最新人教版六年级语文上册全册课件

放声自由朗读，而后小组研讨：
1、扫清朗读时遇到的文字障碍 ， 小组 中仍未能解决的请上来写到黑板上。 2、找一找作者拜访了哪些朋友？
溪流——妹妹
•古桥——老朋友
•树林——知己 •山泉——姐姐
•溪流——妹妹
•白云——大嫂 •瀑布——大哥 •悬崖——爷爷 •云雀——弟弟
•石头、落叶、小花
•阵雨 •老柏树
•蚂蚁小弟弟
品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是 山中看景吗，那我把题目改成 “山中看景”，你觉得怎么样？
（分甲乙两组，每组选派一名选手， 读完后请两组派代表进行点评）
点评参考（一分为二） 1、吐字清晰，语音准确 2、语速适中，语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握
珍惜 平等
生命 和谐
尊重
人与自然
4* 索溪峪的“野”
桂林山水 迷人的张家界
索溪峪的“野”
阅读提示
索溪峪是张家界的一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文， 想一想：“野”在本课是什么意思，课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读，体会这样写好在哪里。
都一 捷 带首 柔 着优 软 飘 幻雅 的 飘 想的 手 的小 指 洒 色曲 ， 洒 彩， 弹 的 每奏雨 一出丝 个一是 音首无 符又数 轻
“
……”
“……所有的色彩都 融化在水淋淋的嫩绿之 中，绿得耀眼，绿得透 明。这清新的绿色仿佛 在雨雾中流动，流进我 的眼睛，流进我的心 胸……”
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读读下列词语
赋予 倩影 崛起 巍巍
千峰万仞 绵亘蜿蜒 窈窕淑女
撅着 水花四溅 老叟 荡涤
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回顾· 拓展一
１、通过回顾、交流学习本组课 文后的收获，学习作者通过联想 和想象来表达独特感受的方法。 ２、读背并积累古诗句。
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴, 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄 一下， 可惜我不懂它们的语言。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞 然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥 蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小 黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
“……雨，悄悄地 停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下变得非常 幽静。远处，一只不知 名的鸟儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴后的欢 跃……”
多美的文章啊！为什么不用你灵 巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图 呢？
草虫的村落
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
草虫的村落 我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
写一写 说一说
作者采用的是说话方式向他的大自 然朋友打招呼，我们也尝试一下用 “你好”写一句话，向我们的大自 然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……）
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学习收获
作者进山看景，像是走到了亲 朋好友当中，他为什么把山林 当成家，他想告诉我们什么
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优 美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时,我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是 只有虫子们才能演奏出来的!
wk.baidu.com此时,我觉得它们的音乐优于人间的
一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
②此时,我觉得它们的音乐优于人间的
一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
作业布置
1、选一个好天气，与好友结伴到郊 外走走，去触摸大自然 2、假如你是某一景物，面对来往形 形色色的游人，你对游人说说心声 3、有感情地朗读《山中访友》两次
山 雨
“来得突然——跟着一 阵阵湿润的山风，跟着一缕 缕轻盈的云雾，雨，悄悄地 来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇地从四 面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响 亮起来，由远而近，由远而近……”
现在它们归来了，每一个都用前肢推 着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶 着路。是什么力量是它们这么勤勉地奔忙 呢？
我看见测气候者忙于观察气象，工程 师忙于建筑设计……各种不同的工作，都 有专门的虫子担任。
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今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
寒暄
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我 看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从 洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长 地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多 少______啊！
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
课题
第一句
第二句
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
１、回顾本组四篇课文，说一说 《山中访友》《山雨》和以前学过 的《桂林山水》《观潮》等在表达 方法上有什么不同？
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自 然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉 心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程 中，充分运用联想和想象。