赴宜川中学学习心得.234doc

赴宜川中学学习心得
带着诸多欣喜和疑问，我们于3月22日前往宜川中学学习，亲自感受宜中的教改。

短短的学习，却让我深深感动，丰富多彩的校园文化，主动积极的自主课堂，学生参与的自主管理……学生的精神饱满、情绪激昂让我惊叹不已，教师的平和、沉稳让我们望尘莫及
一、高雅、和谐的校园文化滋养心灵，启迪灵性，升华情感。

文化是一种点燃，是一种激发，是一种信仰。

是生命勃发的土壤，是师生奋进的旗帜，是学校腾飞的品牌。

校园的装饰，清洁，美化，以及校园广播、文化走廊、橱窗板报、班级目标展示牌和学生文明言行上，做到处处有文化，实现润物细无声的效果。

“把规范管理做到极致”；“学生不是知识的容器”；“关注学生的发展，不是只关注成绩的提高”等等，就连楼檐下的梁头上都全是汉英双译的励志性标语。

感觉这一条条温馨的标语如同一面面镜子，端正着每一位学生的言行与思想。

二、以学生自主学习为核心，课堂在自主中焕发生命。

和几位教师的谈话中，我们知道了近几年来，宜中始终把帮助学生学会自主学习，突出学生主体地位，提高自主学习能力作为突破口来提高教学效果和质量。

“三环式导学式教学法”是以“自主学习—讨论展示—检测小结”为基本结构框架，以学案为贯穿整个教学过程的载体，通过教师点拨，引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质
疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学生学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。

三、以学生自主管理为核心，管理在自主中回归自然
宜川中学推行以自主管理为核心的德育改革。

目前基本形成了“制度管理为基础，自主管理为核心，文化引领为策略”的德育教育模式。

学生自主管理方面，宜川中学“三自主”、“三参与”的培养要求；学生全员值周，常规管理由学生在教师的指导下进行自主管理；班级主题班会、橱窗设计、升旗仪式、文体活动、社会实践活动等都由学生自主承办；各级学生会、学习社团等让学生自主组建。

放手让学生参与学校决策，参与评议学校工作、评议课堂教学、参与监督学校、年级各项规章制度的落实情况。

以此实现学生的自我教育、自我管理、自我服务和自我发展。

当然，万事开头难，在高校课堂的改革之路上，我们还有许多疑惑，但相信，只要我们统一认识，解放思想，扎实工作，一切为学生的发展和未来着想，我们的教育改革一定能走向成功。