四下我不是最弱小的PPT
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作文指导“我不-----”
考场招法
第四招：从超常反常的立意下手
要在众多的考场作文中脱颖而出 ，有时候还得妙用逆向思维，人家 这样说，我偏那样讲，跳出常规思 维的框框，更容易受到瞩目。
例如：我不是淑女，但我是好女孩！
我不同寻常 我不再为什么而什么 我不是最弱小的虽然我最矮小
特别提醒
1、只要是“自己说不”都可以。如，无论多小的 发现，只要是自己的，都有价值，都可以写。 2、习作一定要“把说不的过程写清楚”。这一点 是重要标准。 3、在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重 点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中， 适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进 行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
我不再胆小了 我从小就是一个胆小，怕黑的小孩，妈妈也总是骂 我，长的人高马大的，却一点用也没有，居然怕黑怕鬼 ！ 其实，我是因为在一次听鬼故事的时候，被一个调皮 的朋友吓过，才让我没来由的害怕鬼，害怕独自一人！ 我时常变着法子锻炼自己，如在晚上出去帮妈妈买点 东西，或者是丢垃圾，拿报纸等，直到让我觉得，我不 再害怕了…… 我不想一直这样被妈妈嘲笑，希望可以找个机会来向妈 妈证明，幸运的是，立刻就有一个机会放在我眼前，— —那天晚上，妈妈接了一个电话，说单位里有点事，希 望她可以马上去一下，妈妈有些为难的看着我，有点不 放心我一个人在家，我对她笑了一笑，向她挥了挥手， 表示：放心吧，我没事的。妈妈向我嘱咐了一些早点睡 ，不要出门等的就走了。因为是第一次一个人在家，刚 开始，我有些害怕，就把家里所有的灯都开亮，为自己 壮胆。然后告诉自己：没事的。就去看电视了，只可惜 ，事与愿违，连电视也和我作对：我一打开电视就
我不再马虎了 马虎会使我们的成绩一落千丈，可我一贯有马虎的现 象，以后我不会再马虎了，就来看看下面吧！ 有一次，老师说我们明天要考试了。我非常激动，放 学回家，吃了饭后，我就和妈妈复习了很长时间，然后我 又做完了作业。爸爸心疼地说：“睡好觉才能考好呢！ 第二天，我们来到教室里，老师发试卷了，我心想： “我肯定能考好，我一看试题也非常简单，然后我很快地 就做完了，我看了一下表，剩下20多分钟，我就非常快地 检查了一下，觉得没有错误，我就玩我的橡皮，这20分钟 很快的就过去了，老师快要收试卷了，我迫不及待地交上 试卷就回家了。妈妈问：“玉洁，考得怎么样？”我说： “非常好。”可发试卷时，我的心怦怦地跳，老师发下试 卷,我一看我的英语才考了91分，我说完了，完了，这下 又让妈妈批评了。真后悔，都怪我太马虎了。 我以后再不马虎了。
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梁甫行
曹植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 ຫໍສະໝຸດ 门何萧条，狐兔翔我宇。作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽 亳县）人，曹操第三子，封陈王，死后谥“思”，故 世称“陈思王”。植才思敏捷，工诗善文。其诗内容 广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称为“骨气奇高， 词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五 言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作品有 《白马篇》《七步诗》。
翔：这里指自在地行走。
古诗今译
八方的气候各不相同，千里内这里有雨那里刮 风。艰苦啊海边的人民，他们寄身在荒野之中。妻 子孩儿像禽兽一样，奔走止息在山林险境。柴门内 外多么萧条，狐免在我屋里游行。
主旨归纳
曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中， 逐渐体会到下层人民的痛苦。他在本诗中以白描的 手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对 下层人民的深切同情。
诗歌解读
梁甫行
曹植
八方：东、西、
南、北与东南、八方各异气，千里殊风雨。
东北、西南、 异气：气候不同。 殊：不同。
西北合称八方。剧哉边海民，寄身于草野。
剧：艰难。
行止：行动止息，这 妻子：妻子儿女。 里泛指生活。
妻子象禽兽，行止依林阻。
林阻：山林 险阻之地。
柴门何萧条，狐兔翔宇我：宇房。屋。
柴门：用柴草编成 的门，形容房屋极 其简陋。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在
曹植
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 ຫໍສະໝຸດ 门何萧条，狐兔翔我宇。作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽 亳县）人，曹操第三子，封陈王，死后谥“思”，故 世称“陈思王”。植才思敏捷，工诗善文。其诗内容 广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称为“骨气奇高， 词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别 是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五 言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作品有 《白马篇》《七步诗》。
翔：这里指自在地行走。
古诗今译
八方的气候各不相同，千里内这里有雨那里刮 风。艰苦啊海边的人民，他们寄身在荒野之中。妻 子孩儿像禽兽一样，奔走止息在山林险境。柴门内 外多么萧条，狐免在我屋里游行。
主旨归纳
曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中， 逐渐体会到下层人民的痛苦。他在本诗中以白描的 手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对 下层人民的深切同情。
诗歌解读
梁甫行
曹植
八方：东、西、
南、北与东南、八方各异气，千里殊风雨。
东北、西南、 异气：气候不同。 殊：不同。
西北合称八方。剧哉边海民，寄身于草野。
剧：艰难。
行止：行动止息，这 妻子：妻子儿女。 里泛指生活。
妻子象禽兽，行止依林阻。
林阻：山林 险阻之地。
柴门何萧条，狐兔翔宇我：宇房。屋。
柴门：用柴草编成 的门，形容房屋极 其简陋。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在
