四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》

四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》（一至六年级）优秀教案
课题：家庭燃气泄漏的预防和处理
年级：四年级（上册）第5课
选送单位：眉山市东坡区东坡小学
执教教师：黄琴
指导教师：赖长春（四川省教育科学研究所）
王晓明（眉山市教育科学研究所）
徐卫明（眉山市东坡区东坡小学）
编制单位：四川省教育科学研究所
日期：二〇一一年六月
家庭燃气泄漏的预防和处理
一、学情分析
我们学校处于市区，家庭燃气与学生日常生活密切相关，大多数家庭每天都要用到，给人们的生活带来了极大的便利。

但是，如果使用不当，燃气也会给我们的生命带来危险。

然而，对于怎样做好家庭燃气泄漏的预防，以及如何应对家庭燃气泄漏的突发状况，许多学生都“心中无底”。

因此《家庭燃气泄漏的预防和处理》的学习对于本班学生具有很强的针对性和实用性。

二、教材分析
“家庭燃气泄漏的预防和处理”是小学《生活·生命与安全》四年级上册“安全生活”板块中的一个教学内容。

家庭燃气与学生的日常生活是密切相关的，而且几乎每天都要用到。

学会家庭燃气泄漏的预防和处理措施，是创造幸福生活的一个重要方面，是形成自我保护意识和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。

本课教材以儿童的安全生活为主线，以安全教育为主旨，针对学生的认知心理和规律，用图文并茂的形式，生动形象地说明燃气泄漏的预防和处理措施，从而有助于学生形成科学的概念；此外，教材还设计了让学生通过动手和动脑相结合，理论和实践相结合。

提高了学生的自我保护，自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的安全问题，形成适应现代生活的态度和技能。

《家庭燃气泄漏的预防和处理》是围绕“安全生活”设计的一次研究性学习活动。

本活动分成两个课时来完成：第一课时主要通过让学生了解家庭燃气泄漏带来的危害，泄漏的原因有哪些？从而讨论分析应该怎样来预防家庭燃气的泄漏？并引导学生进行实际的操作演练；第二课时主要通过观看情景剧表演，总结出正确处理家庭燃气泄漏的具体措施。

从而提高学生的自我保护，自我生存能力。

三、教学目标
1.通过对家庭燃气泄漏带来的危害的了解，让学生深刻地明白学会家庭燃气泄漏的预防和处理措施的重要性，从而培养学生积极健康的生活态度
2.通过小组讨论，实践体验，情景剧欣赏，学会正确的家庭燃气泄漏的预防和处理措施，并能将这些措施运用于实践生活中。

四、教学重、难点
学会正确的家庭燃气泄漏的预防和处理措施，并能将这些措施运用于实践生活中。

五、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法、情景体验法
六、教学准备
1.一套家庭燃具（为了教学方便，教师可准备一套单炤炉具和一罐有点余气的液化气）
2.气球（要课前充气准备好，建议在小组组数的基础上多准备两个。

）
3.针（一枚）
4.肥皂水（也可以使用洗衣粉水。

教师课前要先实验实验，调好水的浓度，要到能吹出泡泡为准。

当然，也可以直接使用泡泡水）
5.情景剧中的道具（电灯开关一个，座机电话或手机一台，手工用吹塑纸制作窗户一扇，湿帕子一条）
6.教学PPT.
7.布置学生进行课前小调查：常见的家庭燃气有哪些种类？自己家里使用的又是哪种燃气？在生活中，家庭燃气给我们带来了哪些方便？
8.布置学生搜集因家庭燃气泄漏引起事故的资料或图片。

七、教学过程
附件1：导入语
孩子们，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；可是，我们的生命，却有如百川东到海，再也不西归。

可见，我们的生命是多么宝贵呀！今天，我们就要一起来探讨一个和珍爱生命有关的话题。

一起来读读课题吧！（生齐读）
附件2:课堂调查说明
调查的目的是为了加深家庭燃气在孩子心中的概念；
调查的内容（提问）包括：（1）常见的家庭燃气有哪些种类？（2）自己家里使用的又是哪种燃气？（3）在生活中，家庭燃气给我们带来了哪些方便？
要学会家庭燃气泄漏的预防和处理，就必须正确地认识和了解家庭燃气。

