2006年汉语文高考

2006年普通高等学校招生全国统一考试
第Ⅰ卷（选择题共48 分）
一、基础知识：本题共16 分，每小题3分，共48 分；每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列各组词中加点的字的注音，完全正确的一项是（）
A．陨．（sūn）星休憩．（qì）歉疚．（jiù）湛．（zhàn）茧
B．恣．（zì）情怯懦．（nuò）碰撞．（chuàng）憨．（hān）厚
C．笨拙．（zhuō）剽．（piāo）悍鹊．（què）桥庇．（pī）护
D．戳．（chuō）穿淳．（chún）朴蠕．（rú）动追溯．（sù）
2．下列各组词中，有两个错别字的一项是（）
A．魁悟阔绰晨曦畴划
B．伫藏焚烧摄影峥嵘
C．侥幸松池拮据炫目
D．蜡烛船泊浏览征兆
3．下列各句中没有的反义词的一项是（）
A．在科学探索中，没有被失败的苦恼折磨过的人，享受不到成功的欢乐。

B．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。

C．它没有蓝天的深邃，却有白云的飘逸；没有大海的壮阔，却有溪流的优雅。

D．水有时湍急有时浩瀚，有时浑浊有时清澈，有时引起瘟疫有时促进健康。

4．下列成语中加点的字的解释，完全正确的一项是（）
A．同甘．（甜）共苦发愤图．（谋求）强事在人为．（行为）
B．不计．（计算）其数微不足道．（说）沁．（充满）人心脾
C．承上启．（启发）下层出不穷．（穷尽）一丝不苟．（马虎）
D．养精蓄．（积蓄）锐旁若．（好像）无人莫名．（说出）其妙
5．将下列动词依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）
①提高②缓解③促进④增强⑤调节⑥改善
现代科学已经证明，每天适当参加体育锻炼，能新陈代谢、血液循环，精神活动，大脑氧和糖的供应，大脑疲劳，脑力劳动的效率，记忆力。

A．⑥④①⑤③②B．⑥③④⑤②①
C．③⑤⑥②①④D．②③⑤⑥①④
6．下列各句中画横线的数量词，使用不完全恰当的一项是（）
A．我看到，一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的农民。

B．一弯满月，像一面光辉四射的银盘，从平静的大海里涌了出来。

C．映在海面上的灯光，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串串流动着的珍珠，同那一颗颗密布在苍穹里的星星相互辉映。

D．月光从山顶顺着谷壑直泻到江面，像一道道瀑布，凭空飞隆，又像一匹匹素锦，从山上飘下。

7．依次填入下面语段横线处的关联词语，完全正确的一项是（）
骆驼很能耐热，很能耐寒。

天气非常寒冷，它们也往往在野外露宿，谁也没见过它们被冻伤。

A．不仅也既然但是B．不但而且即使可是
C．虽然也即使可是D．不但还既然但是
8．将下列各组成语依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）
①去粗取精，去伪存真②眼花缭乱，不知所措
③由此及彼，由表及里④浮光掠影，浅尝辄止
学习着重在继承，为了更好地继承，在学习中必须善于思考。

学而不思，往往会，读书读不出文章真味，体会不到弦外之音；学而不思、堆砌知识，罗列现象，就不能，对知识进行系统加工；学而不思，就不能，抓住事物的本质，揭示知识的内在规律；学而不思，在浩瀚的知识面前就会，就会彷徨迷惑。

A．④③②①B．②③①④
C．②③④①D．④①③②
9．依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一项是（）
边记途，边抒情，叙中有情，情有所托，两种表现手法，构成一篇有事实有感情的文章。

边种边记叙、边抒情的写作方法，，反映了情感的来源是客观存在的。

文章一开头就抒情，常常是为了表达作者的强烈的感情。

如果记叙的事情本身没有什么感人的地方，甚至是没有什么意义的，那在此基础上的抒情也必然是浅簿的、做作的的。

A．相得益彰脉络分明不可遏制无病呻吟
B．相辅相成条理分明锐不可当无的放矢
C．相得益彰条理分明锐不可当无病呻吟
D．相辅相成脉络分明不可遏制无的放矢
10．下列各组句子中，①是原句，②是按括号内要求变换后的句子，变换后不符合原句意思的一项是（）
A．①我国四大淡水湖的洞庭湖、鄱阳湖、太湖被长江串联起来。