新课标人教版小学二年级语文下册：7、我不是最弱小的PPT、优质教学课件
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护
家园。
三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第
原来有一丛野蔷薇,被 铃兰花簇拥着,开出了 第一朵粉红色的花。带 着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。
大雨已经打掉了两片蔷薇 花瓣，花儿无力地垂着头， 显得更加娇嫩。
读读记记
周末 托利亚 垂着头
萨莎 聊天 弱小
蔷薇 递给 清新 随风舞动
簇拥
显得 森林
掀起
妖嫩
应该
芬芳扑鼻
倾盆大雨
（四）有感情的朗读课文。
们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？ 2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况
1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容 1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
家园。
三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第
原来有一丛野蔷薇,被 铃兰花簇拥着,开出了 第一朵粉红色的花。带 着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。
大雨已经打掉了两片蔷薇 花瓣，花儿无力地垂着头， 显得更加娇嫩。
读读记记
周末 托利亚 垂着头
萨莎 聊天 弱小
蔷薇 递给 清新 随风舞动
簇拥
显得 森林
掀起
妖嫩
应该
芬芳扑鼻
倾盆大雨
（四）有感情的朗读课文。
们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？ 2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况
1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容 1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
小学二年级写人作文《我不是最弱小的》200字
小学二年级写人作文
我不是最弱小的
200字
我不是最弱小的， 每当妈妈回家疲劳的时 候， 我会马上帮妈妈捶捶背， 给妈妈讲讲学校里发生的趣 事。
我不是最弱小的，
校园里的花儿干枯了，
关键词：不是,弱小,每当,妈妈,
回家,疲劳,时候,我会,马上,妈妈, 捶背,妈妈,讲讲,学校,发生,趣事, 不是,弱小,校园,花儿,干枯。
小学二年级写人作文《我不是 最弱小的》
二（3）班 李子宏
指导老师：徐梅茵
关键词：李子,指导老师,徐梅
茵。
小学二年级写人作文《我不是 最弱小的》
宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。
再见
小学二年级写人作文《我不是 最弱小的》
我帮花儿浇水施肥，
花儿显得更加花枝招展。
我不是最弱小的， 一只小鸟受伤了， 在雨中伤心地哭泣， 我帮它疗伤让它飞上天空。 浙江省绍兴县柯桥小学教育 集团明珠校区
关键词：花儿,浇水ห้องสมุดไป่ตู้施肥,花儿,
显得,更加,花枝招展,不是,弱小,一 只,小鸟,受伤,伤心地,哭泣,疗伤, 天空,浙江省,绍兴县,柯桥,小学,教 育,集团,明珠,校区。
我不是最弱小的
200字
我不是最弱小的， 每当妈妈回家疲劳的时 候， 我会马上帮妈妈捶捶背， 给妈妈讲讲学校里发生的趣 事。
我不是最弱小的，
校园里的花儿干枯了，
关键词：不是,弱小,每当,妈妈,
回家,疲劳,时候,我会,马上,妈妈, 捶背,妈妈,讲讲,学校,发生,趣事, 不是,弱小,校园,花儿,干枯。
小学二年级写人作文《我不是 最弱小的》
二（3）班 李子宏
指导老师：徐梅茵
关键词：李子,指导老师,徐梅
茵。
小学二年级写人作文《我不是 最弱小的》
宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。
再见
小学二年级写人作文《我不是 最弱小的》
我帮花儿浇水施肥，
花儿显得更加花枝招展。
我不是最弱小的， 一只小鸟受伤了， 在雨中伤心地哭泣， 我帮它疗伤让它飞上天空。 浙江省绍兴县柯桥小学教育 集团明珠校区
关键词：花儿,浇水ห้องสมุดไป่ตู้施肥,花儿,
显得,更加,花枝招展,不是,弱小,一 只,小鸟,受伤,伤心地,哭泣,疗伤, 天空,浙江省,绍兴县,柯桥,小学,教 育,集团,明珠,校区。
最新部编版人教版小学二年级语文下册7.我不是最弱小的 阅读——背诵课文的技巧创新微课公开优质课
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情境表演促进背诵法： 在背诵课文的过程中，根据自己对课文的理解配
1 上相应的表情和动作，形象化地记忆课文的内容，可
以化难为易。
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进入情境想象背诵法： 背诵的时候可以播放一段舒缓的音乐，闭上眼
1 睛，想象一下画面，就很容易进入到文章所描绘的
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痛苦中……
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背诵课文的好处！
它能使我们积累优美的语言，丰富知识储
备，还能使我们受到思想和文化的熏陶，为口
语交际和写作等各个方面打下基础。
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簇拥 原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着， 第一朵 带着露珠 开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵 随风舞动，芬芳扑鼻 随风舞动，芬芳扑鼻。
阅读——背宝呢，再传你 几招吧！
1
哇，智慧 小天使， 你好厉害 呀！
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简要复述引导背诵法： 在背诵课文之前，可以先用自己的话，说说课
1 文讲了一件什么事？复述课文内容，再在此基础上
背诵，会起到事半功倍的效果。
意境之中。这种方法不仅能使我们受到美的熏陶，
也能培养我们的想象力。
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回顾总结 抓关键词简化背诵法 图文对照背诵法 对比背诵法 背诵课文的方法与技巧 简要复述引导背诵法
情境表演促进背诵法
进入情境想象背诵法
同学，下节再见
抓关键词简化背诵法
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原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着
