南方版六年级上册信息技术教案-第5课《天净沙.秋思》音频录制

第 5 课《天净沙.秋思》音频录制
一、教课内容剖析
本课的中心内容是学会使用 GoldWave来录制声音，其要点
是学习 GoldWave迅速录制声音的方法，其难点是怎样删除录制
音频中的杂音。

教师在教课中应着重指引学生依据操作提示，进行自主研究式学习，培育他们的察看能力，以及对信息的加工办理能力。

二、学习者特点剖析
六年一期的学生，视觉和听觉的感觉性已发展到必定水平，
其思想模式已从详细形象思想向抽象逻辑思想过渡，但仍旧习惯于模拟实质动作。

所以教师需增强启迪式教课，发展学生比较、
剖析，综合思想的能力。

该阶段学生的自我评论意识逐渐获得发展，十分尊敬强者，确立朋友关系的偏向十分浓重，自尊心、自
信心、好胜心强。

三、教法建议
本课是典型的软件学习和实践应用相联合的课例。

在教课
时，建议从五年级录音机的使用方法提及，再过渡到本课内容的学习。

四、参照教课设计
科目信息技术任课教师
课题第 5 课
年级
课型
《天净沙.
六班级
新授课时
秋思》音频录制
1.初步认识 GoldWave软件，会用它进知识与技行简单的声音录制。

能 2. 会用 GoldWave软件对已录制的音频文件进行简单编写：删除杂音。

1.经过“淘宝屋”事例教课，让学生察
看认识用 GoldWave录制音频的基本方法。

2.经过“练功坊”任务，让学生掌握用过程与方 GoldWave录制音频和删除音频中杂音的方法法。

3.经过“益智园”任务，训练学生自主
研究 GoldWave的更多音频录制和编写的方
法。

1．培育学生的察看理解能力和实质
应感情态度用能力。

和价值观2．培育学生对用信息技术办理音频的兴趣，以及自主研究学习的能力。

教课重、难点
要点：学会用GoldWave进行简单的音频录制和简单的音频编写。

难点：娴熟地用GoldWave编写办理音频。

机房、多媒体课件及资源。

教课过程学习
教师活动
任务
1.创建情形，引
入新课。

（拜见快引入
乐门）
情境
2.过渡
学生活动设计企图
仔细
听老师描
述的情境，
经过创建生活中踊跃思虑
的情境，激发学生学玲玲碰到
习解决问题的兴趣。

的问题，想
（拜见淘
出解决的宝屋导语部分）
方法。

1. 复习录音机踊跃
的录音方法。

经过重温录音机参照“淘宝
2. 事例示范学
录制音频的操作方屋”的事例
法，为学生学惯用
讲堂习。

进行音频
GoldWave录制音频
作
学习（1）教师录制，并尝
铺垫。

简介 GoldWave 试对自己
软件。

对新软件的使用录制的音
（2）教师
做必需的示范操作。

频进行简
示范 GoldWave 软件录制音频
的方法。

重申保留单的编写：删除杂音和剩余的音段。

和删除杂音的
任务
方法。

达成后把
自己编写
过的音频
文件提交
给教师。

踊跃
对学生的事例学
参照“淘宝习进行实践查验，了
达成“练功
解学生的模拟学习效
屋”的事例
坊”的任务。

果，并实时作出指导
进行音频
教师明确
和增补。

稳固录制，并尝
练习任务要求
与练
试对自己依据提交的音后，随机巡逻，
习
并利用广播软
录制的音频，判断认识学生的件督查认识全
频进行简学习成效。

实时夸奖班的学习状况。

单的编写：学得好的学生，要他
删除杂音们当“小老师”去积
和剩余的极鼓舞、指导其余学
音段。

生。

并把
自己编写
过的音频
文件提交
给教师。

自主
试试特别
依据“益智按钮的使
园”的提示，要用方法，进拓展修业生自主探一步研究学习索此中几个特用
训练学生自主学习的能力，以及团队成员互相学习的能
殊按钮的异同GoldWave
力。

之处。

编写音频
的更高层
次方法。

讲堂巡视，踊跃
分享找寻成功录制研究让学生不单会操
与总和编写音频的GoldWave 作，还可以清楚地作讲
结楷模学生。

的更高层解。

选两到三次用法，遇
名学生进行总到问题，及
结和分享，可参时与班级
考教材，一边实同学和教
际操作，一边做师交流。

分享。

教课
反省。