安全评价技术教学大纲
安全评价课程设计
安全评价课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握安全评价的基本概念、方法和应用，能够运用安全评价的知识对实际问题进行分析和解决。
具体来说，知识目标包括了解安全评价的定义、分类和流程，掌握安全评价的基本方法和常用评价指标；技能目标包括能够运用安全评价的方法对简单系统进行评价，能够编制安全评价报告；情感态度价值观目标包括培养学生的安全意识，使学生认识到安全评价在安全生产中的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括安全评价的基本概念、方法和应用。
首先，介绍安全评价的定义、分类和流程，使学生了解安全评价的整体框架。
其次，讲解安全评价的基本方法，包括定性评价和定量评价，以及常用的评价指标。
最后，通过案例分析，使学生掌握安全评价的实际应用，学会如何编制安全评价报告。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，系统地讲解安全评价的基本概念、方法和应用。
其次，通过案例分析法，让学生参与到实际的安全评价过程中，提高学生的实际操作能力。
再次，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新能力和团队合作精神。
最后，利用实验法，让学生亲身体验安全评价的过程，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备了一系列的教学资源。
主要教材为《安全评价学》，辅助教材包括《安全评价实践》和《安全评价案例分析》。
参考书目有《安全生产法》和《安全风险评估与管理》。
多媒体资料包括安全评价的相关视频和图片，以丰富学生的学习体验。
实验设备包括安全评价软件和实验器材，用于学生的实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用多元化的评估方式。
平时表现占30%，包括课堂参与度、提问回答等；作业占30%，包括课后练习和安全评价案例分析报告；考试占40%，包括书面考试和安全评价实际操作。
评估标准将根据教材内容和教学大纲制定，确保评估的公正性和准确性。
新《安全评价技术》教学大纲
《安全评价技术》课程教学大纲英文名称：Safety Evaluation (或Safety Evaluate Technology)课程编号：适用专业：安全工程学时： 28h 学分： 1.5课程类别：专业方向课课程性质：任选课一、课程的性质和目的本课程是安全工程专业的专业课程.通过本课程的学习,使学生认识到安全评价不仅是现代安全生产的重要环节,而且在安全管理的现代化、科学化中也起着积极的推动作用。
让学生掌握安全评价的基本概念、危险危害因素分析方法、危险源辨识与分类控制管理的基本方法,熟悉和掌握安全评价的方法与应用技术以及安全评价报告的编写等技能。
二、课程教学内容第一章绪论1.1基本概念1.2安全评价1.3安全评价的现状与发展教学重点：安全评价的基本概念与安全评价技术的发展概况教学难点：第二章危险危害因素与危险源辨识2.1危险危害因素的产生与分类2.2危险危害因素辨识的原则2.3危险危害因素的辨识2.4重大危险源辨识教学重点：危险危害因素的产生原因、危险源辨识技术与危险源的分类管理教学难点：危险源辨识技术与方法第三章安全评价原理与评价模型3.1安全评价原理3.2安全评价模型的建立教学重点：安全评价原理及其常用模型教学难点：安全评价准则与安全评价的常用模型第四章安全评价方法4.1评价方法概述4.2安全检查表分析(SCA)法4.3专家评议法4.4预先危险分析(PHA)法4.5故障假设分析(WI)法4.6危险与可操作性研究(HAZOP)法4.7故障树分析(FTA)法4.8事件树分析(ETA)法4.9日本化工企业六阶段安全评价法4.10道(DOW)化学公司火灾.爆炸危险指数(F&EI)评价法4.11ICI蒙德火灾.爆炸.毒性指标评价法教学重点：SCA方法、PHA方法、HAZOP方法、FTA方法、ETA方法等安全评价方法教学难点：SCA、PHA、HAZOP、FTA、ETA等安全评价方法的原理、特点与适用范围（对象）第五章评价单元的划分与评价方法的选择5.1评价单元的划分5.2安全评价方法的选择教学重点：安全评价方法的选择教学难点：依据被评价对象进行评价单元的划分和选择适宜的安全评价方法第六章安全评价报告6.1安全预评价6.2安全验收评价6.3安全现状评价6.4安全评价报告的编写教学重点：安全评价报告的格式、内容及其编写教学难点：安全评价报告的内容及其编写三、课程教学的基本要求1.了解掌握生产过程安全评价的基本概念2.了解掌握生产过程危险危害因素分析方法3.掌握危险源辨识与分类控制管理4.学会并掌握安全评价的原理.评价方法及应用5.学会安全评价报告的编写四、课程学时分配五、建议教材与教学参考书建议教材：安全评价技术（自编讲义）张乃禄刘灿编著主要参考书:1. 安全评价国家安全生产监督管理局编北京煤炭工业出版社 20022. 风险分析与安全评价罗云. 樊运晓. 孙晓春编著. 北京化学工业出版社 20043. 工业装置安全卫生预评价方法蒋军成郭振龙编著北京化学工业出版社 20044. 工业生产过程安全评价魏新利李惠萍王自建编北京化学工业出版社 20045. 重大危险源辨识及危险后果分析刘诗飞詹予忠主编北京化学工业出版社制订者（签字）：校对者（签字）：审定者（签章）批准者（签章）：。