四年级下册第五单元作文PPT(精选)_ppt课件
还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠 地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的3斤 水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得 浑身流血，却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水 放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的 水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。
受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水， 伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的 眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说 过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在 太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后， 它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而 上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中， 有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样， 每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月 不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐 烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。 你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我 认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
学习目标
1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。 3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、 无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描 写，从而表现人物精神品质的写作方法。
汇报交流 1、生字词语展示。 2、读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 3、找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义； 4、从课文中找出含有“骄傲”的句子， 讨论从中你体会到了什么？
生命的赞歌
在实验室里，研究人员想把人的头骨分开， 可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将 头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中， 奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯， 却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。 我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种 子竟有这么强大的生命力。
受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水， 伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的 眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说 过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在 太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后， 它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而 上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中， 有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样， 每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月 不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐 烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。 你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我 认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
学习目标
1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。 3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、 无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描 写，从而表现人物精神品质的写作方法。
汇报交流 1、生字词语展示。 2、读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 3、找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义； 4、从课文中找出含有“骄傲”的句子， 讨论从中你体会到了什么？
生命的赞歌
在实验室里，研究人员想把人的头骨分开， 可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将 头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中， 奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯， 却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。 我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种 子竟有这么强大的生命力。
部编人教版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》优秀PPT课件
哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这 尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？
敬佩 赞叹 悲伤 感激 ……
赞颂 在英伦海峡上，没有任何一个海员能
与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做
人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄 的壮举。
如何理解这三句话？
成就一个英雄的权利人人都有，关键 在于你是否行使这个权利。在死亡面前， 哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己为 人，他的高贵品质是没有任何一个海员能 与他相提并论的。
船上的逃生情景
情拟况人危急，船上的
继续这样下去，会出乘现客什随么时新都的有危生险命？危险
面对这种情况，谁会站出来？谁应该站 出来解决问题？
船长
救援
第一次指挥
组织工作，安抚人心
全体安静，注意听命令！
把救生艇放下去。 指出逃生措施
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！ 表明救援决心
安排逃生次序，保护弱小
哈尔威船长是一个具有崇高的人道 主义精神和坚定意志的人，他冷静、干 练、忠于职守、舍己救人，能够把自己 的生死置之度外。
拓展一 拓展二
遇难前的环境
“诺曼底号” 遇难记
遭撞击而遇难 船长指挥救援
船沉而牺牲
沉着冷静 舍己救人
本文通过写“诺曼底号”被撞，船 长亲自指挥救援工作，在人员全部获救 后自己却沉入大海的悲壮故事，体现了 船长沉着冷静、舍己救人的高贵品质。
第三次指挥 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
描写这一情节有何作用？
这是一个感人的细节。轮船正在下沉， 海水正在涌入，人们正在逃难，船员正在救
险，在这匆忙、紧张、急促、危险的情况 下，船长还没忘了一个孩子，人们想不到 那孩子，那孩子自己也不知该怎么办，船 长却特意把他安排好了。这个细节既表现 了船长对人的关切，再一次展示了他的人 道主义精神，也显示了他超乎常人的镇定 的心理素质及组织能力。
敬佩 赞叹 悲伤 感激 ……
赞颂 在英伦海峡上，没有任何一个海员能
与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做
人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄 的壮举。
如何理解这三句话？
成就一个英雄的权利人人都有，关键 在于你是否行使这个权利。在死亡面前， 哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己为 人，他的高贵品质是没有任何一个海员能 与他相提并论的。
船上的逃生情景
情拟况人危急，船上的
继续这样下去，会出乘现客什随么时新都的有危生险命？危险
面对这种情况，谁会站出来？谁应该站 出来解决问题？
船长
救援
第一次指挥
组织工作，安抚人心
全体安静，注意听命令！
把救生艇放下去。 指出逃生措施
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！ 表明救援决心
安排逃生次序，保护弱小
哈尔威船长是一个具有崇高的人道 主义精神和坚定意志的人，他冷静、干 练、忠于职守、舍己救人，能够把自己 的生死置之度外。
拓展一 拓展二
遇难前的环境
“诺曼底号” 遇难记
遭撞击而遇难 船长指挥救援
船沉而牺牲
沉着冷静 舍己救人
本文通过写“诺曼底号”被撞，船 长亲自指挥救援工作，在人员全部获救 后自己却沉入大海的悲壮故事，体现了 船长沉着冷静、舍己救人的高贵品质。
第三次指挥 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
描写这一情节有何作用？
这是一个感人的细节。轮船正在下沉， 海水正在涌入，人们正在逃难，船员正在救
险，在这匆忙、紧张、急促、危险的情况 下，船长还没忘了一个孩子，人们想不到 那孩子，那孩子自己也不知该怎么办，船 长却特意把他安排好了。这个细节既表现 了船长对人的关切，再一次展示了他的人 道主义精神，也显示了他超乎常人的镇定 的心理素质及组织能力。
西安事变之杨虎城介绍.ppt
小 萝 卜 头 生 前 住 过 的 牢 房
ENDING
国民党对杨虎城的评价
国民党对杨虎城的评价极低，称他是 ‚祸国殃民的千古罪人‛。 杨虎城长孙杨瀚曾在2005年和2006年 多次写信给连战和马英九，请求为杨 虎城‚平反‛。中国国民党党史馆主 任邵铭煌在2006年12月12日作出回应： ‚张学良与杨虎城当年身为国民党将 领，不仅没有积极剿共，还以非常手 段挟持蒋中正，这种行为几乎等于是 ‘军事政变’，即使在今天的中国， 也应该受到制裁，不可能被容忍，更 没有所谓‘平反’的问题。
将军之“礼”
对家庭、对亲属，杨虎城将军充满了关 爱。上对老母，杨虎城将军极尽孝道。 杨拯民在《缅怀父亲杨虎城将军》一文 中曾这样写道：‚我的祖母，信奉佛教， 天天烧香磕头，我认为她在搞迷信，要 父亲劝阻。父亲反说我是小孩子不懂事。 说迷信固然不对，可对她来说也是一种 运动，每天早、午、晚三跪九叩首，跪 下再起来，再跪下再起来，对她身体有 好处。‛足见孝母之心。
将军之“信”
杨虎城将军一生戎马，不论 是领兵还是主政，他通过不 断自我修养、自我完善，使 自己不但成为一位善于审时 度势、亦勇亦智、文武兼备 的大将军，而且是一位深明 大义，以民族利益为重、以 国家大局为先，言之坦荡光 明，行则大义凛然，一诺千 金的道的经验，深知蒋 介石的为人。郝郁文女士曾在《杨虎城将军欧洲之行》 中写道：当杨虎城将军从西班牙返回巴黎决定很快动身 归国时，吴克坚同志出面，奉劝杨将军暂缓归国。杨将 军说：“蒋介石是有仇必报的。小仇小报，大仇大 报。”“既然杨将军已经看清蒋的狰狞面目，那么将军 就必须对蒋提高警惕……”杨将军毅然表示：“宁肯蒋 负我，不可我负国家民族。军人的天职，为国杀敌，个 人的生死荣辱，在所不计了。”杨虎城将军言之凿凿， 铿锵有力，爱国激情、抗日决心昭然于世。
《我不是最弱小的》PPT课件
大家好
我们是四年级的小学生， 在爸爸妈妈的眼里，在老师 眼里，我们是最弱小的吗？ 在同学眼里呢？
我 不 是 最 弱
说说对“最弱小的”理解
年龄最小的、力气最小的、身体 最小的-----
再读一读课题，你读出了什么意思？
我不是最弱小的是谁说的 ？他为什 要这么说？
作 苏霍姆林斯基是前苏联著名的 者 教育家。 简 他的作品有《给老师的一百条 介 建议》《学生的精神世界》
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接 着大雨如注。
