小学数学 乘数中间末尾有0的乘法的教学反思9

《乘数末尾有0的乘法》教学反思
昨天开会时，校长再次谈到了“洋思”精神，让我的心又一次深深的被触动。

不由的让我想到了他们的教学特色：注重培养学生的自学能力。

相比之下也让我想到了我班当前所处的情况：平时我总是爱把手教，很少给他们一次真正展示自我的机会。

常此以往，学生的积极性被打消了，而且遇到问题后缺乏冷静分析和处理的能力。

今天我在教学《乘数末尾有0的乘法》做了一个大胆的尝试。

一上课我就让学生自学教科书42页，而且没有给学生任何学习提纲，但看不明白的可以问同学或老师。

几分中过去了，竟然没有一个人有问题。

这时我的心便沉了下来：他们根本没有深入进去，只是走马观花，可以说大多数同学根本就不会自学。

但我仍然按我的计划走：“把书合上，在练习本上用简便方法列竖式计算‘62×60、80×90’。

”然后我巡视了一圈，发现就几名同学会写其他同学都紧锁眉头在绞尽脑汁的思索着，有的气急了还拍打几下脑袋。

现在我感到是时机了，然后突然说到：“不会的同学可以看书。

”这下可把他们高兴坏了，立马拿起看了起来，这回他们看得可认真了，而且还自发形成了讨论。

一会儿，他们把作业教了上来，我一看心里很满意义，因为比刚才有了很大的进步。

“62×60”基本上没有问题，但“80×90”有好几名同学都写错了，有的同学写成了 80 ，
× 90
— 7200
有的同学写成了 80 看完他们的作业后我也并没有急着给他们
× 90
1800
讲解，而是让他们自己去改，再有困难的我进行了个别指导。

这节课的教学过程中，深刻体现了“学生是学习的主体”的教育思想，既培养了学生的数学观察能力、自学能力，启迪了学生的灵探索灵感，又体现了教学的针对性、活动性、合作性，创造了一个激发学生积极思维、合作交流、主动参与的学习气氛，让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并积累了参与数学活动的经验。

但同时也让我反思到了自己的不足和今后教学的方向：1、课堂超时，没有完成教学目标。

2、自学能力不是一朝一夕的事，而需要长期不懈的努力。

3、学生没有良好的学习习惯，不光自学能力差其他方面也有待提高。

通过今天的教学我感到自己收获很大，同时我相信学生们会有比我更大的收获。

内容总结
（1）《乘数末尾有0的乘法》教学反思
昨天开会时，校长再次谈到了“洋思”精神，让我的心又一次深深的被触动
（2）常此以往，学生的积极性被打消了，而且遇到问题后缺乏冷静分析和处理的能力
（3）”然后我巡视了一圈，发现就几名同学会写其他同学都紧锁眉头在绞尽脑汁的思索着，有的气急了还拍打几下脑袋
（4）一会儿，他们把作业教了上来，我一看心里很满意义，因为比刚才有了很大的进步。