（变为把字句）
②长江把我国四大淡湖中的洞庭湖、鄱阳湖、太湖串联起来。

B．①长江源远流长，水面辽阔，给鱼类提供了丰富的食粮。

（变为单句）
②源远流长、水面辽阔的长江，给鱼类提供了丰富的食粮。

C．①这两颗星，能带给我们很多有趣的知识。

（变为反问句）
②这两颗星，难道能带给我们很多有趣的知识吗？
D．①历史必将嘲弄那些嘲弄历史的人。

（变为被字句）
②那些嘲弄历史的人必将被历史嘲弄。

11．下面括号内的缩句，不符合原句基本意思的一项是（）
A．此后，在一连串飘零的岁月里，每次我从箱子里取出蔽体保暖的衣服的时候，父亲那低着头、沉默而坚定的捆缚箱子的神情，便清晰地映现于脑际。

（父亲神情映现于脑际。

）B．当我学会用笔和墨工作，知道从知识的长河里吸取乳汁时，我就懂得了把时间紧紧地攥在手里。

（我懂得把时间攥在手里。

）
C．从“两弹之父”钱学森先生的话语中，我深切地体会到，艺术能启迪心智，能拓展视野，能完善人格。

（我体会到，艺术能启迪心智，能拓展视野，能完善人格。

）
D．我一直梦想有一天能成为一名航天员。

（我成为航天员）。

12．下列各句，没有语病的一项是（）
A．在西街发生的这起交通事故中，使好几辆汽车报废了。

B．在墨西哥的一个石油矿里，地质学家被发现一只埋在两米多深矿层里冬眠的青蛙。

C．有人认为乘飞机太冒险，其实，在汽车、轮船、飞机等交通工具中，飞机的失事率是最低的。

D．发挥球队每个队员的积极性和特长是能否取胜的关键。

13．填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（）
世界文明的形成，像海洋的形成，许多小溪小河汇合而纳入大海；世界文明的形成，也很像一片树叶的叶脉，许多微小的脉丝纳入支脉，许多支脉纳入主脉。

正如，一幅地图上江河的风貌，一片树叶上叶脉的状态，也昭示了这个虽复杂，但也简单的道理。

A．“水流千里归大海”
B．“一滴水可以照见太阳的光辉”
C．“积土成山，积水成渊”
D．“积细流以成江海”
14．将下列语句连成语意贯通的一段话，排序恰当的一项是（）
①因思索而辨别是非
②那种学问才是自己的学问
③经过“怀疑”、“思索”、“辨别”三步以后，那本书才是自己的书
④无论对古人的哪一本书，哪一种学问，我们都要经过自己的怀疑
⑤否则，就是盲从，就是迷信
⑥因怀疑而思索
A．④①⑥②③⑤B．③②④⑥①⑤
C．④⑥①③②⑤D．③②⑤⑥①④
15．依次填入下面语段横线处的标点符号，完全正确的一项是（）
下课铃响了，孩子们呼啦一下围上来，他们扯着老师的衣服，牵着老师的手，把早就准备好的礼物一张张明信片、一支支铅笔、一件件亲手制作的小手工艺品争着抢着装进了老师的书包里。

A．——……B．……：
C．……——D．：——
16．下列说法准确的一项是（）
A．叙述、描写、说明、议论和抒情五种表达方式在记叙文中都有运用，但以叙述、抒情为主。

B．说明文的说明顺序主要有：空间顺序、方位顺序、时间顺序和程序顺序。

C．写招领启事的目的是要失主来认领物件，所以物件的数量、特征要写得具体明确，以便失主认领时核对。

D．议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的，论证是运用论据证明论点的过程和方法。

第Ⅱ卷（共102 分）
二、阅读：本大题共13 小题，共42 分）
阅读下文，完成17—29 题，共42 分。

雨和瓦
①二十年前的雨听起来与现在有所不同。

记得那时，雨点落在青瓦上。

室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。

毫不夸张地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情怪僻，喜怒无常。

突然它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，使你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意。