作者是怎样描写大 雨来临的，你能从课 文中找出“大雨如注” 的近义词吗？
突然、先是、接着、写出了天气变化的过程
大雨如注
滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 暴风骤雨 ---------
读读第二自然段
• 面对突如其来的大雨他们是怎么做的？哪 些词语感动了你？
• “妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的 了？”
• ①这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名 读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什 么？
• 第一句：疑问、不明白。 第二句：不服气，不
• ②萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈 妈回答她？
• A、每个人都要保护比自己弱小的人。 指名 读。你读懂妈妈的意思了吗？
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 此时的萨沙心里充满了什么？ （骄傲、自豪） 萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红 的蔷薇花上。
“现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”萨沙问道。
面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？ • “是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”
妈妈回答。
从7、8段中我们体会到萨沙的性格特点： 聪明、可爱、自强 齐读最后一段，体会萨沙的心情？
我们是四年级的小学生， 在爸爸妈妈的眼里，在老师 眼里，我们是最弱小的吗？ 在同学眼里呢？
我 不 是 最 弱
说说对“最弱小的”理解
年龄最小的、力气最小的、身体 最小的-----
再读一读课题，你读出了什么意思？
我不是最弱小的是谁说的 ？他为什 要这么说？
作 苏霍姆林斯基是前苏联著名的 者 教育家。 简 他的作品有《给老师的一百条 介 建议》《学生的精神世界》
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接 着大雨如注。
作者是怎样描写大 雨来临的，你能从课 文中找出“大雨如注” 的近义词吗？
突然、先是、接着、写出了天气变化的过程
大雨如注
滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 暴风骤雨 ---------
读读第二自然段
• 面对突如其来的大雨他们是怎么做的？哪 些词语感动了你？
• “妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的 了？”
• ①这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名 读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什 么？
• 第一句：疑问、不明白。 第二句：不服气，不
• ②萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈 妈回答她？
• A、每个人都要保护比自己弱小的人。 指名 读。你读懂妈妈的意思了吗？
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 此时的萨沙心里充满了什么？ （骄傲、自豪） 萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红 的蔷薇花上。
“现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”萨沙问道。
面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？ • “是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”
妈妈回答。
从7、8段中我们体会到萨沙的性格特点： 聪明、可爱、自强 齐读最后一段，体会萨沙的心情？
小学生自我介绍ppt课件
我团结同学，乐于助人。班里哪位同学遇到困难，我都会尽自己的能力去帮助他克服。自一年
级以来，每学期都荣获“三好生”“优秀班干部”等荣誉称号。
品学兼优、诚实善良、乐观向上、自信阳光的我，像一只雏鹰向着自己的理想执着的起飞。
致辞
敬礼
10
谢谢观看
姓 名：XXX 学 校：XXXX学校 电 话：1234356789
11
5
老师评语
你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。 以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学 的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的 思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。 你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智， 我想这对你今后的人生大有裨益。 希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
3
自我介绍
家长
爸爸 妈妈
姓名
工作单位
联系方式
XXX
写上爸爸工作单位
123456789
XXX
写上妈妈工作单位
123456789
4
学习成绩
科目
XX年级上学期 XX年级下学期 XX年级上学期 XX年级下学期
语文
100 100 100 100
数学
100 100 100 100
英语
100 100 100 100
并荣获“创新作文大赛”一等奖。功夫不负有心人，在学习上我付出了辛勤的劳动，也终于收获了
丰硕的成果：一直以来，我的成绩都很优秀，各科成绩均衡发展，无论是单元测试，还是期末考试，
成绩都名列班级前茅。
我尽职尽责，能力出色。作为一名校干部，强烈的责任心促使我恪尽职守。老师交给我的任务
小学四年级读后感习作指导ppt课件
如何才能写好读后感？
• １、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真 地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内 容和体验到了文章的思想感情，读出了自己 的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
• ２、“感”是重点，要着重写出自己的感受， 不宜过多地重复作品的内容。
• ３、为了更好地表达自己的感受，也可以适 当引用相关的资料。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
