西师大版三年级上册《中间有0的数乘一位数》课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对于学生普遍存在的问题，可以在答案和解析中进行重点讲解，帮助学生纠正错误 理解和解题方法。
感谢您的观看
THANKS
3. 7×0=？解析：同上，7×0=0。 2. 5×0=？解析：同上，5×0=0。
详细描述：通过练习，学生可以更好地 掌握中间有0的数的乘法规则，提高计算 能力和数学思维能力。
1. 3×0=？解析：根据规则，任何数与0 相乘都等于0，所以3×0=0。
03
一位数乘中间有0的数的 规则
举例说明
举例1
计算04×3，可以将04看作4，然后计算4×3=12，最后在12后面加一个0，得 到结果为120。
举例2
计算06×4，可以将06看作6，然后计算6×4=24，最后在24后面加一个0，得 到结果为240。
练习题与解析
练习题1
计算08×5=？
解析
首先将08看作8，然后计算 8×5=40，最后在40后面加一 个0，得到结果为400。
引导学生对下节课内容产生兴趣，激 发学习动力。
简要介绍下节课的学习目标和重点。
05
课后作业
布置作业
布置与中间有0的数乘一位数相 关的练习题，如乘法算式、应用
题等。
确保作业量适中，难度适中，符 合学生的实际水平。
针对学生的个体差异，可布置不 同难度的作业，以满足不同层次
学生的需求。
作业要求与提交方式
教学过程
通过讲解、示范、练习等 方式，使学生掌握中间有 0的数乘以一位数的计算 方法。
02
中间有0的数的乘法规则
0乘以任何数等于0的规则
总结词
这是中间有0的数乘法的基 本规则，任何数与0相乘都 等于0。
详细描述
这是数学中的一个基本定 理，任何数与0相乘都等于 0，这是基于乘法的定义和 性质得出的结论。
西师大版三年级上册《中间 有0的数乘一位数》课件
目录
• 课程导入 • 中间有0的数的乘法规则 • 一位数乘中间有0的数的规则 • 课堂小结 • 课后பைடு நூலகம்业
01
课程导入
课程背景介绍
背景
本节课的内容是关于中间有0的数 乘以一位数的乘法运算。
重要性
掌握这种乘法运算对于提高学生 的数学计算能力和思维逻辑能力 具有重要意义。
本节课的重点回顾
掌握中间有0的数乘 一位数的计算方法。
会用竖式计算乘法， 注意进位。
理解0乘以任何数的 结果都为0的原理。
学生自我总结
请学生回顾本节课所学内容， 总结重点和难点。
引导学生思考自己在哪些方面 还有不足，需要加强练习。
鼓励学生分享自己的学习心得 和体会。
下节课预告
预告下节课的学习内容，提醒学生提 前预习。
练习题2
计算09×7=？
解析
首先将09看作9，然后计算 9×7=63，最后在63后面加一
个0，得到结果为630。
学生互动环节
学生互动1
小组讨论，互相交流自己的计算 方法和思路。
学生互动2
学生上台展示自己的计算过程和结 果，并解释自己的思路。
学生互动3
学生提出疑问，老师进行解答和指 导。
04
课堂小结
教学目标阐述
知识目标
情感态度与价值观目标
学生能够理解中间有0的数乘以一位 数的计算方法。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学学习态度。
能力目标
学生能够运用所学知识解决实际问题 ，提高计算能力和思维能力。
教学内容概述
01
02
03
主要内容
中间有0的数乘以一位数 的计算方法。
重点与难点
重点是理解计算方法，难 点是运用所学知识解决实 际问题。
举例说明
如5×0=0，10×0=0等， 无论是什么数与0相乘，结 果都为0。
举例说明
总结词
通过具体例子来解释和演示中间有0 的数的乘法规则。
详细描述
通过具体的例子，可以帮助学生更好 地理解中间有0的数的乘法规则。例如 ，可以举5×0=0，10×3=30等例子来 解释。
练习题与解析
总结词：提供一系列练习题，以帮助学 生巩固中间有0的数的乘法规则。
要求学生独立完成作业，禁止抄 袭、代写等行为。
要求学生按照规定的格式和要求 完成作业，如书写工整、步骤清
晰等。
学生可以通过拍照、扫描等方式 提交电子版作业，也可以提交纸
质版作业。
作业答案与解析
