教学目标汇总

北师大版一年级上册数学《可爱的校园》教案
教学目标:1.通过具体情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴趣.2.通过观察情境图,初步认识10以内的数,了解学生数数的情况.3.在数数的活动中,体会有序数数的方法.
教学重点:指导学生数数时手口一致,熟练数数.教学难点:激发学生学习数学的兴趣.
教学教具:课件（出示教材情境图）,图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树等）.
《快乐的家园》教学目标:1．对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习.2．进一步体会数与生
活的密切联系.3．培养学生的观察能力.教学重点:认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系.教学难点:1．了
解1、2、3、4代表什么.2．了解1、2、3、4代表什么. 教学方法:自主、合作、探究.
《玩具》教案教学目标:1.知识目标:通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义.2.能力目标:培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力.3.情感目标:在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边.教学重点:正确数出物体的个数. 教学难点:正确书写数字.
《小猫钓鱼》教案教学目标:1．使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.2．指导学生规范写0,培养学生书写能力.3．引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.教学重难点,1．初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.２．指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.３．理解0的三个含义.
《文具》教案教学目标:1.在数一数、连一连的活动中,能够正确数出6到10的物体个数；会读、写6到10各数.2.学习用操作、画图等方法,表示数量在6到10的物体的个数,知道6到10的顺序.3.能用数表示日常生活中的一些事物,并进行简单的交流.教学重点:正确书写6到10各数.教学难点:规范书写8、9、10.养成教育训练点,培养数感,认真书写的习惯.
快乐的午餐教学目标: 1、知识与技能:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量（10以内）间的相等于不等关系.培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力. 2、过程与方法:学会“一一对应”的方法比较物体的多少,理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义. 3、情感态度与价值观:使学生感受到数学与生活的密切联系.培养学生认真倾听,有序操作,大胆表达的良好的学习习惯. 教学重点:理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义.描述比较的结果. 教学难点:能动手操作,用“一一对应”方法比较物体的多少. 教学准备: 1、教具:多媒体课件、松鼠、盘子、勺子、杯子图片. 2、学具:圆片、三角形若干
《动物乐园》教学设计教学目标:1．通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识.2．理解得数是0的减法算式的实际意义.3．初步体验加减法互逆关系的思想.二、重点:理解得数是0的减法算式的实际意义.难点:初步体验加减法互逆关系的思想.三、教具准备:课件,计数器.
《过生日》教学目标:1、让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法. 2、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法3、培养学生的合作意识和关心父母的思想感情. 教学重点:在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法. 教学难点掌握比较的方法,会用多种方法比较.