• 自由阅读范文
• 愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。 边读边思考：从这篇读后感中你体会
⑵
联系实际，情感真实 ：
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己
思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。 所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的 生活、思想实际。联系实际一定要实事求是， 写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
⑶ 叙议结合，以“感”为主 ：
•
读后感属议论文范围，但不同于一般的议
论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用
原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句
段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上
写出自己的感想。
•
为了更好地表达自己的感受，还可以适当
引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积
累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以
• １、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真 地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内 容和体验到了文章的思想感情，读出了自己 的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
• ２、“感”是重点，要着重写出自己的感受， 不宜过多地重复作品的内容。
• ３、为了更好地表达自己的感受，也可以适 当引用相关的资料。
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• 自由阅读范文
• 愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。 边读边思考：从这篇读后感中你体会
⑵
联系实际，情感真实 ：
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己
思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。 所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的 生活、思想实际。联系实际一定要实事求是， 写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
⑶ 叙议结合，以“感”为主 ：
•
读后感属议论文范围，但不同于一般的议
论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用
原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句
段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上
写出自己的感想。
•
为了更好地表达自己的感受，还可以适当
引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积
累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以
2024秋小学《开学第一课》PPT课件
1 铃响则静，入室则静，做好下一节课的预备再离开教室。 2 上课铃响时，上课迟到如无极特殊情况必须进入教室。
上课认真听讲，听从老师的安排，严禁交头接耳，影响
3
课堂纪律，坐姿端正，不准趴在桌子上，严禁上课睡觉。 上课绝对不能私自出教室，更不能私自去厕所。上课后
4
私自去厕所班级必须有记录，存档总结。 课间不乱串班级、串楼层、不打闹，听到上课预备铃声
第一部分
尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，
讲文明
自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不
讲诚信
抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。 遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，
讲法治
了解法律法规，不做违法之事。
第二部分
第二部分
红灯停绿灯行，防溺水不 玩火。会自护懂求救，远 离毒品，珍惜生命。
不在自己抽屉内扔垃圾。
一律按违纪处理。
第四部分
课间操和升旗公约
■ 1、升旗和广播操时，及时参加，不缺席，队 ■ 2、广播操动作要到位，保持良好 伍要站整齐，在队伍中间要严肃，不交头接耳。 的精神状态，服从体育老师的管理；
公物保管公约
■ 不在教室内的墙壁上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好自己的课桌椅，不在课桌上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好教室劳动工具和玻璃。 ■ 爱护教室内的各项设施。
5
准时进教室，做好课前准备工作。
第四部分
6 午休时，注意安全，住宿生不乱串别人宿舍，校外生及时回家。
学习态度端正，按时独立认真完成作业，问题不过夜，当天问题当天解
7
决，学习要有计划，并保证每晚2小时、休息日每天5小时的学习时间。
8 用蓝笔做作业，用红笔改错。作业完成后请自查或互查后再交老师看。 9 开学当天课代表收齐作业，并向科任老师或班主任报告学生作业完成情况。
上课认真听讲，听从老师的安排，严禁交头接耳，影响
3
课堂纪律，坐姿端正，不准趴在桌子上，严禁上课睡觉。 上课绝对不能私自出教室，更不能私自去厕所。上课后
4
私自去厕所班级必须有记录，存档总结。 课间不乱串班级、串楼层、不打闹，听到上课预备铃声
第一部分
尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，
讲文明
自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不
讲诚信
抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。 遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，
讲法治
了解法律法规，不做违法之事。
第二部分
第二部分
红灯停绿灯行，防溺水不 玩火。会自护懂求救，远 离毒品，珍惜生命。
不在自己抽屉内扔垃圾。
一律按违纪处理。
第四部分