《安全评价》课程设计大纲
安全评价课程设计大纲一、课程设计的目的与任务课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。
而安全评价师及其安全评价中介服务本身是安全工程专业的一个重要就业方向，因此安全评价是一门实践性很强的学科。
安全评价课程设计是安全评价课程的最后一个重要教学环节，也是安全工程专业一门较为基础的专业实践能力训练。
其基本目的是：1．培养理论联系实际的思想，训练综合运用安全评价基础理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展安全评价方面的知识。
2．本课程设计要求对化工、冶金、机械等生产企业进行安全评价，主要是安全预评价；这其中要用到课本中介绍的危险源辨识、控制与评价的基本原理和常用的评价方法，要熟悉相应的国家标准规范，增强学生对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，会编写安全评价报告，达到学有所用的目的。
3．进行设计基本技能的训练。
例如计算、绘图、熟悉和运用安全评价有关资料（如标准和规范等）的能力，利用计算机相关软件进行数据处理，文字处理等实际能力。
二、课程设计的内容1.安全评价程序安全评价的程序包括前期准备，辨识与分析危险、有害因素；划分评价单元，定性、定量评价，提出安全对策措施建议，做出评价结论，编制安全评价报告。
2.课程设计的内容1）前期准备：明确评价对象，备齐有关安全评价所需的设备、工具，收集国内外相关法律法规、标准、规章、规范等资料。
2）辨识与分析危险、有害因素：根据评价对象的具体情况，辨识和分析危险、有害因素，确定其存在的部位、方式，以及发生作用的途径和变化规律。
3）划分评价单元：评价单元划分应科学、合理、便于实施评价、相对独立且具有明显的特征界限。
4）定性、定量评价：根据评价单元的特性，选择合理的评价方法，对评价对象发生事故的可能性及其严重程度进行定性、定量评价。
安全工程技术教学大纲
安全工程技术教学大纲一、课程简介安全工程技术教学大纲旨在系统介绍安全工程技术的基本理论、技术和应用，培养学生具备安全工程设计、施工管理和事故调查处理等方面的基本能力。
二、教学目标1. 掌握安全工程技术的基本概念和原理；2. 熟悉安全工程设计、施工管理和事故调查处理的流程和方法；3. 培养学生的安全意识和安全责任感，提高事故预防和应急处置能力。
三、教学内容1. 安全工程技术的概述1.1 安全工程的定义和分类1.2 安全工程技术的基本原理1.3 安全工程的重要性和意义2. 安全工程设计2.1 安全工程设计的基本要求2.2 安全工程设计的流程和方法2.3 安全工程设计的案例分析3. 安全工程施工管理3.1 安全施工管理的原则和方法3.2 安全施工管理的组织和实施3.3 安全施工管理的典型案例4. 安全工程事故调查处理4.1 安全事故的定义和分类4.2 安全事故调查处理的步骤和技巧4.3 安全事故调查处理的案例分析四、教学方法1. 理论教学结合实际案例分析；2. 班内讨论，小组合作，提高学生的实际动手能力；3. 实地考察，学生亲自参与安全工程项目，提高实践操作能力。
五、教学评估1. 期中考试2. 课堂表现3. 课程设计4. 实习报告六、教材参考1. 《安全工程技术导论》2. 《安全工程设计与管理》3. 《安全工程事故案例分析》七、教学安排本课程为必修课，共分为16周，每周3学时，其中理论教学和实践操作各占50%的时间比例。
八、总结安全工程技术教学大纲通过系统、全面地介绍安全工程技术相关知识和技能，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，为学生今后从事安全工程相关工作打下坚实基础。
希望学生们认真学习，积极参与，取得优异成绩。
六年级安全教育教学大纲
六年级安全教育教学大纲
一、教学目标
本课程旨在培养学生安全意识，提高学生自护能力和自救能力。
二、教学内容
1. 安全常识：讲解火灾、地震、水淹等突发事件应对策略和自
救方法。
2. 交通安全：教授正确的过马路姿势，以及在行人道路、路口
等交通场景下自我保护知识。
3. 食品安全：介绍常见的食品安全问题，如过期食品、添加剂、油炸食物等，并给予学生相应的解决方案。
4. 个人安全：着重强调个人信息保护、防拐骗、防诈骗等方面
的知识。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过模拟火灾、交通事故等场景，让学生学会
正确应对。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式，开展安全常识问答、过马路
模拟等教学活动。
3. 案例教学法：结合实际案例，讲解食品安全、个人信息保护等方面的知识。
四、教学评价
1. 考试评价：通过安全知识测试，督促学生学好本课程。
