广东省肇庆市实验中学高中语文必修二：6.孔雀东南飞4 教案

没想到焦仲卿出口就伤人：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年； 蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”言语中大有嘲讽责 备刘兰芝见异思迁、背信弃义之意，并且宣告：你且去享受你的荣华富贵， 让我一个人去死吧！
因材施教：
教学后记：
便不想再等了。她了解焦仲卿，也了解自己。一个不够坚定强大，一个不够 韧性持久。这桩婚姻注定了难续前缘。
允婚，制衣，“泪落便如泻”，“愁思出门啼”，哭的是初恋美好的感 情和本该继续美好下去的婚姻被自己亲手拆毁，但此刻她还没有自杀的念 头。从她对闻讯赶来的焦仲卿说的话可以看出：“我有亲父母，逼迫兼弟兄。 以我应他人，君还何所望！”意思是，我这也是无奈的选择，你死心吧。我 已经答应别人了。
赌气反击时的骄傲与尖刻，当然不是发自真心，而只是一种受伤害时的 应激反应。她内心深处的痛苦与懊悔只有在焦仲卿以及自己的生母面前才表 现得最为真实。
为了破镜重圆，挽回婚姻，我们可以看见她头脑冷静而心思细密的安排， 可谓步步为营。
首先，试探焦仲卿的态度与立场：“人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作 遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”既是试探焦仲卿会否很快 另娶，又给他留下了一些可供回忆的纪念物，让他能够睹物思人，不致很快 地弃旧图新。
地叮嘱：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归
还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”
刘兰芝却昂起骄傲的头颅：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒
大恩；仍更被驱遣，何言复来还！”就是说：不要再罗嗦那些没用的话了！
作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱 使。今日还家去，念母劳家里。”这分明是在说反话，她的潜台词是：我嫁 到你焦家来，算是下嫁，娶我的时候，你们家几乎没花一个子儿，反而得到 了我那么丰厚的一笔陪嫁，你还好意思对我挑三拣四，现在我走了，以后看 谁还能帮你打理这么繁杂的家务！我在的时候你坐享清福却身在福中不知 福，我走以后你凡事都得亲力亲为，有你好受的。
我在你们家受了那么多苦，贡献那么大，还是落了个被休的下场，还说什么
再回来？你以为我只能在你这一棵树上吊死啊？
翌日清晨的辞别，她雍容华贵的穿着打扮，由内而外的大家气度，优雅
从容的款款步履，无一不是在向婆婆挑衅与示威。她的主动请归已经让婆婆
很气恼了，此刻的装扮更是惹得“阿母怒不止”。再听听她的开场白：“昔
语文高效课堂教学设计：
（授课日期：
年 月 日 星期 班级
《孔雀东南飞》教案 4
班）
1. 知识与技能：掌握文言基础知识。
三维目标 2、过程与方法：自主合作探究人物的性格特点和探究产生悲剧的原因。
３、情感态度和价值观：感受人文之美。
授课题目 《孔雀东南飞》教案 4
明确目标 掌握文言基础知识，探究悲剧原因
拟 5 课时 第 4 课时
重点难点 重点：文言基础知识
难点：悲剧的原因
课型
□讲授
□习题
□复习 □讨论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
□其它
教学内容与教师活动设计
学生活动设
计
2、赌气中的骄傲反击与步步为营。
当一场撒娇式的告状点燃了婚变的导火索，焦仲卿即使以“终老不复取”
来威胁老母也不能奏效，他哽咽着向刘兰芝无奈地解释，深情地许诺，殷切
后来，回到娘家，在自己的母亲面前，她才完全放纵自己的真情，仅仅 惭愧地回答阿母一句“儿实无罪过”，便再也说不出话来。
十余日后（焦仲卿已休假两次），仍不见焦仲卿来接她，而第一个媒人 也登门了。她含泪向母亲陈情拒婚：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别
离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。” 她仍在等待，给彼此再多一些机会。但等到太守遣媒来，兄长发话，她
然后，与焦母告别时的话语，可谓绵里藏针，向对方显示了自己的力道， 但表面看来仍未完全撕破脸，日后尚有回旋的余地。但与小姑告别时，她就 忍不住泪如雨下了。这才是要强的她在焦母面前努力隐藏，却在亲近的人面 前自然泄露的真实心情。
当焦仲卿对她表白“誓天不相负”的时候，她也明示“君既若见录，不 久望君来”，并且追加了一句：“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意， 逆以煎我怀。”意思说，你要早点行动啊，恐怕时间久了我抗不住家庭压力 啊。事实上我们从后文刘兄的态度和话语来看，他并非“性行暴如雷”，反 而对这个妹妹宠爱有加。刘兰芝这样说，其实是在催促焦仲卿，要尽快展开 迎回自己的行动。