课间操和升旗公约
■ 1、升旗和广播操时，及时参加，不缺席，队 ■ 2、广播操动作要到位，保持良好 伍要站整齐，在队伍中间要严肃，不交头接耳。 的精神状态，服从体育老师的管理；
公物保管公约
■ 不在教室内的墙壁上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好自己的课桌椅，不在课桌上乱涂乱画，贴、刻。 ■ 保管好教室劳动工具和玻璃。 ■ 爱护教室内的各项设施。
5
准时进教室，做好课前准备工作。
第四部分
6 午休时，注意安全，住宿生不乱串别人宿舍，校外生及时回家。
学习态度端正，按时独立认真完成作业，问题不过夜，当天问题当天解
7
决，学习要有计划，并保证每晚2小时、休息日每天5小时的学习时间。
8 用蓝笔做作业，用红笔改错。作业完成后请自查或互查后再交老师看。 9 开学当天课代表收齐作业，并向科任老师或班主任报告学生作业完成情况。
自我介绍ppt文稿
The biggest danger is doing nothing.（页眉可删）自我介绍ppt文稿古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，来看下面为大家提供的自我介绍ppt文稿：自我介绍ppt文稿【1】各位老师，下午好。
请允许我简单介绍一下我自己。
我的名字叫——毕业于咸宁南门私立中学。
现就读于湖北省旅游学校。
学习饭店管理专业。
我是一个性格开朗的女孩子，所以我的兴趣爱好很广泛。
热爱运动。
在我闲暇的时候喜欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。
一个人在家的时候喜欢上网，或者听歌。
不太喜欢太长时间的沉浸在书的世界里，家人曾经告诉过我，劳逸结合是最好的。
说到我的家人，那我就要说说我的家庭了。
我家里只有三口人，我的奶奶，爷爷和我自己。
我爷爷是个工程师，他平时对我很严厉，教会我很多东西。
奶奶是个很慈祥的老人，对我的生活照顾得无微不至。
所以没有父母的我在他们的照顾下，童年和成长都充满了快乐。
我喜欢酒店管理这个专业，是因为我喜欢生活在一个有严格管理秩序的环境里。
我对我的专业充满自信和希望，只要努力，就会有收获，这是我的座右铭。
既然我选择了这个专业，就会沿着我这条路，努力的，坚持不懈的走下去。
谢谢各位老师。
我的介绍完毕。
自我介绍ppt文稿【2】大家好,高中将要和大家一起学习.我感到很兴奋.大家听完我的自我介绍,一定会喜欢跟我交朋友的'。
我叫吕轻侯,我是个17岁的男孩.为什么叫男孩呢,因为我的心还是很弱小的,没有经过岁月的磨练。
我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西,呵呵。
要向大家做开学自我介绍,其实我也很为难.因为我自己都不是很了解自己.在别人严重我可能永远是快乐的,乐观的.可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心!我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒.只是看你先喝哪一杯.人生可以分为七个阶段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。
不做校园“小霸王”预防校园欺凌主题班会PPT
容说：“老师我们闹着玩的。” 小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向
医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
交流一下
请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该 怎么做呢？
结束语
当你遇到校园欺凌时知道应 该怎么做了吗？
预/防/校/园/欺/凌/教/育/主/题/活/动 不做“小霸王”，勇敢向校园欺凌说“不”
预/防/校/园/欺/凌/教/育/主/题/活/动
不做“小霸王”，勇敢向校园欺凌说“不”
主讲人：某某某
时间：2024年4月
学习目标
• 不欺负同学，不做“小霸王”； • 在受到欺负时知道如何应对； • 学会关心和善待他人，与人友好相
处。
典型案例
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的 小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
欺凌弱小的现 象
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护 费
敲诈勒索
故意欺负 同学
欺凌弱小的 象
• 他们凭借身体或人数众多的优势 • 殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、
孤立同学; • 甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等; • 给身边人带来极大的身心伤害。
交流一下
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王” 欺负时，我们应该怎么办呢？
实施欺负或者协作欺 负，都是一种软弱的 表现，希望大家都能 坚强起来，用爱去关 心他人。
人人都是平等的，我们要 学会善待他人。关心、帮 助、宽容他人才可以得到 真正的快乐，这份快乐是 从欺负他人的过程中体验 不到的。
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打 他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑
医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
交流一下
请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该 怎么做呢？
结束语
当你遇到校园欺凌时知道应 该怎么做了吗？
预/防/校/园/欺/凌/教/育/主/题/活/动 不做“小霸王”，勇敢向校园欺凌说“不”
预/防/校/园/欺/凌/教/育/主/题/活/动
不做“小霸王”，勇敢向校园欺凌说“不”
主讲人：某某某
时间：2024年4月
学习目标
• 不欺负同学，不做“小霸王”； • 在受到欺负时知道如何应对； • 学会关心和善待他人，与人友好相
处。
典型案例
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的 小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
欺凌弱小的现 象
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护 费
敲诈勒索
故意欺负 同学
欺凌弱小的 象
• 他们凭借身体或人数众多的优势 • 殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、
孤立同学; • 甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等; • 给身边人带来极大的身心伤害。