提供详细的答案和解析，帮助学生理解题目思路和解题方法。
对于难度较大的题目，可以增加解析的步骤和说明，帮助学生更好地掌握知识点。
感谢您的观看
THANKS
3. 7×0=？解析：同上，7×0=0。 2. 5×0=？解析：同上，5×0=0。
详细描述：通过练习，学生可以更好地 掌握中间有0的数的乘法规则，提高计算 能力和数学思维能力。
1. 3×0=？解析：根据规则，任何数与0 相乘都等于0，所以3×0=0。
03
一位数乘中间有0的数的 规则
举例说明
举例1
计算04×3，可以将04看作4，然后计算4×3=12，最后在12后面加一个0，得 到结果为120。
举例2
计算06×4，可以将06看作6，然后计算6×4=24，最后在24后面加一个0，得 到结果为240。
练习题与解析
练习题1
计算08×5=？
解析
首先将08看作8，然后计算 8×5=40，最后在40后面加一 个0，得到结果为400。
引导学生对下节课内容产生兴趣，激 发学习动力。
简要介绍下节课的学习目标和重点。
05
课后作业
布置作业
布置与中间有0的数乘一位数相 关的练习题，如乘法算式、应用
题等。
确保作业量适中，难度适中，符 合学生的实际水平。
针对学生的个体差异，可布置不 同难度的作业，以满足不同层次
学生的需求。
作业要求与提交方式
教学过程
通过讲解、示范、练习等 方式，使学生掌握中间有 0的数乘以一位数的计算 方法。
02
中间有0的数的乘法规则
0乘以任何数等于0的规则
总结词
这是中间有0的数乘法的基 本规则，任何数与0相乘都 等于0。
详细描述
这是数学中的一个基本定 理，任何数与0相乘都等于 0，这是基于乘法的定义和 性质得出的结论。
西师大版三年级上册《中间 有0的数乘一位数》课件
目录
• 课程导入 • 中间有0的数的乘法规则 • 一位数乘中间有0的数的规则 • 课堂小结 • 课后பைடு நூலகம்业
01
课程导入
课程背景介绍
背景
本节课的内容是关于中间有0的数 乘以一位数的乘法运算。
重要性
掌握这种乘法运算对于提高学生 的数学计算能力和思维逻辑能力 具有重要意义。
本节课的重点回顾
掌握中间有0的数乘 一位数的计算方法。
会用竖式计算乘法， 注意进位。
理解0乘以任何数的 结果都为0的原理。
学生自我总结
请学生回顾本节课所学内容， 总结重点和难点。
引导学生思考自己在哪些方面 还有不足，需要加强练习。
鼓励学生分享自己的学习心得 和体会。
下节课预告
预告下节课的学习内容，提醒学生提 前预习。
练习题2
计算09×7=？
解析
首先将09看作9，然后计算 9×7=63，最后在63后面加一
个0，得到结果为630。
学生互动环节
学生互动1
小组讨论，互相交流自己的计算 方法和思路。
学生互动2
学生上台展示自己的计算过程和结 果，并解释自己的思路。
学生互动3
学生提出疑问，老师进行解答和指 导。
04
课堂小结
教学目标阐述
知识目标
情感态度与价值观目标
学生能够理解中间有0的数乘以一位 数的计算方法。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学学习态度。
能力目标
学生能够运用所学知识解决实际问题 ，提高计算能力和思维能力。
教学内容概述
01
02
03
主要内容
中间有0的数乘以一位数 的计算方法。
重点与难点
重点是理解计算方法，难 点是运用所学知识解决实 际问题。
举例说明
如5×0=0，10×0=0等， 无论是什么数与0相乘，结 果都为0。
举例说明
总结词
通过具体例子来解释和演示中间有0 的数的乘法规则。
详细描述
通过具体的例子，可以帮助学生更好 地理解中间有0的数的乘法规则。例如 ，可以举5×0=0，10×3=30等例子来 解释。
练习题与解析
总结词：提供一系列练习题，以帮助学 生巩固中间有0的数的乘法规则。
要求学生独立完成作业，禁止抄 袭、代写等行为。
要求学生按照规定的格式和要求 完成作业，如书写工整、步骤清
晰等。
学生可以通过拍照、扫描等方式 提交电子版作业，也可以提交纸
质版作业。
作业答案与解析
提供详细的答案和解析，帮助学生理解题目思路和解题方法。
对于难度较大的题目，可以增加解析的步骤和说明，帮助学生更好地掌握知识点。