2. 实践评价：开展消防演、交通安全日、安全教育周等活动，检验学生掌握的安全知识。
五、教材及参考书目
1. 《小学生安全知识大百科》
2. 《小学生交通安全知识》
3. 《食品安全知识百科》
4. 《安全保护手册》。
aqa化学教学大纲
AQA化学教学大纲一、引言本文档旨在为AQA化学教学提供一个全面、详细且实用的教学大纲。
本大纲基于百度搜索内容整合而成，以确保准确、完整地满足任务题目描述的需求。
通过本文档，读者将了解AQA化学教学的目标、内容、方法以及评估方式，以帮助教育工作者和学生更好地理解和实施教学过程。
二、教学目标AQA化学教学的目标是培养学生的化学素养和实验技能，使其能够运用化学知识解决实际问题。
具体而言，教学目标包括：1. 掌握化学基础知识：包括原子结构、化学键、化学反应等。
2. 培养实验技能：包括实验操作、实验设计、数据分析等。
3. 培养解决问题的能力：包括运用化学知识解决实际问题、进行科学探究等。
4. 培养科学态度和价值观：包括严谨的科学态度、创新精神、环保意识等。
三、教学内容AQA化学教学的内容主要包括以下五个部分：1. 物质的组成和性质：包括原子结构、元素周期表、化学键、分子结构等。
2. 化学反应和能量：包括化学反应的类型、平衡、速率、能量转化等。
3. 有机化学：包括有机物的分类、性质、反应等。
4. 材料化学：包括材料的分类、性质、制备等。
5. 化学实验技能：包括实验操作规范、实验设计思路、数据分析方法等。
四、教学方法AQA化学教学应采用多种教学方法相结合的方式进行，以提高学生的学习兴趣和效果。
具体而言，教学方法包括：1. 讲授法：教师通过讲授基础知识、原理和概念，帮助学生理解和掌握化学知识。
2. 实验法：学生通过动手实验，掌握实验技能，加深对化学知识的理解。
3. 讨论法：学生通过分组讨论或全班讨论，探讨化学问题，提高解决问题的能力。
4. 探究法：学生通过科学探究活动，发现新知识，培养创新精神和实践能力。
五、教学评估AQA化学教学的评估方式应采用多种形式相结合的方式进行，以全面评价学生的学习成果。
具体而言，评估方式包括：1. 课堂测验：通过课堂小测验，检查学生对课堂知识的掌握情况。
2. 作业评价：通过对学生作业的完成情况进行评价，了解学生对知识的掌握情况和运用能力。
安全指导员教学计划及教学大纲
安全指导员教学计划及教学大纲教学目的
通过本套教学计划的研究与实践，学员将掌握基本安全知识及
技能，具备成为一名优秀安全指导员的素质，能够胜任企业安全相
关工作，确保企业生产经营安全。
主要课程及内容
第一课：安全法律法规
研究安全法律法规的基础知识，包括相关法律法规的主要内容、法律责任等。
第二课：安全生产管理
介绍安全生产管理的基本理论、原则及体系，研究企业安全管
理制度、安全管理规范等。
第三课：安全事故应急处理
研究安全事故应急处理的基本理论、流程及方法，掌握应急预案的编制、应急措施执行等技能。
第四课：危险源识别及评价
了解各类危险源的特点及危害程度，掌握危险源识别、评价方法，能够有效地减少和控制危险源对企业的危害。
第五课：安全生产技术
介绍安全生产技术的基本理论，包括安全生产技术应用、安全设备的维护与保养等。
教学方式
本套教学计划采用“理论研究+实践操作”相结合的教学方式，注重实际操作能力的培养，通过案例分析、模拟演练等形式加深学员对安全工作的认识与理解。
教学要求
本套教学计划针对从事安全工作的职业人士，要求学员具有一定的工作经验和安全基础知识，能够认真学习相关课程内容，积极参与实践操作，通过学习获得更高的安全管理水平。
安全评价课程设计教学大纲
（1）总图布置和建筑方面安全措施；
（2）工艺和设备、装置方面安全措施；
（3）安全பைடு நூலகம்程设计方面对策措施；
（4）安全管理方面对策措施；
（5）应采取的其它综合措施。
7．安全预评价结论
简要列出主要危险、有害因素评价结果，指出建设项目应重点防范的重大危险、有害因素，明确应重视的重要安全对策措施，给出建设项目从安全生产角度是否符合国家有关法律、法规、技术标准的结论。
课程负责人：刘业娇执笔：刘业娇审核：王文才
第7天：安全对策措施及建议。根据评价所得的企业危险部位及危险性，依据现有的标准规范提出降低或控制危险的安全对策措施；得出安全评价结论。
第8～9天：将前期的研究工作以文字、图表等形式整理完毕，按照格式要求编写安全评价课程设计说明书。
第10天：对学生逐个进行答辩，考核学生课程设计的质量。
四、设计说明书要求
安全工程专业“安全评价”课程设计教学大纲
英文名称：Safety EvaluationCourseDesignofSafetyEngineering Professional
课程编号：721351820
设计周数：2
学分数：2
一、课程设计目的和任务
安全评价课程设计是安全工程专业教育平台中专业实践环节的一项重要内容。目的是在课堂教学环节的理论学习之外，通过接触和参与具体的工程实践，让学生理论联系实际，熟练掌握各种具体的安全评价方法，并具备一定的应用能力，最终完成这门课程的教学任务。本课程设计要对矿山、化工、冶金、机械等生产企业进行安全评价，主要是安全预评价，要用到危险源辨识、控制与评价的基本原理和评价方法。能够使学生熟悉相应的国家标准规范，增强对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，学会编写安全预评价报告，达到学有所用的目的。