交流一下
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王” 欺负时，我们应该怎么办呢？
实施欺负或者协作欺 负，都是一种软弱的 表现，希望大家都能 坚强起来，用爱去关 心他人。
人人都是平等的，我们要 学会善待他人。关心、帮 助、宽容他人才可以得到 真正的快乐，这份快乐是 从欺负他人的过程中体验 不到的。
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打 他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑
弱小微不足道
我以往对它的不敬全部消散了。
• 前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过： 人的一生应这样度过：当回忆往 事时，他不会因虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在 临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都巳经献 给了世界最壮丽的事业——为人 类的解放而斗争。
小结
• 蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉 的一生的经历给人的启示确实是深刻的。 不管生命短暂还是长久，都应该积极面 对，全情投入，好好地生活。
知知不休
那么小，却那么响
抑
宽恕
等了１７年，才等到一个夏天 等秋风一吹，它的生命就完结了 就宽恕了那烦人的聒聒
扬
合作探究
• 作者写蝉，先抑后扬。通过一抑一扬表 达了怎样的思想感情？
由抑到扬，涵蕴深厚，传达 了本文的主题：不管生命如 何短暂，必须要好上得到什么启示？
听范读
• 要求：注意生字读音；注意朗读情感
读读写写：
卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真， 连最细微的地方也不马虎。
朗读课文贝壳
《贝壳》
自学指导
小组讨论在这篇文章中 作者倡导的人生态度是什么？ 他为什么会有这样的想法？
人生态度
• 作者要倡导的人生态度：
要认真地对待自己的生命，认真 地做好每一件事。
《贝壳》
3、对于”物的描写 细致入微，笔调清新 而自然“
作者明确提出了自己要认真做 事的想法，表达了要给世人留 下值得珍惜和惊叹的东西的愿 望。
拓展反思
作者从夏天聒噪的蝉，海 边小小的贝壳， 感悟出深刻的 人生哲理，引发我们对生命意 义的追问和思索，生活中还有 那些现象引发你对生命的感悟 和思考？
《蝉 》《贝壳》
贝壳
蝉
• 前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过： 人的一生应这样度过：当回忆往 事时，他不会因虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在 临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都巳经献 给了世界最壮丽的事业——为人 类的解放而斗争。
小结
• 蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉 的一生的经历给人的启示确实是深刻的。 不管生命短暂还是长久，都应该积极面 对，全情投入，好好地生活。
知知不休
那么小，却那么响
抑
宽恕
等了１７年，才等到一个夏天 等秋风一吹，它的生命就完结了 就宽恕了那烦人的聒聒
扬
合作探究
• 作者写蝉，先抑后扬。通过一抑一扬表 达了怎样的思想感情？
由抑到扬，涵蕴深厚，传达 了本文的主题：不管生命如 何短暂，必须要好上得到什么启示？
听范读
• 要求：注意生字读音；注意朗读情感
读读写写：
卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真， 连最细微的地方也不马虎。
朗读课文贝壳
《贝壳》
自学指导
小组讨论在这篇文章中 作者倡导的人生态度是什么？ 他为什么会有这样的想法？
人生态度
• 作者要倡导的人生态度：
要认真地对待自己的生命，认真 地做好每一件事。
《贝壳》
3、对于”物的描写 细致入微，笔调清新 而自然“
作者明确提出了自己要认真做 事的想法，表达了要给世人留 下值得珍惜和惊叹的东西的愿 望。
拓展反思
作者从夏天聒噪的蝉，海 边小小的贝壳， 感悟出深刻的 人生哲理，引发我们对生命意 义的追问和思索，生活中还有 那些现象引发你对生命的感悟 和思考？
《蝉 》《贝壳》
贝壳
蝉
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“要是你谁也保护不了，那你不就是 最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的 蔷薇花上。
“现在我该不是最弱小
的了吧，妈妈？”萨沙问道。
想象画面
时光过去了30年，依旧是这
么一家子，到森林里去郊游，又
遇到了这样的日子，出现在我们
眼前的又会是怎样的情景呢？
妈妈在告诉萨沙，无论何时何地， 每个人都应该保护比自己年龄小的，比 自己力气小的，或者比自己身体弱的人 或物。
这是萨沙在反问妈妈：现在我 保护了比我弱小的蔷薇花，我不是 做弱小的了——你们保护了我，我 也能保护了别人了。
森林是那么美好，林中
长着一丛丛野蔷薇。第一朵
花开放了，粉红粉红的，
芳香扑鼻。
滂沱大雨已经冲掉 了几片花瓣，花儿低垂 着头，因为它娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。
我 不 是 最 弱 小 的
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵 花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
雷声大作
大雨如注 滂沱大雨 瓢泼大雨 暴风骤雨 倾盆大雨
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣， 花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫 无抵抗能力。
爸爸赶忙把雨衣给了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ妈妈，妈妈接过雨衣没有 穿，却把它给了萨沙。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给 您，您又把雨衣给了我。你们干吗这 样做呢？” “ 每个人都要保护比自己弱小的 人。”妈妈回答说。
“这么说我就是最弱小的人了？” 萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就 是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣给了我，你们干吗这样 做呢？” “ 每个人都要保护比自己弱小的 人。”妈妈回答说。 “这么说我就是最弱小的人了？”萨沙 反问道。