但我们的教学的对象是孩子，他们对家庭燃气的认识毕竟是有限的。

因此，此环节的调查非常有必要。

但建议此环节的调查放在课前完成，课堂上只是汇报。

除了这些，教师还可建议学生了解了解祖辈们使用传统燃料的一些不方便之处，从而对比出如今的家庭燃气是多么的环保、方便。

附件3：视频说明
万事有利也有弊。

使用家庭燃气固然方便，但一旦使用不当也会给我们的生命带来危险。

在教学中，两段因家庭燃气泄漏而引起重大事故的视频，给学生敲响警钟，明白要正确使用家庭燃气。

视频详见PPT，来源于百度网络。

建议教师在引导学生看时，
要提醒学生认真观看，并能说出自己的感受。

附件4：课堂交流说明
此环节的发言，学生很有可能说不出来，毕竟家庭燃气泄漏的事故不是经常发生，或许在他们的身边就从来没有发生过这种事。

但家庭燃气和我们的生活密切相关，一旦发生泄漏后果不堪设想。

所以，为了加强学生这方面的意识，教师可提前布置学生上网搜集，或向父母长辈打听等，自然课堂上就不会因此环节而冷场。

然后，教师再根据学生的发言现场完成PPT调查表，再度重现家庭燃气泄漏的危险猛于虎。

附件5：关于讨论燃气泄漏原因的说明
俗话说：知其害才能防其污。

家庭燃气一般会在什么情况下才会发生泄漏呢？针对这个问题，教师课前也要多了解，多搜集这方面的知识和图片，多思考。

在课堂上，当孩子说不到时教师要补充，说错了的教师要纠正，说对了的教师要回应，若能结合PPT图文并茂就更好了。

附件6：燃气泄漏原因教学建议
针对燃气泄漏的原因，我们又该如何来预防燃气的泄漏呢？此环节可按以下几个步骤来展开教学：
1.组织学生小组讨论。

讨论前教师要根据本班情况组织学生分小组，并且要组织学生自主分工，要有记录人，发言人，汇报人，建议教师不要指定。

组织讨论时，教师不能先入为主，要让娃娃充分讨论。

讨论时，
教师可巡视，可参与讨论，倾听。

汇报时，要尽量让每个组都有人汇报。

2.通过使用气球来进行课堂演练。

首先出示气球，引导学生把它假想成燃气管道，并说说万一燃气发生泄漏有什么办法检验出来。

学生的办法有很多，但有的可能会说用脸去挨着感觉，那么教师一定要及时提醒，倘若是真的燃气泄漏，这样的检验很容易使人中毒，所以不行。

有的学生会说到用手去感觉，此时教师可现场用针把气球扎几个眼（注意扎气球时要扎气球的口子处，否则气球会爆炸），让两三个学生用手感觉感觉，并说说自己的发现。

为了与实际相结合，教师可相机出示课前准备的一套家庭燃具（一副单炤炉具，一罐液化气）再次请刚才发言的三位同学来实际感觉是否有漏气现象。

并谈谈自己的发现。

当然，为了安全，此套炉具是教师课前精心准备，认真检查过的，肯定是没有漏气的。

学生当然也不可能用手感觉出来。

但此时，教师一定要继续深入引导，是不是用手感觉不出来就说明没有漏气呢？当然不是！此时，若学生说是，教师一定要及时否定。

说不是，教师要肯定，并补充理由。

（之前之所以能用手能感觉出来气球在漏气，那是因为漏气比较严重，但在漏气不是很严重的情况下，用手是不能感觉出来的。

）那么在漏气不是很严重的情况下，又怎么检验呢？从而引出用肥皂水或洗衣粉水等的检验方法。

3.分小组活动。

目的是为了让每个孩子都能有亲身体验的机会。

需要准备的道具有课前充好气的气球，建议在小组数的基础上多预备两个。