《安全评价》教学大纲
《安全评价》教学大纲课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标（一）课程地位安全评价为安全工程重要的专业课程之一。
安全评价，也称风险评价或危险评价，它是以实现工程、系统安全为目的，应用安全系统工程原理和方法，对工程、系统中存在的危险、有害因素进行辨识与分析，判断工程、系统发生事故和职业危害的可能性及其严重程度，从而为提出合理可行的安全对策措施，指导危险源监控和事故预防，以达到最低事故率、减少损失和最优的安全投资效益制定及防范措施和管理决策提供科学依据。
通过本课程的学习，使学生了解掌握危险因素分析、安全评价的模型及安全评价常用方法，并介绍相关行业的实际案例，为安全工程学生职业生涯奠定基础。
（二）课程目标1.掌握安全评价的实质、了解安全评价的原理和国家法规；了解安全评价的基本原理和评价模型；了解危险有害因素产生的原因；掌握工业过程危险危害因素的辨识级重大危险源辨识方法。
2. 掌握各种评价方法：安全检查表分析法、专家评议法、预先危险分析法、故障假设分析法、危险与可操作性研究法、故障树分析法、事件树分析法、日本化工企业六阶段安全评价法、道化学火灾、爆炸危险指数评价法。
3. 了解各评价单元划分和评价方法选择的基本方法，包括评价单元的划分、评价方法的选择；掌握数据处理方法及各种评价报告编制方法。
4. 能辨识与分析工程、系统、生产经营活动中的危险、有害因素和重大危险源；能进行合理的评价单元划分和评价方法选择，并应用该评价方法得出定性或定量的评价结果，提出科学、合理、可行的安全对策建议，做出评价结论。
二、课程目标达成的途径与方法1. 课程以课堂教学为主，通过介绍安全评价的基本概念、相关理论方法，使学生了解我国安全评价现状和现代安全评价的发展态势，掌握安全评价的基本原理、原则和方法。
2. 课程教学中融入实际安全评价实例讲解，提高学生的学习兴趣，使学生能够更加容易理解抽象的安全评价理论知识点，熟悉安全评价的理论知识体系，形成良好的思维方式和学习方法。
【2024版】安全评价课程设计---教学大纲
(含研讨)
实践
第一周
问题调查与分析
5天
6学时
5天
选择适当的调查方法，获取所考察系统的组成结构、设施设备、工艺流程等方面的安全情况。
根据所选择的系统安全分析方法，对所考察的实际系统进行安全分析，并给出相应的安全分析图表和计算公式、系统关键部位的安全失效图及有关失效概率等
讲座与学生研讨，研讨采用单对单方式，即讲清每个学生问题分析要求和思路组织模式
素质：在老师指导下独立思考，独立完成。培养独立思考的综合分析问题的素质。提交的课程设计报告书要求条理清晰、数据齐全、计算正确、书写整齐；工程系统结构图要求图面整洁、尺寸齐全、字体端正、表达规范。
四、教学内容、重点难点及教学设计
章节
教学内容
总学时
学时分配
教学重点
教学难点
教学方案设计（含教学方法、教学手段）
能力：查阅资料，学习新的知识和方法，培养学习能力和知识应用能力。要求每个学生必须独立按时完成系统安全分析与评价报告书，其中要清楚地显示本次安全分析、评估以及决策的全过程以及定量分析的结果，并附有工程安全分析结构图。注意培养自己对实际问题的调查能力，在调查过程中，应针对所考察的问题选择恰当的实用调查方法。在独立思考的基础上，同学之间可以互相帮助以培养团结协作的精神，可以共享一些基本的技术资料，但严禁抄袭。
三、课程的基本要求
知识：在进行课程设计时，学生首先必须对所选的工程系统进行有关调查，熟悉并了解该系统的组成结构、设施设备、工艺流程等情况，并绘制工程系统安全分析结构图；然后根据工程系统的基本性质，选择与此相适应的系统安全分析方法对其进行安全分析和评价，并给出有关的分析结果和评价指标值，与此同时，应根据安全决策的基本原理和方法，提出有效的安全管理、技术措施。
《安全评价技术》课程标准【2024版】
可编辑修改精选全文完整版《安全评价技术》课程标准课程编码：35013107 课程类别：专业核心课学分： 3 学时：48适用专业：安全技术与管理专业授课院部：课程负责人：完成人：审核人：一、课程信息安全评价技术课程的相关信息如表1所示。
二、课程标准开发团队课程标准开发团队的相关人员构成如表2所示。
注：指参与开发课程标准的主要人员，课程团队人员原则上应不少于3人，包括校外专家。
三、课程性质和功能定位（一）课程性质基础理论强调实用，根据安全评价工作的主要环节，把课程内容划分为六个模块，并以六个模块应用为重点，使学生建立必要的知识结构，并在模块教学中加以必须要的实践，使学生建立必要的能力结构，达到学生运用安全评价相关知识和法律法规进行安全评价工作的教学目的。
根据安全评价工作的主要环节，可将安全评价工作分为绪论、危险源辨识、评价单元划分、评价方法选择与应用、安全对策措施、评价报告的编写等六个方面内容。
其中危险源辨识是评价工作的基础，评价方法的选择与应用是评价工作的关键，评价报告的编写是安全评价的最终成果。
（二）课程功能定位课程的功能定位如表3所示。
