地理实践教学研究的要求(2篇)

第1篇
一、引言
地理实践教学是地理学科教育的重要组成部分，是培养学生地理素养、提高学生地理能力的重要途径。

随着我国地理教育改革的不断深入，地理实践教学研究显得尤为重要。

本文旨在阐述地理实践教学研究的要求，以期为地理实践教学改革提供理论支持。

二、地理实践教学研究的目的
1. 提高地理教师的专业素养和教学能力。

2. 深化地理学科知识的传授，提高学生的地理素养。

3. 培养学生的地理实践能力，提高学生的综合素质。

4. 探索地理实践教学的新模式，促进地理教育改革。

三、地理实践教学研究的内容
1. 地理实践教学的理论基础
（1）地理实践教学的内涵
地理实践教学是指通过实地考察、实验、实习、野外考察等实践活动，让学生在地理学科领域内获取知识、提高能力、培养素养的过程。

（2）地理实践教学的特点
①实践性：地理实践教学强调学生在实践中学习，通过实践掌握地理知识和技能。

②综合性：地理实践教学涉及地理学科多个领域，培养学生的综合素质。

③创新性：地理实践教学鼓励学生勇于探索、创新，提高学生的创新能力。

2. 地理实践教学的设计与实施
（1）地理实践教学的设计
地理实践教学设计应遵循以下原则：
①目标导向：根据地理学科特点和学生需求，明确实践教学目标。

②层次性：实践教学设计应遵循学生的认知规律，由浅入深、循序渐进。

③多样性：实践教学设计应结合多种教学手段，提高教学效果。

④可操作性：实践教学设计应具有可操作性，便于教师实施。

（2）地理实践教学的实施
地理实践教学实施应关注以下环节：
①组织与安排：合理规划实践教学活动，确保实践教学顺利进行。

②过程管理：加强对实践教学过程的管理，确保实践教学效果。

③评价与反馈：对实践教学效果进行评价，及时反馈，调整教学策略。

3. 地理实践教学评价
（1）评价原则
地理实践教学评价应遵循以下原则：
①客观性：评价应客观公正，避免主观因素影响。

②全面性：评价应全面反映实践教学效果，包括知识、能力、素养等方面。

③动态性：评价应关注学生个体差异，动态调整评价标准。

（2）评价方法
地理实践教学评价方法包括：
①学生自评：让学生对自己的实践教学过程和成果进行评价。

②教师评价：教师对学生的实践教学过程和成果进行评价。

③同行评价：邀请同行对实践教学进行评价。

④学生互评：学生之间相互评价，共同提高。

四、地理实践教学研究的要求
1. 理论与实践相结合
地理实践教学研究应注重理论指导，将地理学科理论知识与实践活动相结合，提高实践教学效果。

2. 注重学生主体地位
地理实践教学研究应关注学生个体差异，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。

3. 创新实践教学手段
地理实践教学研究应积极探索新的实践教学手段，如虚拟现实、网络教学等，提高实践教学效果。

4. 加强地理实践教学评价
地理实践教学研究应注重实践教学评价，不断完善评价体系，提高评价的科学性、客观性。

5. 提高地理教师实践能力
地理实践教学研究应关注地理教师实践能力的提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教学水平和实践能力。

6. 加强跨学科研究
地理实践教学研究应加强与相关学科的交流与合作，借鉴其他学科的成功经验，推动地理实践教学改革。

五、结论
地理实践教学研究是地理教育改革的重要组成部分，对提高学生地理素养、培养地理人才具有重要意义。

本文从地理实践教学的目的、内容、要求等方面进行了阐述，以期为地理实践教学改革提供理论支持。

在实际研究中，地理教育工作者应不断探索，创新地理实践教学，为我国地理教育事业的发展贡献力量。

第2篇
一、引言
地理学是一门综合性学科，旨在研究地球的自然环境和人类活动对地球的影响。

地理实践教学是地理学教育的重要组成部分，它将理论知识与实际应用相结合，培养学生的地理素养和地理思维能力。

为了提高地理实践教学的质量，本文从以下几个方面对地理实践教学研究的要求进行探讨。

二、地理实践教学研究的目标
1. 提高学生地理素养：通过地理实践教学，使学生了解地理学科的基本知识、方
法和技能，提高学生的地理素养。

2. 培养学生地理思维能力：通过实践活动，培养学生的地理观察、分析、评价和
解决问题的能力。

3. 促进地理学科知识的传播与应用：通过地理实践教学，将地理学科知识应用于
实际，推动地理学科的发展。

4. 增强学生团队协作能力：通过实践活动，培养学生的团队协作精神，提高学生
的沟通、协调和合作能力。

三、地理实践教学研究的内容
1. 实践教学目标设计：明确实践教学的目标，确保实践教学与课程教学相衔接。

2. 实践教学内容选择：根据教学目标，选择具有代表性的地理实践活动，如野外
考察、地理信息系统（GIS）应用等。

3. 实践教学过程设计：制定详细的实践教学方案，包括实践时间、地点、人员安排、活动流程等。

4. 实践教学评价方法：建立科学、合理的评价体系，对实践教学的效果进行评估。

5. 实践教学资源整合：整合校内外实践教学资源，为学生提供丰富的实践机会。

6. 实践教学师资队伍建设：提高地理实践教学师资队伍的专业水平和实践能力。

四、地理实践教学研究的方法
1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解地理实践教学的发展现状和趋势。

2. 案例分析法：通过对典型案例的分析，总结地理实践教学的成功经验和不足。

3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，了解地理环境，提高学生的实践能力。

4. 实验教学法：运用实验设备，开展地理实践活动，培养学生的动手能力和创新
意识。

5. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对地理实践教学的意见和建议。

6. 专家访谈法：邀请地理教育专家，对地理实践教学进行指导和评价。

五、地理实践教学研究的要求
1. 实践教学与课程教学相结合：确保实践教学与课程教学相衔接，使学生在掌握
理论知识的基础上，提高实践能力。

2. 注重实践活动的多样性：根据学生的兴趣和需求，设计多样化的实践活动，提
高学生的参与度。

3. 强调实践过程的规范性：制定实践教学规范，确保实践活动有序、安全地进行。

4. 注重实践教学评价的实效性：建立科学、合理的评价体系，对实践教学的效果
进行客观、公正的评价。

5. 加强实践教学师资队伍建设：提高地理实践教学师资队伍的专业水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务。

6. 积极拓展实践教学资源：整合校内外实践教学资源，为学生提供丰富的实践机会。

六、结论
地理实践教学研究对于提高地理教学质量具有重要意义。

通过明确研究目标、内容、方法，并提出相应的要求，有助于推动地理实践教学的发展，培养具有地理素养和地理思维能力的人才。

在今后的工作中，我们要不断探索和实践，为地理实践教学研究贡献力量。