高考语文《诗歌鉴赏》第四讲练习

诗歌鉴赏专题之事物形象练习
1、阅读下面这首宋诗，回答问题。

咏柳曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

(1)诗中的“柳”是一个怎样的形象？作者用了什么手法来写柳？
(2)一般来说，“唐诗重情，宋诗重理”，请从状物和哲理的角度分析本诗。

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

（8分）
咏素蝶诗刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。

文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）
3、阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉储光羲
山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬澹无人见，年年长自清。

（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。

”的妙处。

（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
4、阅读下面一首宋诗，回答问题。

(8分)
孤桐王安石
天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠①，愿斫五弦琴②。

[注] ①明时：政治清明的时代。

愠：疾苦、怨愤。

②桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

(1)诗歌前六句表达了桐树怎样的特点？(4分)
(2)简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。

(4分)
5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

清溪行李白
清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注】本诗写于天宝十二载(753)秋后作者游池州(今安徽贵池)时。

本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？
6、阅读下面这首清词，然后回答问题。

鹊踏枝过人家废园作龚自珍
漠漠春芜①春不住。

藤刺牵衣，碍却行人路。

偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮②。

绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。

莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。

【注】①漠漠春芜：茫茫一片春草。

②此句化用宋朝晏殊的《踏莎行》“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”的词意。

③此二句化用《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。

这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。

7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

葡萄韩愈
新茎未遍半犹枯，高架支离①倒复扶②。

若欲满盘堆马乳③，莫辞添竹引龙须④。

【注】①支离：指葡萄藤不规则的攀绕状态。

②倒复扶：将垂下来的藤条重新扶上架子。

③马乳：马的奶头，这里比喻成熟的葡萄。

④龙须：比喻葡萄卷曲的藤蔓。

这首诗塑造的葡萄这一形象，有什么作用和意义？。