四、课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习，学生应掌握安全评价的基本概念、安全评价的分类、安全评价的基本原理；危险、有害因素的定义；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；安全评价资料、数据采集分析处理原则及方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容以及安全评价报告的编写。
培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。
在教学实施过程中，以安全生产领域的典型事故为教学项目载体，通过视频、图片等影像资源给学生感观上强烈的冲击感，并结合课程内容进行深度分析，让学生从内心产生对生命和职业的的敬畏，从自身做起，树立正确的人生观、价值观、处事方法。
例如，在讲解生产过程中危险和有害因素分类与代码的人的因素时，就引入x水泥槽罐车司机心理异常导致的事故。
安全评价课程设计化工厂
安全评价课程设计化工厂一、教学目标本课程旨在通过学习安全评价化工厂的相关知识，让学生掌握化工厂安全评价的基本理论、方法和实践技能。
通过课程学习，使学生能够了解化工厂安全评价的基本流程，掌握危险源识别、风险评估和风险控制等基本方法，提高学生在实际工作中对化工厂安全评价的能力。
在知识目标方面，要求学生掌握化工厂安全评价的基本概念、原理和方法，了解各类化工厂的危险特性，以及相关法律法规和技术标准。
在技能目标方面，要求学生能够运用所学知识对化工厂进行安全评价，能够独立完成危险源识别、风险评估和风险控制等工作。
在情感态度价值观目标方面，要求学生树立正确的安全观，认识安全生产的重要性，增强安全意识，提高学生在实际工作中对安全生产的重视程度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工厂安全评价的基本理论、方法和实践。
详细的教学大纲如下：1.化工厂安全评价基本概念、原理和方法；2.化工厂的危险特性及识别方法；3.风险评估方法及其在化工厂安全评价中的应用；4.风险控制策略及其在化工厂安全评价中的应用；5.化工厂安全评价实践案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法；2.讨论法：用于探讨和解决学生在实际工作中遇到的问题；3.案例分析法：通过分析典型事故案例，使学生掌握安全评价的方法和技巧；4.实验法：通过实验操作，使学生了解化工厂的危险特性，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威、实用的安全评价教材；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配置相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
安全评价技术教学大纲
《安全评价技术教学大纲》课程编号：A052130524课程名称：安全评价技术课程类型：专业主干课英文名称：Safety Assessment适用专业：安全工程总学时：64学分：4一、课程的性质、目的和任务《安全评价技术》是“安全工程"专业核心课程之一，具有理论联系实际，实用性强的特点。
通过本课程的学习，学生应掌握安全评价的基本概念、安全评价的分类、安全评价的基本原理；危险、有害因素的定义；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；安全评价资料、数据采集分析处理原则及方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容以及安全评价报告的编写；了解事故应急救援预案的含义、制订事故应急救援预案的目的和原则、事故应急救援预案的构成、事故应急救援预案的编写等内容。
二、课程教学的基本要求1.基本理论安全评价原理（相关性原理，类推原理，惯性原理和量变到质变原理）、危险、有害因素的定义；危险、有害因素的分类及识别；评价单元划分的原则和方法、常用的安全评价方法。
2.基本知识安全评价的由来及定义、安全评价目的、安全评价的意义、安全评价作用、安全评价的一般程序、安全评价的限制因素、安全评价的依据、安全评价的分类、安全评价原理（相关性原理，类推原理，惯性原理和量变到质变原理）、安全评价的基本原则、危险、有害因素的定义；危险、有害因素的分类；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；安全检查与安全检查表法、专家评议法、预先危险性分析法、事故树（故障树）分析法、事件树分析法等常用安全评价方法；安全评价资料、数据采集分析处理原则及方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写；安全评价的对策措施；事故应急救援预案。
