高一物理必修一教学计划(20200225110552)

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高中物理必修一教学计划(12篇)

高中物理必修一教学计划（12篇）高中物理必修一教学规划篇1一、学生状况简要分析高一11、12班，每班64人。

11、12班为三类班。

经过半年的学习，已完成了必修一的学习任务。

11、12班学生学习物理中存在以下几个难点：①矢量的慨念及矢量的运算；②数学的函数关系及函数图象；③物理慨念和规律的抽象性和简单性；④思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等；⑤规律推理力量和综合分析力量要求较高等。

要解决这些难点，我认为教学中要留意以下几点：①把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果；②加强试验与观看，强调物理慨念和规律是从试验中严格推导出来的。

③教育学生重在理解，大多数物理学问应在理解的根底上记忆，切忌死记硬背；④不要随便增加难度，例题和习题的选择都要慎重，应符合学生的实际。

这就要求我们要依据学生的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。

二、教材内容分析1、教材的整体框架构造第一章怎样讨论抛体运动其次章讨论圆周运动第五章万有引力与航天第三章动能的变化与机械功第四章能量守恒与可持续进展2、教材编写特色分析教材采纳沪科版《一般高中课程标准试验教科书？物理必修其次册》。

本教材的插图明显增多，所讲学问主要来龙去脉与实践学问相联系，注意对学生自主力量的培育。

书后有供学生选做的讨论课题例如，对培育学生的讨论性学习力量很有帮忙。

正文之外还有“阅读材料”“争论与思索”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思索。

3、教学实施设计（1）加强对“有效课堂教学”的讨论，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推动有效教学过程治理，整合校内一切资源，推动有效教学的深入开展。

（2）注意有效教学环节的组织与落实。

仔细做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的治理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。

明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改良方案，着力提高课堂教学质量。

高一第一学期物理教学计划(12篇)

高一第一学期物理教学计划（12篇）高一第一学期物理教学计划篇1一、尽快了解学生1、学情分析：对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。

学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。

其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台2、记住学生的名字：我一共教4个班，大概200名学生，我预计在上课后1个月内将90%的学生名记住。

并且尽量见人能叫上名。

3、多与学生沟通和辅导。

根据以往的教学经验，发现沟通和辅导可以很好的带动学生的学习热情。

并且辅导过程可以纠正学生很多问题，并且还可以及时地发现自己的更多问题，也可以使学生于自己的感情更加密切，从而提高学生对物理的学习热情。

而且一对一的教学学生接受的更快。

二、教法分析：根据课标要求课改思路，本学期主要的教学方法还是以和学校提出的两课型六环节为主要上课形式。

(一)上好自主课：自主课的设计能够根据学生不同的特点促进每一位学生的发展。

1、前提是做好备课。

设置的问题难度适中，有内容。

题量要适当。

并且能根据不同学生的基础和认知能力，提出不同层次的要求。

既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的学生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强学生学习物理的信心。

要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知结构。

2. 有效监督学生，做好课上辅导。

自主学习是通过预习做导学案，阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。

高一物理必修1进度表及教学计划

10
11.2 —11.6
1、重力与弹力（1）
11
11.9—11.13
期中考试复习及期中考试
期中考试
12
11.16—11.20
2、摩擦力（2）
3、牛顿第三定律
13
11.23—11.27
4、力的合成和分解（2）
14
11.30—12.4
5、力的分解（3）
6、力的合成与分解的综合应用（1）
15
12.7—12.11
中学2020—2021学年度第一学期高一物理学科教学进度表
周次
日期
授课内容
备注
1
9.1-9.4
0、绪论（1）
1、质点参考系（1）
2
9.7—9.11
3、时间和位移（2）
4、运动快慢的描述（2）
3
9.14—9.18
4、速度变化快慢的描述—加速度（3）
4
9.21—9.25
6、本章复习检测（2）
1、实验：探究小车速度随时间变化的规律（1）
5
9.28—9.30
2、匀变速直线运动的速度与时间的关系（2）
6
10.1 —10.7
4、匀变速直线运动的位移和时间的关系（1）
包含国庆放假
7
10.9—10.16
5、自由落体运动（2）
8
10.19—10.23
7、伽利略对自由落体运动规律的综合应用（1）
本章复习检测（2）
9
10.26—10.30
阶段检测
7、本章复习检测（3）
22
1.25—1.29
期末统考,阅卷
本章复习和检测（2）
1、牛顿第一定律（1）
16
12.14—12.18