《下课了》教学目标1、使学生通过一系列的活动,亲身体会比较事物高矮的过程,感知两个或三个物体之间的高矮关系. 2、使学生初步体验高矮的比较性,同时,也能从中体会到比较高矮的具体方法. 教学重点:体验一些具体的比较方法. 教学难点:体会高矮、长短、厚薄的相对性,建立比较的意识. 教具准备:实物、主题图<跷跷板>教学目标1、使学生知道两个物体比较有了大小还有轻重之分. 2、通过说一说、掂一掂、称一称的活动,逐步加深对轻重的体验与理解. 3、培养的情感:培养学生认真仔细观察的良好习惯；在实践活动中体验生活与数学的联系. 教学重点:学会比较的方法. 教学难点:渗透等量代换的思想. 教具准备:主题图、图片《一共有多少》教学目标1、应掌握的知识在具体情境和活动中,初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算；会用自己理解的方法正确计算5以内的加法. 2、应发展的能力:能结合具体的生活情境,动手操作,会与同伴交流自己的观点. 3、应培养的情感:感受数学就在生活中,激发求知欲望、学习的兴趣,体会成功的喜悦. 教学重点:初步感知加法的意义教学难点:根据加法的意义,正确列出加法算式教具准备:铅笔若干支
还剩下多少教学目标1、能正确计算5以内的减法2、在具体情景活动种体会减法的含义,能说出减法算式,能认识减号3、通过一系列活动,感知数学与生活的联系教学重点:根据实际情景列出减法算式并计算教学难点理解减法的含义
可爱的小猫教学目标1、通过“小猫吃鱼”的情境,让学生进一步体会减法的含义. 2、理解得数0的减法算式的实际意义. 3、培养学生解决简单问题的意识和能力. 教学重点:理解得数0的减法算式的实际意义. 教学难点:理解相同两个数相减得数是0的道理. 教具准备:5个圆片
猜数游戏教学目标1、进一步理解加、减含义. 2、学会“6”的加减法,能够讲清每道算式含意. 3、重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感. 教学重点:学会6的加减法教学难点:熟练计算6的加减法,对6的加减法进行有序
整理教具准备:教材情境图,棋子若干
背土豆教学目标1.进一步理解加、减含义. 2.学会“7”的加减法,能够讲清每道算式含意. 3.重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感. 教学重点:学会7的加减法教学难点:熟练计算7的加减法,对7的加减法进行有序整理跳绳教学目标1、学会8、9的加减法. 2、在具体情境中理解加减法的互逆关系. 3、在教学活动中培养学生想象力、有序思考能力和表述能力. 教学重点:掌握8、9的加减法
教学难点:熟练计算8、9的加减法,对8、9的加减法进行有序整理教具准备:挂图,数字卡片可爱的企鹅（画图解决实际问题）教学目标1、让学生学会解决简单的数学问题,巩固“8”和“9”的加减法. 2、指导学生学会看图,能口述题目中的条件和问题. 3、在理解的基础上,了解图中大括号、问号表示的含义. 4、根据图意列算式.教学重点:进一步熟练8、9的加减法,加深对加减法意义的理解教学难点:能根据图示正确解决实际问题教具准备:学具小棒
小鸡吃食教学目标1.结合小鸡吃食的情境,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题意识. 2、观察小鸡吃食的情境,初步掌握“10”的加减法,体会10的不同分法. 3、发展有条理地思考问题的能力. 教学重点:会计算“10”的加减法. 教学难点:10分成两份的多种分法.用不同的分法解决凑十的问题. 教具准备:小棒若干乘车（连加、连减及加减混合）教学目标1、通过游戏情境,使学生体会连加、连减、加减混合含义. 2、让学生边说边算,获得两步式题运算顺序体验. 3、通过对车上人数变化观察,培养学生观察发现问题的能力. 教学重点:连加、连减、加减混合运算. 教学难点:能说出运算顺序,并能正确计算教具准备:学具小棒
整理房间
教学目标1、通过“整理房间”这一故事情境,使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程. 2、进一步体会生活中处处有数学. 3、初步培养有条理地整理房间的习惯. 教学重点:经历分类的过程,学会按一定标准进行分类教学难点:学会按一定的标准进行分类的方法教具准备:教材主题图及“练一练“中的图片
一起来分类
教学目标1、通过“整理书包”这一实践活动,使学生体验分类标准的多样性,根据不同的标准分类有不同的分类结果. 2、进一步体会教学与生活的联系. 3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯. 教学重点:能按不同的标准对物体进行分类,体会分类标准不同匪类结果也不相同教学难点:学会按不同分类标准进行分类教具准备:制作多媒体课件；红、黄蜡笔和水彩笔.自己的书包
前后教学目标1、通过在具体的情境中观察、思考,认识物体前后的位置与顺序. 2、能按照前后的顺序,描述实际情境中物体间的相对位置关系. 3、通过观察、交流等活动,体会前后在生活中的应用. 教学重点:认识“前、后”的位置关系,能初步运用“前、后”知识来解决问题. 教学难点:初步培养按一定的顺序进行观察并描述物体的相对位置的能力.
上下教学目标1、在具体的情境中,理解上下的位置与顺序,体会上下的相对性. 2、能够联系生活中的实际情境,描述物体的上下位置关系. 3、通过观察交流等活动,体会上下在生活中的应用. 教学重点:能辨别一定的空间方位,并用自己的语言描述出来. 教学难点:用“上、下”描述物体的相对位置.