3.基本技能危险、有害因素的识别；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写；4.通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1）掌握安全评价的基本概念、安全评价的基本原理和原则；安全评价的一般程序；危险、有害因素的分类；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写等；2）熟悉我国有关安全评价的法律及法规；3）能够按有关要求编写安全评价报告。
安全评价 教学大纲
安全评价一、课程说明课程编号：020231Z10课程名称（中/英文）：安全评价（safety Assessment）课程类别：专业课学时/学分：32先修课程：安全学原理，安全系统工程适用专业：安全工程教材：王起全编著，安全评价，化学工业出版社2015年教学参考书：1、安全评价技术张乃禄编著西安电子科技大学出版社2011年2、安全评价刘双跃主编冶金工业出版社2010年二、课程设置的目的意义安全科学技术是保护劳动者在劳动过程中的安全与健康的科学。
随着安全科学技术的发展，逐步建立了安全科学的学科体系，发展了本质安全、过程检测与控制、人的行为控制等事故理论，引入了安全系统工程方法。
安全评价是实现安全生产的重要手段和基本程序，是有效提高企业本质安全程度的一项基础性工作，是为安全生产监督管理部门提供决策和技术监督支撑的有力手段，是消除隐患、防范事故的一项重要举措；是现代安全生产管理的重要内容之一。
安全评价》是安全工程专业核心课程之一，具有理论联系实际，实用性强的特点。
三、课程的基本要求1、知识：掌握安全评价的基本概念、安全评价的基本原理和原则；安全评价的一般程序；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写等。
2、能力：熟悉我国有关安全评价的法律及法规；具备从事安全评价工作的基本能力，联系实际，按照有关要求独立完成安全评价工作，编写安全评价报告。
3、素质：通过课程中的分析讨论，培养分析沟通交流素质，提高获取知识的能力，形成全面分析问题和解决问题的基本素养。
通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析、大型作业、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论、课内互动，课外阅读等；过程考七、大纲主撰人：大纲审核人：。
安全评价教学大纲(大专班)
《安全评价》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：《安全评价》课程类型：专业必修课使用教材：《安全评价技术》蔡庄红（化学工业出版社，2008年8月第1版）参考用书：《安全评价技术》张乃禄主编，西安电子科技大学出版社2007年5月；《安全评价技术.方法.实例》别凤喜等，化学工业出版社2008年第1版；《石油化工安全评价技术》匡永泰等，中国石化出版社2005年第1版。
总学时：48学时总学分：3学分开课单位：华东理工大学网络教育学院二、课程性质和任务本课程是化学工程与工艺专业的必修课。
安全评价是以实现系统安全为目的，应用安全系统工程原理和方法，对系统中存在的危险因素、有害因素进行辨识与分析，判断系统发生事故和职业危害的可能性及其严重程度,从而为制定防范措施和管理决策提供科学依据。
安全评价是中华人民共和国安全生产法规定的安全管理制度之一，化工行业从原料到产品各阶段都涉及危险性，新建改建扩建的任何工程都必需进行安全评价，国家从源头开始本质化全程监管。
在高等学校非安全评价类专业开设“安全评价课”是化学工程与工艺专业教育的重要组成部分，了解安全评价的基本原理和方法，增强安全管理意识，同时结合本专业的特点，掌握基本的危险性评价与控制技术，特别是建立本质化安全的思想理念，必将对其未来的生活、工作乃至职业生涯产生深远的影响，对安全理念有着重要的意义。
三、课程教学目标和要求本课程包括安全评价基本概念、安全评价过程与方法与安全评价报告的编制三部分。
安全评价基本概念讲授安全评价的产生、发展和现状的背景知识及安全评价的目的、意义、分类和安全评价的的程序相关知识。
安全评价过程与方法主要包括危险性识别与评价单元划分原则和常见评价方法的技术。
安全评价报告介绍安全评价报告编制程序与规范化的基本知识。
安全评价和化学工程密不可分，安全评价是化工安全的基础。
本课程的教学目标是，通过教学使学生：1.了解我国安全评价制度与现状，提高安全评价法规意识，增强化工安全监管的自觉性。
安全评价课程设计教学大纲
安全工程专业“安全评价”课程设计教学大纲英文名称：Safety Evaluation Course Design of Safety Engineering Professional课程编号：721351820设计周数：2学分数：2一、课程设计目的和任务安全评价课程设计是安全工程专业教育平台中专业实践环节的一项重要内容。
目的是在课堂教学环节的理论学习之外，通过接触和参与具体的工程实践，让学生理论联系实际，熟练掌握各种具体的安全评价方法，并具备一定的应用能力，最终完成这门课程的教学任务。
本课程设计要对矿山、化工、冶金、机械等生产企业进行安全评价，主要是安全预评价，要用到危险源辨识、控制与评价的基本原理和评价方法。