高一物理必修一教学计划7篇

高一物理必修一教学计划7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中物理必修一教学工作计划5篇

高中物理必修一教学工作计划5篇高中物理必修一教学工作计划1一、引诱思维以教校教务处的教育目的单方面展开物理讲解，执行素养教育，凭据师长教师现状，不绝弄好根蒂知识，基础物理思维战方法的讲解，面向局部师长教师，以人为本，拓荒师长教师的智力，培养栽种汲引师长教师解析结果的能力。

果材施教，分层讲解，大力提高师长教师的思想能力。

二、讲解目标经由讲解，抵达师长教师能力增强的目的。

师长教师能独立完成教材上的习题，能正正在师长教师的引诱下完成师长教师课中支配的习题，能做其他参考书上的部分练习，渐渐培养栽种汲引师长教师深嗜物理，抵达提高师长教师的综开素养的目的。

三、讲解方法针对本年级的团体效果，紧张正正在于重面挨好根蒂，具体程序以下：1、细讲简洁a、细讲：首先，看法的引进战讲解务必要清楚。

为此应该对重面的内容反复强调，对重面看法的引进战明白应用要多举例，星散情景中止讲解，那是课改的恳求，其次，控制好进度，切勿图快，迥殊正正在易面的讲解中，要控制好进度。

b、简洁：本教期的习题肯定许多，如何以的遵命获得的成果是值得探求的课题，迥殊浮现正正在习题的练习战讲解中，做业战课堂练习题皆挨算正正在回类的根蒂是上分层，做到有纵有横。

2、及时的回响反映本教期要正正在课上战课后皆有一个较无缺的回响反映机制，比如正正在上课及时中止回响反映性的练习，做业有结果的师长教师要取之互换，从中懂得结果所在，以便及时改进，闭于学习有脆苦的师长教师要经常雷同。

3、教材解析新物理课程标准窜改了本有物理课程的情势，正鄙人一学习了物理两本教材，那两本紧张正正在于根蒂的学习。

现在到了下两了，文理科选建的模块各没有相同，文科选建的是物理1-1，紧张的是研究对基础内容的熟习。

闭于理科选建的物理3系列的，谁人系列的强调的是恳求师长教师更深入的懂得那些知识战正正在于对那些知识的应用。

正正在物理选建3-1整本书中，紧张研究的是电教取磁教，可以讲是局部物理教中斗劲易的，它取?模块中的内容精密的联结的正正在一起。

高一物理教学计划(精选11篇)

高一物理教学计划（精选11篇）高一物理教学计划篇一课型新授课教材分析本节课内容为人教版物理必修1第一章“运动的描述”第5节，在整个必修课程中，该内容的学习和掌握是非常必要的。

加速度是运动学中的一个重要的基本物理量，是将运动和力联系起来的桥梁。

由于加速度概念和其他物理知识联系性强，涉及面广，特别是在分析、解决跟动力学相关的。

实际问题中经常涉及，因此对加速度的理解和掌握如何，不仅直接关系到本章后续模块的进一步学习，而且还影响以后选修模块的学习和掌握，所以本节内容是本章知识的重点之一。

本节的关键是促进学生对加速度概念的形成和理解学情分析前面学习了速度的概念，学生学习了用比值法定义物理量的方法，用类比方法迁移到加速度的概念学习中来，这给学习加速度这一概念降低了台阶，但由于学生抽象思维能力不强，很难认清速度、速度的变化、速度变化快慢的区别，在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这更给学生形成和理解加速度的科学概念带来了难度设计思想教师创设物理情景，让学生观察和体验后有所发现，有所联想，运用科学思维，萌发并提炼出科学问题，使教学过程成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，让学生用探究的方法，感受一遍加速度概念的建立过程，按照从简单到复杂，从特殊到一般的顺序进行探究，顺理成章，水到渠成的引入加速度的概念。