左右教学目标: 1、在熟悉的生活情境和有趣的活动中,体会左右的含义. 2、能够正确描述物体的左右位置关系.
3、结合摆一摆,猜一猜等活动,初步体会左右位置的相对性,感受学习数学的乐趣. 教学重点:正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性. 教学难点:创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣.
教室教学目标1、再熟悉的生活情境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系. 2、运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系. 3、通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系. 教学重点:能够在具体情境中根据物体所处的位置确定不同方位. 教学难点:能用语言准确描述某一物体的不同方位.
认识图形教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称. 2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验. 3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念. 教学重点:认识长方体、正方体、圆柱等常见立体图形特征教学难点:能准确的按物体的形状进行分类教具准备:课件、实物图形
我说你做教学目标1、在观察、操作等活动中,进一步认识几何体的特征. 2、经历观察、思考、交流等学习过程,获得成功的学习体验. 教学重点:运用前后、左右、上下方位摆放几何模型教学难点:经历思考、表达、倾听等学习过程教具准备:实物图形,课件
古人计数（第一课时）教学目标1、在具体的数数活动中,会认、读、写11~20各数. 2、结合数小棒、拨计数器等活动,掌握11~20各数的顺序和大小. 3、初步认识个位和十位,感受以“十”为单位的计数方法. 教学重点:认识11-20各数,理解11-20各数的组成. 教学难点:理解数位的概念,正确读写11-20各数. 教具准备:课件、小棒、尺子、计数器（第二课时）教学目标1、认识11～20各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序. 2、
进一步理解掌握11～20这些数的个位和十位上各数的含义. 3、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力. 教学重点:理解11～20这些数的个位和十位上各数的含义教学难点:进一步通过数的组成等理解数位的概念教具准备:课件、学具.
搭积木教学目标1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义. 2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣. 教学重点:理解加减法的含义教学难点:动手操作,列出不同的算式教具准备:课件、积木
有几瓶牛奶（9加几的进位加法）教学目标1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法. 2、借助摆小棒,拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理. 3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯. 教学重点:初步掌握用“凑十法”计算9加几.教学难点:理解“凑十法”的思维过程. 教具准备:课件,小棒.
有几棵树（8加几的进位加法）教学目标1、经历探索8加几的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法. 2、能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题. 教学重点:掌握8加几的计算方法. 教学难点:体会不同的“凑十”方法. 教具准备:课件,小棒.
有几只小鸟教学目标1、结合具体的操作活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法. 2、能正确计算20以内数的进位加法. 3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣. 教学重点:能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几,掌握口算方法.教学难点:培养迁移能力,会举一反三. 教具准备:课件,小棒数学好玩淘气的校园教学目标1、以小组合作的形式,在议一议、做一做、想一想的活动中,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念. 2、在发现数学信息,解决数学问题的过程中,体会数学与生活的联系；通过自我评价活动,形成初步的反思意识. 教学重点:学会寻找数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题. 教学难点:提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识. 教具准备: 课件
一起做游戏教学目标1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题. 2、能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略. 3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣. 教学重点:能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征. 教学难点:学会用数学知识解决简单的实际问题. 教具准备:积木、扑克牌
小明的一天教学目标1、结合具体的生活情境,从整体上认识钟表,会用整时和半时描述一天的活动. 2、通过观察和动手拨一拨等活动,会认读整时和半时. 3、结合日常作息时间,知道要合理安排时间. 教学重点:学会看整时和半时教学难点:了解整时和半时的表示方法教具准备:CAI课件、模型钟.
教学过程: 一、创设情境,导入新课.
1、教师先出一个谜语,让学生猜一猜. “小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息, 蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕.”
2、出示各种漂亮的钟,激发学生认识钟表的欲望.
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下,几时半敲一下.）
二、说一说说说课本当中,小明的一天是怎么度过的？（结合小组讨论.）
三、认一认. 具体地说说小明几点在干什么？（鼓励学生大胆发言,热烈讨论.）
四、比一比.引导学生讨论,发现半时和整时的区别,这是本节课的难点,讨论完后请小组长代表发言,最后教师作出总结.
