一年级下册14课《荷叶小小》第二课时公开课教案

一年级下册14课《荷叶小小》第二课时
公开课教案
教学目标
1.听懂、会说、会读、会书写生词：游泳、荷叶、小鸭子、游戏、小溪、休息、太阳伞等。

2.了解荷叶的生长环境、形态特征。

3.培养学生爱护荷叶的情感，感悟大自然的神奇。

教学重点
1.学生能听懂、会说、会读、会写生词。

2.学生理解、记忆荷叶的形态特征、生长环境。

3.学生表达爱护生命、关爱大自然的情感。

教学难点
1. 学生研究生词的记忆与掌握。

2. 带领学生感性理解荷叶特征及荷叶的生长环境，并引导学生仔细观察生活中的荷叶。

教学过程
1. 创设情境
- 引导学生想象一张美丽的荷叶照片，询问学生是否知道荷叶，并带着学生一起了解荷叶的形态特征、生长环境。

- 向学生展示荷叶的样品，直观感受荷叶的形态特征，让学生
感受大自然的神奇和美丽。

2. 生字研究
- 引领学生听读生词，朗读生词，拼读生词，初步掌握生词的
意思和音形义的规律。

- 分组读、写生词，强化记忆，提高学生合作意识。

3. 听讲故事
- 谁来游泳，小鸭子得意洋洋，可是荷叶和小鱼儿都陪不了小
鸭子游戏。

究竟，谁也没有想到，小鸭子竟然会游了倒退式的游泳，并对大家显示自己的游泳技巧。

4. 感悟大自然
- 鼓励学生观察周围的荷叶物品，并给予学生用语言来表达荷
叶自己意愿和情感，让学生更好地理解荷叶的性和生命的珍贵。

5. 归纳总结，巩固记忆。

- 学生回顾本节课所学的问题，搜集、归纳形态特色、生长环境、技能等，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

设计理由
本节课的教学以生动有趣的语言为主要形式，引导学生通过感兴趣的故事，亲身感受荷叶的形态特征和生长环境的珍贵，进而培养学生爱护荷叶、珍惜生命、感恩大自然的情感。

教学反思
本节课的教学目标较为简单，教学过程也较为灵活，但过于注重巧妙的情境设置，可能会降低学生对于生词的学习效率，因此在后续的课程中需要加强生词的记忆和掌握。