任鸿隽：集一生之力倾心科学教育

社会 、道 德等方 面产生 重 要影 响。不过 ，他 强调 ，科 学 之所 以为科学 ，不在于它 的材料 ，而在于它 的研 究方 法， 他还异常 重视科学 的研究方 法及其效用 。 对于 广义 科学 与狭 义 科学 的分类 ，任 鸿隽在 《 说中
国无科学之原 因》中指出， “ 广义言之 ， 凡智识之 分别部居， 以类相 从 ，井然 独绎 一事 物者 ，皆得 谓之科 学。 自狭义
国近 代科 学的奠 基人 之一，他 以其远 见卓识 意识 到科 学 教育是增 强民智、救 国富国 的出路 ， 他疾呼 “ 科学 教育 ，
此迩 日学 界最注重 之一 问题 也” ，他 就是为 我国近代 科学 教育的研 究与发展 倾注一生 的任鸿隽。
时便积极 参与社会 政治活动 ，试图通 过参加革命救 国 ； 辛 亥革命 失败 后 ，留美学 习期 间的所见所 闻是其 提 出科学
体—— 中国科 学社的创建人之 一 ， 任鸿隽 生性 淡泊， 不慕荣名 ， 为促进 中国现代科 学技术 的发展做 出了重要 贡献 ，在 我国现代
科 学技 术 史上写 下了光辉 的篇 章。
作 为 中国科 学社 和 《科 学》 月刊 的创建 人 之一，我
积 贫积 弱、人 民生 活苦不 堪 言的状 况 ，任鸿 隽留学 日本
我 见 》中强调 ，当时 国内的 当务之 急是 “ 加 速 ”发 展科
言之 ，则智识 之关 于某 一现 象 ，其推理 重 实验 ，其 察物 有条贯 ，而又 能分别关 联抽 举 其大例 者谓之 科学 。是故 历史、美 术 、文学 、哲理 、神学之 属非 科学也 ，而天文 、
物理 、生理 、心理之 属为科学。 ”
方国 家生活 方式 与生产 方式带 来 的巨大影 响 ，让任鸿 隽
深切 地感受 到科 学对 物质文 明、人类健 康 、知 识进 步和 道德建设 都有 巨大 的作用 ，中西国势差 异在于科学 。
任鸿隽 看到西方 国家 利用蒸 汽、 电力 等技 术 ，快 速
提高 生产 效率 ，“ 一 日有十年之 获，—人收百夫 之 用 ，交 通 运输 ，一 日千里。 ”那 些科 学上拥 有实力的 国家在 “ 一
救国设想 的重要助推 力。 １ ９ １ ２ 年１ ２ 月，任 鸿隽 以对 辛亥 革命 有功 劳 的名 义进 入美 国康奈 尔大学文 理学 院进行 学 习。科 学 的发 展给 西
科学救 国
陈衡 哲在 《 任 叔 永 先 生不 朽 》一文 中表 示 ： 我 是于
１ ９ １ ４ 年秋 到美 国去读 书 的。一 年之 后，对 于 留学 界 的情 形 渐渐 地熟 悉 了，知 道那 时在 留学 界 中，正激 荡着 两件 文 化 革 新 运 动 。 其一 ，是 白话 文 学运 动 ，提 倡人 是胡 适之先生； 其二 ，是 科 学救 国 运动 ，提 倡人便 是 任叔 永 先生。
张 。而且 ，科 学 思想在 西方 国家 的学 术 、思 想、行 为方
面也 起着指导性 的作用。 因此 ，任鸿隽 意 识到 ，在世 界各 国生 存竞争 剧烈 的
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环 境下，假 如 没有 科学 ，几乎无 以立 国。“ 言近 世东西文
重要作用是无 时无处 地不存 在 的，对工业、实业、文化 、
战 ”期 间，正是 凭借先 进 的科学 和坚 船利炮 不断 向外 扩
作为一 位正 直 的爱 国者，任鸿隽 的科学 救 国思想 的 产生 与其 生活成长 经 历、社会 环境 有着 紧密联 系。在 新
文化 运 动特 别是 五 四运动 时期 思潮 的影 响下，面 对 国家
教育家 Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｏ Ｒ
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任鸿隽： 集一生之力倾心科学教育
文 ｌ 本： Ｆ Ｕ ： ￣ ｉ ｇ 者 孟令 豹
任鸿隽 （ １ ８ ８ ６ 年一 １ ９ ６ １ 年） ，著名 学者 、教 育家、科 学家。
他 学识 渊博 ，著述宏富 ，一生撰写论文 、专著和译著等 身 ，内
容相 当广泛 ，涉及化 学、物理 、生物 、教育 、政 治、文学、科 学思想、科 学组织管理和科学技术 史等 多方 面。作 为中国最早 的综合 性科 学杂 志—— 《科 学 》月刊与 最早 的综合性 科 学团
创办期刊社 １ ９ １ ５ 年１ 月《 科学》月刊正 式问世，公开 出版。以任鸿隽为代 表 的五 四时期留美学 生组建 科 学团 体 ，大 力宣传科 学的伟大力量 ，阐述科学 救 国的思想； 译 述 、介 绍西方 科学技 术 ，传 播西方最 新 的科 学知 识。同 年 ，任鸿 隽与 留美 同学杨 杏 佛、赵 元任 等在。盖科学为正确智识 之源，无科学，则西方人智犹沉沦于昏迷愚妄之中可也。
科学为近 代工 业之本 ，无科学 ，则 西方社会 犹呻吟 于憔 悴 枯 槁 之 途可也 。科 学又 为一 切 组织 之 基础 ，无 科学 ，
则西方事业犹 扰攘于纷 纭散乱之 境可也 。 ” 面对 国人 对科 学知之甚 少与漠 不关心 的态 度 ，任鸿
隽从 １ ９ １ ４ 年就 发起 “ 科 学救 国 ”运 动 ，在 １ ９ ３ ６ 年 明确指 出科 学是现 代国家 的立 国之本 。他在 《 科 学教 育与 抗战 建 国 》中指出 ，要 中国现代化 ，首先 就 要科 学化 ，抗 战 需 要 科学 ，建 国亦 需 要科 学 ； 在《 关 于发 展科 学 计 划的
中国科 学社 ，任 鸿隽任社长 。其后经 改组 成为 一个 纯学
学 ，且 发 展科 学应作 为国家十年乃 至二十年发 展的 首要 政 策 ，要 把发 展科学作为 国家立 国与发展 的生命 线 。国 家要 把 发 展科 学 确 定为 “ 国策 ” ，为 其制 定一个 具体 而 完整 的计 划 ，做 出专门的预算 ，委任 专家担任 科学 事业 的管 理者 。基 于科 学人 才 的严 重短 缺 ，国 内力图科学 救 国 ，必 须 要 “ 栽 培 自己的科 学人才，造 成 自己的 科学 环 境” ，相 关机 构可重金聘 请外 国权 威 学者来华 进行 引导， 派 遣 留学 生 到先 进 国 家进 行 学 习，积 极培 养 科 学人 才。 当然 ，科 学救 国和革命 救 国二 者并不矛盾 ，因为 “ 科学 家用革命 的精 神 ，革命 家用科学 的知识 ， 共 同去 改造社 会” ，二者相 结合 于救 国运 动之中。