童话和寓言》口语交际教案

童话和寓言》口语交际教案
本次口语交际的主题是《大家谈：童话和寓言》，要求学生能用平凡话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达要有条理，语气、语调适当。

学情分析：
“进入高班级，口语交际课越来越难上了——学生不愿开口。

平日的口语交际课因为赶教学进度，我们训练的时间也不多。

”——这是我们作文教学常遇到的难题。

由此，我们课题组提出议题：高班级该如何突破“开口说”的难点，使学生畅所欲言。

于是，我有幸承担了有关“口语交际”内容的课题研讨课，于是选上这节口语交际《大家谈：童话和寓言》尝试着。

教学目标：
“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个连续。

意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕获乐趣、受到启迪。

教学重点和难点：
教学重点：让学生全面参与到口语交际的活动过程中，学生对童话、寓言有了很全面的认识。

教学难点：说者能清楚明白地表达自己的想法，听者能专心地倾听，并能发表自己的看法。

课前预备：
指导几位同学表演寓言成语故事《邯郸学步》课本剧。

教学课时：
一课时
教学环节：
一、创设情境、激趣导入
1、师：小老师们，这一段时间以来，我们始终畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险好玩的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。

今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜爱的童话或寓言故事，好吗。

（板书课题）
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出许多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西来。

不信吧，那就让我们随着几位同学一起走进奇异的寓言世界吧。

2、几位同学表演寓言成语故事《邯郸学步》课本剧。

师：他们演的是哪个寓言故事。

这个故事让你明白什么。

此时你最想把大拇指送给谁。

（板书评价要求）
3、参与评价
进行简洁的口语交际，激发学生的兴趣，使他们尽快投入学习过程。

二、合作交际、生生互动
1、师：看来呀，同学们都预备好了自己喜爱的故事，跃跃欲试了，现在我们根据上面的要求开展一个“我说你评”的活动，好吗？
2、互助小组或同桌说故事评故事
3、学会清楚、明白、完整地说话，培养学生的学习主体意识和良好的口语交际习惯。

三、拓展话题、体验实践
1、师：现在老师想现场采访采访，推举哪位小老师的童话故事讲得好。

当然哪位自我推举展示你喜爱的寓言故事，那就更棒。

2、倾听故事、参与评价
（1）指名上台演讲，其他同学专心倾听。

（2）师生共同评价。

3、师：童话是祖国语言宝库中一朵秀丽的花朵，寓言是一座独特的桥梁，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发觉了生活的内在意义。

四、情境总结
1、师：童话、寓言故事，每一个都是经典，每一个都值得珍藏。

因为它们，是一个纯真的世界；因为它们，是梦想起飞的地方。

2、来，让我们合作朗读书上的寓言诗《金玉和鲤鱼》再次角色的体验童话、寓言的魅力吧
3、师生用引读法诵读《金玉和鲤鱼》
板书设计：
大家谈
演童话和寓言
说内容完整
听说出见解。