活动反思《有趣的“0”》

活动反思《有趣的“0”》
《有趣的“0”》是一堂非常有趣的数学活动，活动旨在让幼儿在游戏中体验数字“0”带来的乐趣，了解“0”在自然数列中的位置以及不同的实际意义；知道“0”在任何一个自然数后面会改变这个数原来的数量；并能结合生活经验，大胆说出“0”在生活中的意义。

本次活动的整体氛围非常好，幼儿的参与性非常高，能积极思考问题。

一开始，情境“猴子吃桃”的导入，便成功的激发了幼儿的兴趣，幼儿都能说出蓝框中相对应的数字，在引导幼儿“说说‘0’的形状像什么？”时，幼儿的想像也特别丰富，“像小汽车的轮胎”、“像我们的眼珠子，圆圆的”……在“数字排队”、“花朵找朋友”环节时，大部分幼儿都能将“0”正确排到队伍中，并且了解“0”的含义。

通过本次活动，我也发现本班幼儿是细心的，在引导幼儿观察生活中的“0”时，幼儿的发现有很多，比如车内的时速标上、电视机音量可以调到“0”、温度计上有“0”……对于幼儿的善于发现，我也及时给予了表扬以及肯定。

只是对于各种“0”表示的含义，幼儿的了解不多，需要我做更多的解释。

但本次活动仍存在一些不足，如在引导幼儿知道“0”在任何一个自然数后面会改变这个数原来的数量时，我忽略带过了，只是让幼儿了解了“10”、“20”等数字的写法，并没有让幼儿更清楚的感受改变后数字的数量关系，如果有个更好的引导，可能会有更好效果。