能够使学生熟悉相应的国家标准规范，增强对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，学会编写安全预评价报告，达到学有所用的目的。
二、课程设计内容与要求安全预评价是根据建设项目可行性研究报告内容，分析和预测该建设项目可能存在的危险、有害因素的种类和程度，提出合理可行的安全对策措施及建议。
主要包括危险、有害因素识别；划分评价单元；危险度的定性、定量评价和安全对策措施及建议。
设计要求学生按照以下步骤进行：1．前期准备阶段明确被评价对象和范围，进行现场调查和收集国内外相关法律法规、技术标准及建设项目资料。
2．危险、有害因素的辨识与分析根据建设项目周边环境、生产工艺流程或场所的特点，识别和分析其潜在的危险、有害因素。
3．划分安全预评价单元在危险、有害因素识别和分析基础上，根据评价的需要，将建设项目分成若干个评价单元。
评价单元划分应科学、合理、便于实施评价、相对独立且具有明显的特征界限。
4．选择安全预评价方法根据被评价对象的特点，选择科学、合理、适用的定性、定量评价方法。
5.。
定性、定量评价根据选择的评价方法，对危险、有害因素导致事故发生的可能性和严重程度进行定性、定量评价，以确定事故可能发生的部位、频次、严重程度的等级及相关结果，为制定安全对策措施提供科学依据。
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《安全评价技术教学大纲》课程编号:A052130524课程名称：安全评价技术课程类型：专业主干课英文名称：Safety Assessment适用专业：安全工程总学时：64学分：4一、课程的性质、目的和任务《安全评价技术》是“安全工程”专业核心课程之一，具有理论联系实际，实用性强的特点。
通过本课程的学习，学生应掌握安全评价的基本概念、安全评价的分类、安全评价的基本原理；危险、有害因素的定义；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；安全评价资料、数据采集分析处理原则及方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容以及安全评价报告的编写；了解事故应急救援预案的含义、制订事故应急救援预案的目的和原则、事故应急救援预案的构成、事故应急救援预案的编写等内容。
二、课程教学的基本要求1.基本理论安全评价原理（相关性原理，类推原理，惯性原理和量变到质变原理）、危险、有害因素的定义；危险、有害因素的分类及识别；评价单元划分的原则和方法、常用的安全评价方法。
2.基本知识安全评价的由来及定义、安全评价目的、安全评价的意义、安全评价作用、安全评价的一般程序、安全评价的限制因素、安全评价的依据、安全评价的分类、安全评价原理（相关性原理，类推原理，惯性原理和量变到质变原理）、安全评价的基本原则、危险、有害因素的定义；危险、有害因素的分类；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；安全检查与安全检查表法、专家评议法、预先危险性分析法、事故树(故障树)分析法、事件树分析法等常用安全评价方法；安全评价资料、数据采集分析处理原则及方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写；安全评价的对策措施；事故应急救援预案。
3.基本技能危险、有害因素的识别；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写；4.通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1）掌握安全评价的基本概念、安全评价的基本原理和原则；安全评价的一般程序；危险、有害因素的分类；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写等；2）熟悉我国有关安全评价的法律及法规；3）能够按有关要求编写安全评价报告。
三、课程教学内容第一章绪论目的要求：掌握：安全评价的内容和分类；安全评价的依据；安全评价的程序。
从总体上把握安全评价课程的体系。
熟悉：熟悉安全评价的原理和原则。
了解：了解安全评价的概念、产生、目的和意义。
教学内容：1.1安全评价的产生、发展及现状1.2安全评价概论教学重点和难点：重点是安全评价基本概念；安全评价的分类及依据；安全评价的程序。
难点内容是各类安全评价之间的区别和联系。
第二章危险危害因素分析目的要求：掌握：危险有害因素识别的方法；工业过程危险危害因素的辨识；重大危险源辨识。
熟悉：危险有害因素与安全评价工作的关系。
了解：危险因素的产生；危险危害因素的分类。
教学内容：2.1危险危害因素的产生2.2 危险危害因素的分类2.3 危险危害因素的辨识2.4 工业过程危险危害因素的辨识2.5 重大危险源辨识教学重点和难点：重点是危险有害因素的分类。
难点内容是危险有害因素的识别。
第三章安全评价原理与模型目的要求：掌握：对于实际的评价对象，掌握用本章的模型来进行模拟。
熟悉：熟悉安全评价的原理和原则了解：了解各种模型的建立条件是什么，模型是如何建立的。
不同的模型中，通过什么公式，哪些指标来表示事故。