然后从公式和图像两个方面加以理解，通过对生活中和实验中加速度和速度概念分析对比，加深理解加速度的物理意义教学流程学生主观感受──提出问题──发散类比──拓展探究──交流合作──分析论证教学目标知识与技能1.理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。

知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算。

2.知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。

3.能从匀变速直线运动的v—t图像理解加速度的意义。

过程与方法1.经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。

高中物理必修一教学计划【6篇】

高中物理必修一教学计划【6篇】时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是人见人爱的小编分享的高中物理必修一教学计划【6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

高中物理必修一教学计划篇一本学期我校高中物理教研组教学，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教学质量。

具体教学主要有以下几点：一、分解本学期教学内容，认真设计导学案根据我校实际学情，按照我们奚校长“有所为有所不为” 的教学思路，我们物理组内分年级认真研究教材，研究高考，从我学生实际情况出发分解教学内容，设计导学案并在我校教科处的安排下填写导学案的安排表，将本学期的教学任务均衡的分给各位老师，组织每位教师每学年上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

二、加强组内课题研究本学期安排两周一次的组内课题研究活动，第一周根据教育教学过程中的感想、反思、经验……确定课题和研究方向，第二周课题发表者将自己的课题及内容在组内公布，组内其他老师认真研究和分析并加以评论，课题发表者再征集大家的意见和建议加以总结，组内人人参与，以上课题的发表、组内的讨论和意见的征集均要上传校园网，供大家学习三、促使青年教师迅速成长起来1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的严格要求，探讨课堂教学结构、模式和方法，争取提供青年教师参加讨论、参观等学习的机会，这样有助于帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

3.制定本学期培青计划要求：青年老师要多向指导老师请教每周至少向指导老师学习两节课；指导老师要认真指导青年教师多听课多引导，让我们青年老师尽快成长起来。

四、加强高三物理教学教学，提高高三教学质量毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的'实验操作技能和创新能力。

2024年高一物理第一学期教学计划（五篇）

高一物理第一学期教学计划一、教学要求本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的，《高中物理学习讲义》在我区连续试用了____年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。

经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且根据教育部颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。

根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1.认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。

要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。

特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。

充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。

要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

4.加强教科研工作，提高课堂效率。

要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的`科学方法，形成科学世界观。

要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

二、本学期教学进度安排本学期共____周，实际安排授课时间____周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。

(完整)高一物理(必修一)学期教学计划

(完整)高一物理(必修一)学期教学计划高一物理(必修一)学期教学计划1. 前言本教学计划旨在为高一学生设计一套完整的物理教学方案，以帮助学生深入理解物理知识，并培养其科学思维和问题解决能力。

2. 教学目标通过本学期的物理教学，我们的目标如下：- 培养学生对物理学科的兴趣和热爱；- 帮助学生建立物理学科的基本概念和基础知识；- 发展学生的实验设计和数据分析能力；- 培养学生的科学思维和问题解决能力。

3. 教学内容本学期的物理教学内容包括以下模块：- 第一章：运动与力- 第二章：机械能与动量守恒- 第三章：静电场与电势- 第四章：电流与电阻- 第五章：磁场与电磁感应- 第六章：现代物理学基础知识简介4. 教学方法为了达到上述的教学目标，我们将采用以下教学方法：- 理论讲解：通过课堂讲解，向学生介绍物理学的基本概念和原理。

- 实验探究：组织学生进行实验活动，培养其实验设计和数据分析能力。

- 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，培养其科学思维和问题解决能力。

- 课外作业：布置适量的课外作业，巩固学生的研究成果。

5. 考核评价为了评价学生的研究情况和能力发展，我们将采用以下考核方式：- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