然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见淤积在屋檐上的雨水慢慢滴落在窗前门外。

②十二年前，我住在一座简陋的南方民居中。

我不满意房屋格局与材料的乏味，我对我家的房屋充满了一种不屑。

但是有一年夏天，我爬上河对面水泥厂的仓库屋顶，准备练习跳水的时候，我头一次注意到了我家屋顶上的哪一片片蓝黑色的小瓦。

它们像鱼鳞那样整齐地排列着，显出一种出人意料的壮美。

对于我来说那是一次奇特的记忆，奇特的还有那天的天气。

一场暴雨突然来临，几个练习跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的仓库顶上，看着雨点急
促地从天空泻落，冲刷着对岸热腾腾的街道和房屋。

③那是我第一次在雨中看我家的屋顶。

我看见暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，而是一种灰白色的雾气。

然后雨势变得小一些了，雾气散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

我注意到雨水与瓦的较量是在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

在接受了这场突出期来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有绿色。

我第一次仔细观察了雨水在屋顶上制作音乐的过程，并且有了一个新的发现：不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹创造了音乐。

④我记得二十年前的家，除了上面说到的雨中的屋顶，还有我们家洞开的窗户。

远远地，隔着茫茫的雨帘，我看见了母亲——她在家里正伏在缝纫机上赶制我和我哥哥的衬衣。

⑤现在，我不记得那件衬衣的去向了。

我母亲也早去世多年。

但是二十年前的那场暴雨使我对雨水情有独钟。

假如有铺满青瓦的屋顶，我不认为雨是可恶的事物；假如你母亲曾经在雨声中为你缝制新衬衣。

我不认为你会有一颗孤独的心。

⑥这就是我对于雨的认识。

⑦这也是我对于瓦的认识。

17．①自然段描写的情景是记忆中的雨，还是现实中的雨？（3 分）
18．①自然段的描写角度是（）（3 分）
A．视觉角度B．听觉角度
C．触觉角度D．嗅觉角度
19．在①自然段中，作者主要运用了哪两种修辞手法？（3 分）
20．从②自然段的文意看，“我”当时正处在什么年龄段？（3 分）
21．依据②自然段回答，“我”爬上河对面水泥厂的仓库屋顶后，心情有发生了怎样的变化？（4 分）
22．下列选项中，对③自然段内容概括较为全面的一项是（）（3 分）
A．描写“我”所见到的暴雨的情景。

B．描写雨水和瓦较量的情景。

C．说明瓦对雨水的反弹创造了音乐。

D．叙写“我”对暴雨和青瓦的观察与思考。

23．从下列③自然段出现的动词中，找出“我”是行为主体的四个动词，用横线“”标出（4 分）
看见溅出露出注意较量洗涤
焕发观察制作发现制造反弹
24．下列选项中，对④自然段在文中的作用判断不恰当的一项是（）（3 分）A．文章笔触由物及人，内容由描写自然现象转入描写家庭。

B．突出母亲辛勤劳作的身影，表达对母亲的崇敬与感激之情。

C．这段文字深化了文章主题。

D．这段文字是对上文的总结。

25．你如何理解⑤自然段中画线句子的深刻含义？（4 分）
26．本文中有没有正面描写“现在”的雨？（3 分）
27．在下列选项中，给本文分段最恰当的一项是（）（3 分）
A．①②③/④⑤/⑥⑦B．①/②③④⑤⑥/⑦
C．①/②③④/⑤⑥⑦D．①②/③④⑤/⑥⑦
28．对本文的表达方式判断最恰当的一项是（）（3 分）
A．以议为主，叙议结合
B．以叙为主，叙议结合
C．只有记叙，没有描写
D．抒情为主，记叙次之
29．对本文的体裁判断最恰当的一项是（）（3 分）
A．抒情散文B．议论文
C．叙事散文D．小小说
三、作文（60 分）
30．作文题目：我多想……
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）不得少于600 字；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等。