再准备一枚绣花针（为了安全起见，建议在给气球扎眼时由教师一人代劳）和为每小组准备一杯肥皂水或洗衣粉水。

活动前要给学生明确地提出活动要求，让学生能有目的，有纪律地开展活动。

（活动要求见PPT）。

4.运用所学方法进行实践的操作演示。

请几名学生用之前肥皂水检验方法，对教师准备的一套家庭燃具进行检查，看看是否有漏气的现象。

为了活动的有效性，建议组织被请到的几名学生分工。

首先请一名学生进行实践操作，再请两名学生负责观察，其中一人边观察边向大家介绍第一位孩子的操作方法。

另一名孩子就负责向大家汇报他的发现，并进行总结。

最后再请一名孩子负责填写检查表。

建议在活动时，教师要安排妥当燃具的摆放，要争取让每个孩子都能看到演示过程。

5.布置作业。

请孩子回家之后，运用所学的知识和家长一起对家里的燃气设施进行一次安全检查，看看是否有燃气泄漏的现象。

并填写好检查表。

为了安全起见，切记（PPT出示：1、必须和爸爸妈妈一起进行；2、绝对不能用明火检查。

因为如果一旦出现漏气现象，就有可能会导致火灾、爆炸等事故发生。

）
附件7: 墨菲法则
墨菲法则的内容是：如果坏事有可能发生，不管这种可能性
有多小，它总会发生，并造成最大可能的破坏。

(见PPT)墨菲法则的引入是为了让学生明白，安全无小事，我们要时刻增强防范意识，消除隐患，提高避险能力。

学生在交流时，教师要注重把对墨菲法则的理解引导到实际生活中，更要用到本课教学的重点中来。

附件8：情景剧剧本
(此处，教师边配音边布置场景：在一个漆黑的夜晚，爸爸妈妈都上夜班还没回来。

习惯了半夜起床去上厕所的我刚一起身便发现一股浓浓的燃气异味扑鼻而来。

)小演员被熏得直咳嗽，捂着鼻子说：“什么味儿呀，这么臭？”（突然反应过来）“糟糕，是燃气异味。

赶紧开灯看看吧！”（摸着找到开关，正想开灯，又突然缩回了手！）“不行，老师教过，遇到这种情况不能开关电器和使用明火，否则会发生大爆炸！还是给爸爸妈妈打电话吧！”（又慌张地摸着去找电话，正要拿起电话，又突然缩回手）哎呀，这样也不行呀！听说这个时候打电话也会引起大爆炸的。

哎呀，这也不行，那也不行，我该怎么办呀？（表现出慌张样，突然又猛拍一下头）哎呀，我怎么搞忘了，老师不是教过吗？遇到这种情况，应先找来一条湿帕子捂住鼻子（表述完再完成动作）——再关闭总阀门——这屋子里的气味太浓了，我还要轻轻地推开窗户让空气流动后——这下好了，我可以到楼下去给燃气公司的叔叔打电话了——又迅速跑到小区外没有燃气异味的地方向燃气公司服务部门打电话报修：“喂，是燃气公司吗？我是
某某街152号某某小区一单元二楼121的住户，我家里发生严重的燃气泄漏，请您赶快来帮我处理处理吧。

谢谢！）——“好，我们马上就来，请您不要惊慌！”专业人员表演修理完后说：“您好，小朋友，你对家庭燃气泄漏的处理方法非常正确，否则可就出大事了，还好，现在问题已处理，异味也已散尽，您可以放心回家了。

”——生：“谢谢！”
此环节主要是请学生通过观看情景剧表演，从而总结出正确的处理家庭燃气泄漏的方法，最后教师再把这些方法进行归纳总结（见PPT）。

附件9：结束语
教师伴着一首《祝你平安》歌曲，送给大家祝福：“孩子们，这节课就要结束了，很高兴今天能和大家一起探讨家庭燃气泄漏的预防和处理措施。

希望大家能把我们今天所学的知识运用到我们的实践生活当中。

再此，我衷心地祝愿天下所有的家庭都能幸福平安，所有的孩子都能健康成长！”。