初高中英语教学衔接“断层”问题与对策分析

初高中英语教学衔接“断层”问题与对策分析
初高中英语教学的教学屔接问题在教学工作中一直备受关注。

从初中到高中的教学教
育环节有时存在一些“断层”现象，给学生学习英语造成不少困扰。

针对这一现象，我们
需要积极寻找解决问题的对策，使学生在学业上得到更好的发展。

教学层面上，初中和高中英语教学的断层主要表现在以下几个方面：
第一是课程设置的差异，不同学校或者不同年级的教育教学理念和要求不尽相同。

初
中所学的基础知识与高中的深入学习有时并不衔接。

初中英语侧重词汇和语法的基础知识，而高中英语则注重阅读能力和写作能力的提高。

第二是教学内容的断层，初中和高中英语教学内容的选择上存在较大差异。

初中教学
主要以基础为主，而高中教学内容则更加深入，翻译、写作和口语表达能力等方面都有更
高要求。

第三是教学方法的断层，初中与高中英语教学所使用的方法和手段也存在一定的差异。

初中英语教学通常以基础知识为主，教师主导教学为主;而高中英语教学则更加注重学生
的主体地位和学习兴趣，鼓励学生自主学习和自主思考。

在学生学业发展方面，这些教学屔接上的问题也会对学生造成一定的困扰。

第一是学习兴趣的下降，学生在初中阶段学习到的知识和内容觉得和高中英语学习没
什么关系，导致学习兴趣下降，学习积极性下降。

第二是学习压力的加大，学生通过初中阶段的学习积累了一些基础知识，到了高中阶
段却发现学习要求和内容有所提升，这时就会感到学习的压力增大。

第三是学习态度的消极，学生在初中阶段可能会有一些不良的学习方法和习惯，到了
高中阶段却难以改变这些消极的学习态度。

第一是明确过渡环节，初中到高中英语教学需要有一定的过渡和衔接环节。

教师可以
通过设置一定的过渡内容，帮助学生从初中的基础知识过渡到高中的深造内容，做到层层
递进，循序渐进。

第二是统一课程标准，学校和教育部门可以通过制定统一的课程标准，以及统一的教
学大纲，帮助学生更好地进行教学切换，减轻学生学习负担，确保学生完成英语学习。

第三是改进教学方法，教师可以尝试在教学中使用一些新颖并且有效的教学方法，让
学生在初中阶段就开始逐渐适应高中的学习方法，减少学习的断层。

第四是促进学生发展，学校和教师要重视学生的发展，关注学生的学习状态和情绪，帮助学生逐渐调整和适应新的学习环境，减少学习的压力，促进学生的全面发展。

初高中英语教学的断层问题虽然存在，但是通过教师的努力和对策的采取是完全可以解决的。

希望在今后的教育教学工作中，学校和教师能够更加重视初高中英语教学的衔接问题，实现学生的全面发展。