- 实验报告评价：评价学生实验设计和数据分析的能力。

- 定期测试：通过定期考试检验学生对各个知识模块的掌握情况。

6. 教学安排根据学校的课表安排，我们将按照以下时间安排进行物理教学：- 第一周：第一章：运动与力- 第二周：第二章：机械能与动量守恒- 第三周：第三章：静电场与电势- 第四周：第四章：电流与电阻- 第五周：第五章：磁场与电磁感应- 第六周：第六章：现代物理学基础知识简介- 第七周：复及考试7. 资源准备为了支持教学活动的顺利进行，我们需要准备以下教学资源：- 教科书和辅助教材- 实验器材和化学药品- 多媒体设备和教学投影- 课堂练和作业题目以上为本学期高一物理(必修一)的教学计划，希望通过这样的教学方案能够对学生的学习和成长起到积极的促进作用。

2024年高一物理教学计划(6篇)

2024年高一物理教学计划一、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。

若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。

所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。

在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。

注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

2024年高一物理教学计划（2）一、指导思想新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。

通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。

认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。

学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

高一必修一物理教学计划(十二篇)

高一必修一物理教学计划(十二篇)高一必修一物理教学计划篇一对于高一学生来说，物理课程在知识内容和研究方法上相比初中的学习要求有了明显的提高，学习起来会比较吃力。

学生从初中到高中要经历一个适应过程，老师要耐心帮助学生完成这个适应过程。

首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和热情，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。

其次，要注意联系实际，以学生熟悉的实际问题或情境为背景，搭建学生物理思维的平台。

第三，要注意知识和能力的阶段，不要急于求成，要精心选择课堂例题和习题，而不是求全、求难、求多、求精、求活。

同时强调掌握基础知识、基本技能和基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年级来说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。

这比想像中要好得多，至少他们肯学。

特别是八班和十班，做作业总是很认真负责的，但是九班就会比较马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。

但每个班总存在几个比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的注意力转移到学习中来，比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。

我相信经过纠正，他们学习的热情会更加高涨!二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成教育出版社要求的教材。

本书的主要教学内容是研究运动、力以及力与运动的关系，共五章(运动的描述、匀速变化直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动)。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。

高一物理教学计划(优秀3篇)

高一物理教学计划（优秀3篇）高一物理教学计划篇一一、教学目标知识目标：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

能力目标：发现问题和解决问题的能力──加速度的引入；获取信息和处理信息的能力──图表、v-t图、及思考与讨论；理论联系实际的能力。

二、教学重点、难点加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。

对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解，是本节课的重点。

学生对速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大的理解有一定的困难，这是本节的难点。

三、几点想法1．关于概念的建立过程在建立加速度概念过程时，基于加速度太抽象，让学生首先感受。

让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。

从而自然地引入描述运动物体的速度变化快慢的必要性。

要得出加速度概念遇到的第一个问题是，分析所需的一系列速度值从何而来？提供现有数据给学生，还是学生自己做实验获得？我兼顾了两者。

本节课的关键是对加速度的理解，开始不宜通过实验来自己获取数据，否则会喧宾夺主。

在提供数据时考虑到学生对数据的可信度，提供了身边的学生感觉到的百米起跑和电动车起步，去消了学生的对数据的质疑。

而在最后又通过纸带让学生自己来获取和处理数据，以期他们对加速度有更深入的理解。

2．问题的设置思考与讨论1：主要是引导学生建立和理解加速度的概念，关于表格我没有自己填入，是想引导学生养成对多数据的对比和处理列表和做图的习惯。

在练习3中让学生自己列表和填表，进一步渗透这种思想。

练习1：主要是加深学生对加速度的理解，以区别加速度与速度和速度变化量的意义。

这是本节课的难点。

思考与讨论2：引导学生体会图象在反映加速度的优点，加深对v-t图象的理解，如何从图象中获取信息和处理信息。

教材和高考对这一点有很好的体现。

高一物理第一学期详细教学工作计划（通用5篇）

高一物理第一学期详细教学工作计划（通用5篇）高一物理第一学期详细教学工作计划（通用5篇）时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，现在就让我们好好地规划一下吧。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的高一物理第一学期详细教学工作计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一物理第一学期详细教学工作计划1一、基本情况本人任教155、156两个班的物理课，这2个班的学生多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比较端正。

