。

下列哪种说法最符合材料原意( )
A.郡县制与秦末农民战争没有关系
B.七国之乱因汉初分封而爆发
C. 郡县制有利于中央集权统治
D. 郡县制取代分封制是历史的必然
37.黄仁宇在论及某封建王朝的统治政策时写道：“新朝代遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种‘斑马式’的省级组织。

”这里“‘斑马式’的省级组织”指 ( )
A．分封制 B．郡县制
C．郡国并行制 D．行省制
38.诗人左思在其《咏史》中沉郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。

地势使之然，由来非一朝。

”造成这一社会状况的制度原因是 ( )
A．征辟制 B．察举制
C．九品中正制 D．科举制
39．“虽无相名，实有相职；虽有相职，却无相权；既无相权，却有相责”材料所指的制度应该是：（）
A．汉代的内外朝制度 B．唐代的三省六部制度
C．明代的内阁制度 D．元代的行省制度
40. 自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝一方面设置宰相作为皇帝的助手参与国家大事的决策，另一方面又想方设法削弱宰相的权力。

与之有关的措施有（）
①汉武帝重用侍从、秘书②唐朝实行三省制
③明朝设立内阁④清朝设立军机处
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
卷II 材料解析题
二、非选择题（41题 8 分，42题10 分，43题11 分,44题 11 分，共40分
41.读下列材料：
材料一令民为什伍，而相牧司连坐。

不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌者同罚。

……有军功者，各以率受上爵。

僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。

宗室非有军功论，不得为属籍。

……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

为田开阡陌封疆，而赋税平。

平斗桶权衡丈尺。

——《史记商君列传》
材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记李斯列传》
材料三秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有强国者兼州域，而弱者丧社稷。

——《汉书食货志》
请回答：
（１）根据材料一，概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。

（6分）
（２）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？（1分）
（３）从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。

（1分）
42.阅读下列材料
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。

……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。

”——摘自孙成木《俄国通史简编》
材料二 1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。

”这就是日本历史
上著名的“五条誓文”。

——摘自人教版历史选修1
材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。

……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。

……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。

以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向．然后变法之事乃决．人心乃一，趋向乃定。

”
——摘自梁启超《戊戌政变记》
请回答：
(1)结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同?(3分)
(2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。

(3分)
（3）材料三的改革与材料一、二在核心主张、局限性、改革方式上的相同之处是什么? (3分)
(4)三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。

请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些?(2分)
43．阅读下列材料：
材料一 1868年4月的一天，日本东京的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基”。

这就是日本历史上著名的“五条誓文”。

从此，日本励精图治，开始了近代化进程。

——人教版选修《历史上重大改革回眸》
材料二康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。

”——《戊戌变法》
材料三“拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无地，试看这五十年的日本如何?美国如何?这五十年的德国如何?俄国如何?美国如何?他们政治上虽然成败不同，……真都算得上一日千里!就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑?”
——《五十年中国进化概论》(梁启超•1923)
请回答：
（1）依据材料一，“五条誓文”给日本的政治近代化提出了什么方向?(2分)结合所学知识，谈谈天皇政府在政治上是如何革新的?(2分)[来源:学|科|网Z|X|X|K]
（2）材料二中康有为对改革进程的估计是什么?(2分)对改革之后的中国状况，材料三中梁启超是如何评价的?(2分)材料一所描述的现象对材料二中康有为的思想有何影响?(1分)
（3）结合上述材料和所学知识，说明康梁维新之路不能拯救中国的根本原因。

(2分)
44.阅读下列材料，回答问题。

材料一汉制，皇帝为丞相起（立）；晋、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋（群臣）乃立，元乃跪，后世从之。

——康有为《拟免跪拜诏》
材料二艺祖（宋太祖）继位之日，宰执范质等犹坐，艺祖曰：“吾目昏，可自持文书来看。

”质等起，进呈罢，欲复位，已密令中使去其坐矣，遂为故事。

——邵博《邵氏闻见后录》
材料三
问题：
（1）根据材料一、二，概括汉代至明清君臣相见礼节的演变历程。

（4分）
（2）根据所有材料并结合所学知识，分析秦汉、唐宋、明清三个时期君权相权的变化，并分析其本质。

（7分）
2013--2014年冠县一中高二下学期期中考试
历史试题答案（2014、4、29）
一、选择题
1----5 C A D A C 6------10 C A A C C
11----15 B C B C C 16-- - --20 C C C C C
21----25 C A B C C 26-------30 B D A C A
31----35 B C B C B 36- ---- 40 D C C C A
二、材料解析题
43.【答案】（1）俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度。

日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。

中国通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机的命运。

（3分）
（2）俄国：亚历山大二世是这次改革的领导者，通过自上而下的方式解放农奴；日本：天皇是改革的主导者，拥有实权，积极推进明治维新的开展；中国：光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。

（3分）
（3）核心主张：发展资本主义；局限性：带有浓厚的封建残余；改革方式：自上而下的资产阶级性质的改革。

（ 3分）
（4）它是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。

（2分）
44.【答案】（1）演变历程：汉代，君为臣起立（相迎）；晋唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元明清，大臣须跪见皇帝。

大臣地位越来越低下，以致丧失基本人格。

（4分）。