五、结合实践. 1、结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的. 2、引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念.
六、练一练. 1、第1、2题都是巩固钟表的认识. 2、第3题:拓展提升. 观察大树影子的长短来判断时间,知道生活中除了钟表还有其他的记时方法.
七、这节课你有什么收获,说给大家听听. 板书设计:
二年级谁的得分高(第一课时)学习目标: 1.掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法. 2.培养工整书写,
认真计算的好习惯. 3.培养学生发现数学信息,解决问题的能力. 学习重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题. （第二课时）学习目标:1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力.
2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程.
3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化.
4.在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯.学习重难点:能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化.
秋游学习目标: 1.通过选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程. 2.能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算. 3.培养学生选择信息.应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系. 学习重难点:掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算
《星星合唱队》二.教学目标: 1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系. 三.教学重难点: 1.教学重点:正确计算加减混合式题. 2.教学难点:优化算法,正确计算加减混合式题.
《买文具》教学目标: 1.结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分. 2.经历购物过程,感受1元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验. 3.了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值,懂得要爱护人民币. 三.教学重难点: 1.教学重点:掌握元.角.分之间的关系 2.教学难点:准确进行元.角.分之间的换算. 四.教学准备: 课件.人民币学具.
《买衣服》教学目标:1.结合购物情境,认识大面额人民币,掌握大面额人民币之间的换算关系. 2.能解决简单的购物问题,初步体会人民币的应用价值,养成爱护人民的以及勤俭节约的良好习惯. 3.在购物情境中,初步培养学生口头提出数学问题并尝试解决问题的能力. 4.通过课堂的“认一认.买一买.问一问.说一说.拿一拿.读一读.测一测”系列活动,学会简单的购物,认识人民币,掌握大面额人民币之间的换算关系,能够用口头语言描述付钱.找钱的过程. 三.教学重难点: 1.掌握大面额人民币之间的换算关系. 2.根据情境图口头提出数学问题并尝试解决问题. 四.教学准备:课件,人民币教具.
《小小商店》教学目标: 1.在具体情境中学会购物,能解决相关的实际问题. 2.体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值.教学重点:在具体情境中学会购物.难点:在购物情境中学会解决相关的实际问题.
有多少块糖学习目标:1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性.2.会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式.3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步学习乘法奠定基础. 学习重难点:会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式.
儿童乐园学习目标: 1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,逐步发展发现问题.提出问题和解决问题的意识和能力.2.结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系.3.会把相同加数的连加算式改写成乘法算式,知道它们各部分的名称.读法,并应用加法计算简单乘法算式的结果.学习重难点:乘法算式的写法和理解乘法的意义. 教具学具准备:课件
有多少点子学习目标:1.通过计算点子的个数,初步用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解.2.会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出同一个乘法算式 3.在数的过程中,进一步体会加法和乘法之间的联系.学习重难点:初步学会用乘法解决简单的实际问题,进一步理解乘法的意义. 教具学具准备:课件.电子图
动物聚会学习目标:1.结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识.2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系.学习重难点:能提出问题,进一步体会乘法的简单应用,会用乘法解决简单的实际问题. 教具学具准备:课件
折折,做做学习目标:1.结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象.2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力.3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣.学习重难点:初步认识轴对称现象.学习准备:课件.纸.剪刀玩一玩,做一做学习目标:1.结合华容道和做陀螺的游戏活动,初步感知平移和旋转现象.2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题.3.在数学学习过程中,体验获得成功的喜悦.重难点:初步认识平移和旋转,能够运用平移和旋转的知识解决生活中的实际问题. 学习准备:课件.游戏板.正方形.圆.三角形纸板.火柴棍数松果学习目标:1.结合“数松果”的具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程.2.理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题. 3.初步培养前一类推和按规律识记的能力. 学习重点:会编制5的乘法口诀学习难点:理解5的乘法口诀,并会进行简单的实际问题.