由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。

他们对成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。

好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因，这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。

若能在教学中培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲，消除学生学习的障碍，学生就能积极主动地去学习物理，会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界，从而为学好物理奠定基础并提供保证。

；但据了解也有少数学生学习目的不明确，存在混日子的现象，还有部分学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利因素。

二、教材分析本学期教学内容为初二物理教材上册。

教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下：教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

高一物理必修一教学计划

高一物理必修一教学计划高一物理必修一教学方案一、教学简析1.教材分析：本学期期采纳的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模块是高中物理共同必修模块，全部的同学都必需完成这一模块的学习。

本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。

有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用。

全书分为四章，分别是第一章运动的描述、其次章匀变速直线运动的讨论、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。

2.同学分析：本届高一同学基础相对较弱可相应降低要求，只要求其把握基本的概念和规律外，对大多数同学应定位于激发同学学习物理的爱好，把握基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系，为高二的学测夯实基础等。

3.教法、学法分析：推行2.7.1高效课堂教学模式，充分调动同学的主动性、乐观性。

让同学变成学习的仆人。

强调同学的课前预习，争取老师少讲，培育同学分析问题解决问题的力量。

二、教育目标任务要求1.仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。

留意讨论同学学习过程，了解不同同学的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动同学学习主动性。

2.要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、基本方法 , 这是力量培育的基础。

对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

3.加强教科研工作，提高课堂效率。

要把课堂教学的重点放在使同学科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、形成科学世界观方面。

要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

4.通过观看试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使同学学习和把握有关规律，同时着重培育和进展他们的试验力量，以及由试验结果归纳出物理规律的力量。

高一物理必修一教学计划

高一物理必修一教学计划工作目标1.编写高质量的教学大纲：针对高一物理必修一课程，制定出一份详细、科学、易于理解的教学大纲。

大纲需覆盖所有知识点，确保学生可以系统地学习和掌握物理基础知识。

–教学大纲应包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等关键信息，以帮助学生明确学习方向。

–对于每个知识点，要提供具体的教学方法和策略，如课堂演示、实验操作、问题讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

–设计合理的评价方式，包括平时作业、测验和考试，以全面评估学生的学习成果。

2.制作丰富多样的教学资源：开发一系列教学资源，包括PPT、实验指导、习题集等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和应用物理知识。

–PPT应包含清晰的图表、动画和实例，使抽象的物理概念更直观易懂。

–实验指导应详细介绍实验步骤、原理和注意事项，以保证学生安全、准确地进行实验。

–习题集应涵盖各种类型的题目，包括填空、选择、计算和应用题，以训练学生的解题能力和思维能力。

3.组织有效的教学活动：安排一系列教学活动，如讲座、研讨会、实地考察等，以激发学生的学习热情，提高他们的物理素养。

–邀请物理学家或行业专家进行讲座，分享物理学的最新发展和实际应用，激发学生对物理的兴趣。

–组织研讨会，让学生就特定物理问题进行讨论和辩论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

–安排实地考察，如参观科学博物馆或实验室，让学生亲身体验物理现象，加深对物理知识的理解。

工作任务1.调研和分析：对现行的高一物理教学大纲和教材进行深入研究，了解当前教学现状和存在的问题。

–收集和分析不同地区、不同学校的高一物理教学大纲和教材，了解它们的共同点和差异。

–调研学生和教师对现行教学大纲和教材的反馈，了解他们在教学过程中的需求和困惑。

–分析现行教学大纲和教材的优缺点，找出需要改进和完善的地方。

2.编写教学大纲和教学资源：根据调研结果，编写一份新的教学大纲，并开发相应的教学资源。

–根据调研结果，确定新的教学大纲的目标和内容，确保其符合学生的学习需求。