教学内容：3.1 安全评价原理3.2 安全评价模型教学重点和难点：本单元学习的重点是各类模型的主要内容。
本单元学习的难点是：建模的方法。
第四章安全评价方法目的要求：掌握：对于具体的安全评价事务，安全评价方法的选择程序；安全检查和安全检查表的特点和使用范围；预先危险分析方法的使用，并且能熟练应用预先危险分析的表格；危险和可操作性研究评价方法的使用；故障树分析法计算顶上事件的发生概率；六阶段安全评价法各程序环节中的参数选取；道化学火灾、爆炸指数评价法的程序流程，在每一个环节中要熟悉参数的选取与计算；ICI蒙德火灾、爆炸毒性指标评价法的程序流程。
熟悉：常用的安全评价方法的特点和适用范围；安全评价方法应用的程序，需要的资料准备和最终的评价结果；故障树分析法最小割集和最小径集对故障树进行定性和定量分析；了解：安全评价方法的常识性内容；安全检查和安全检查表两种方法的特点和使用范围；什么是预先危险分析评价法，他的特点是什么，使用的范围和操作程序有什么特点；危险和可操作性研究评价法特点是什么，使用的范围和操作程序；什么是故障类型和影响分析评价法，他的特点是什么，使用的范围和操作程序有什么特点；六阶段安全评价法的基本原理和过程；道化学火灾、爆炸指数评价法的特点，适用范围，需要的资料准备；ICI蒙德火灾、爆炸毒性指标评价法特点，适用范围，需要的资料准备。
教学内容：4.1 安全评价方法概述4.2安全检查表分析法4.3专家评议法4.4 预先危险分析法4.5 故障假设分析法4.6 危险与可操作性分析法4.7 故障树分析法4.8 事件树分析法4.9 日本化工企业六阶段安全评价法4.10 道化学火灾、爆炸危险指数评价法4.11 ICI蒙德火灾、爆炸毒性指标评价法教学重点和难点：重点是：常用安全评价方法的特点；安全检查和安全检查表的特点和使用范围；预先危险分析法的准备资料，特点和使用流程；危险和可操作性研究评价法的准备资料，特点和使用流程；故障树分析法最小割集、最小径集的计算方法；六阶段安全评价法原理和程序；ICI蒙德火灾、爆炸毒性指标评价法原理和程序。
难点内容是：安全评价方法的选择程序；安全检查和安全检查表的使用程序，所用到的表格的形式；预先危险分析表格的选取，相应指标的描述；危险和可操作性研究评价法实际评价中引导词和工艺参数的组合，如何发现安全隐患；故障树分析法顶上事件发生概率的计算包括近似计算；六阶段安全评价法中各环节参数的选取和计算；道化学火灾、爆炸指数评价法的程序流程，参数的选取和计算；ICI蒙德火灾、爆炸毒性指标评价法的程序流程，参数的选取和计算。
第五章评价单元的划分和评价方法的选择目的要求：掌握：评价单元划分方法的基本原则和方法、选择安全评价方法应注意的问题。
熟悉：各种安全评价方法的特点、适用范围；安全评价方法的选择原则和过程。
了解：评价单元概念；划分评价单元的目的、意义。
教学内容：5.1评价单元的划分5.2常用安全评价方法比较5.3 安全评价方法的选择教学重点和难点：重点是评价单元的划分。
难点是评价方法的选择。
第六章安全对策措施目的要求：掌握：对于不同的危险有害因素，具体可以采取什么措施；如何编制救援预案。
熟悉：对于不同的危险有害因素如何采取措施消除或减轻事故的危险；了解：安全对策措施的基本要求和制定原则；事故应急救援体系的构成。
教学内容：6.1安全对策措施的基本要求和制定原则6.2安全技术对策措施6.3 安全管理对策措施6.4 事故应急救援预案教学重点和难点：重点是：安全技术对策措施的分类很多，要了解具体情况下应该采取何种对策措施；编写应急救援预案的原则和方法。
难点是：安全对策措施的选取；不同条件下应急预案的编制、审核、演练。
第七章安全评价与评价报告目的要求：掌握：资料搜集和数据处理的方法；评价结论不是评价结果的简单堆砌，要在符合编写原则的情况下对评价结论进行系统地分析。
熟悉：安全评价结论的组成部分，每个部分的编写方法。
了解：三种不同类的评价报告的目的，相互之间的区别和联系，都包括什么样的内容和格式。
教学内容：7.1 评价数据的处理7.2安全评价结论7.3 安全预评价及其评价报告7.4 安全验收评价及其评价报告7.5 安全现状评价及其评价报告教学重点和难点：重点是：不同种类安全评价报告的用途，编写原则和方法；编写评价结论需要遵循的原则。
难点是：评价资料的搜集，数据分析处理的方法；不同的安全评价报告有不同的安全评价结论，要灵活应用。
四、课内实践教学要求根据相关章节讲述内容，通过各种安全评价实例进行分析、讲述；结合多媒体录像资料进行相关内容的学习。
如：观看安全教育宣传片与讨论；评价报告实例点评与讨论等。
五、学时分配学时分配表六、本课程与其它相关课程的联系本课程的前导课程有《安全系统工程》、《安全学原理》、《灾害学》、《燃烧与爆炸理论》等。
七、考核方式平时成绩：每个学生要按规定按时到课听讲，认真完成课后作业，考核标准为优、良、中、差。
差者不允许参加理论考试，平时成绩占总成绩20%。
期末考试闭卷考试，百分制。
期末成绩占总成绩80%。
八、建议教材和教学参考书教材：《安全评价技术》张乃禄、刘灿西安电子科技大学出版，2007。
参考书目：《安全评价》（第3版）国家安全生产监督管理总局编，煤炭工业出版社，2005。
制定：矿业工程系执笔人：郭鑫禾审定人：崔景昆制定时间：2009.211。