做家务学习目标:1. 结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法.2.掌握2的乘法口诀,发现口诀之间的联系,会用乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题.学习重点:会编制2的乘
法口诀学习难点:理解并掌握2的乘法口诀学习准备:课件.小棒
课间活动学习目标:1.结合课间活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义.2.能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀实际问题的能力.3.发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用.学习重难点:体验口诀在解决问题中的作用.
需要几个轮子学习目标:1.结合淘气做三轮车的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系.
2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,建立口诀之间的内在联系.
3. 会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单的乘法问题. 学习重难点:探索.编制.掌握2的乘法口诀.
小熊请客学习目标:1.结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系.2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题.重点:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀. 难点:用口诀解决现实生活中的实际问题.
回家路上学习目标:1.结合小动物回家的具体情境,发展提取信息.提出问题和解决问题的能力.2.在解决问题的过程中,进一步巩固2—5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行计算. 3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识.重难点:用口诀解决现实生活中的实际问题.学习目标:1.能比较熟练地用口诀进行计算.2.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识.重难点:熟练运用2—5的乘法口诀.
教室有多长学习目标: 1.经历用不同标准测量同一物体所得长度不同的过程,体会建立统一长度单位的必要性.
2.学生在亲身经历的活动过程中,体会长度单位的形成过程,用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解.重点难点:使学生初步经历长度单位的形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用.学习准备:课件课桌有多长（厘米的认识）学习目标: 1.初步认识长度单位厘米,初步建立对1厘米的印象. 2.让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念. 重点难点:能刻度尺测量较小的物体的长度. 学习准备:课件
1米有多长学习目标: 1.初步认识长度单位“米”,初步建立1米的长度观念.2.使学生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米.3.通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度.重难点:用米尺测量较长的物体的长度.学习目标: 1.初步认识长度单位“米”,初步建立1米的长度观念. 2.使学生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米. 3.通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度. 重点难点:用米尺测量较长的物体的长度.
分物游戏学习目标:1.让学生通过“摆一摆”“分一分”.“试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础.2.注重学生进行操作,培养学生的动手能力.3.经历与同学进行讨论.交流的过程,培养学生的合作精神.学习重点:理解“平均分”的含义,会将物体平均分. 学习难点:发现.经历多种分法的操作过程. 学习准备:挂图.每人20个圆片或者小棒.
分苹果学习目标: 1.通过创设情境,激发学生学习数学的兴趣,体会生活与数学的联系. 2.进一步引导学生在分一分的活动中,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义.学习重点:进一步领会等分的含义. 学习难点:提高自己语言表达能力. 学习准备:挂图.20个圆片
分糖果学习目标:1.通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力.初步的抽象概括能力.并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义.2.使学生能用除法解决一些简单的实际问题,初步体验除法运算与生活实际的密切关系.而且让学生在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见.学习重点:体会除法的意义.学习难点:用除法解决一些简单的实际问题学习准备:黄豆一杯
分香蕉学习目标:1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义.2.掌握除法算式的读法.写法.并认识除法算式各部分的称.3.会用除法算式表示并解释平均的具体过程.重点:理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称.难点:在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会.学习目标:1.结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义. 2.掌握除法算式的读法.写法.并认识除法算式各部分的称.3.会用除法算式表示并解释平均的具体过程.重点:理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称. 难点:在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会.
小熊开店学习目标:1.初步体会除法运算与生活世纪的密切关系. 2.学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性. 3.体会乘法,除法的互逆关系. 4.能用除法解决一些简单的实际问题. 重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型. 难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 学习准备:课件.教具.
快乐的动物学习目标:1.在情境中体会“倍”的意义.能动手操作找出“倍”的数量关系. 2.初步建立“倍”的概念,使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”.3.情感态度与价值观:培养学生学习数学的学习兴趣, 培养学生思维的灵活性.重点:理解“倍”的含义,知道“一个数是另一个数的几倍”. 难点:知道“一个数是另一个数的几倍”. 学习准备:课件.教具.学习目标:1.通过创设“文具店”这一情境,让学生进一步体会“倍”的含义. 2.培养学生观察.思考以及解决实际问题的能力.重点:理解和体验“倍”的含义.难点:理解和体验“倍”的含义.。