新时代背景下高校思政课智慧课堂的构建策略研究

新时代背景下高校思政课智慧课堂的构建策略研究
新时代是一个伟大的时代，新思想、新理念、新使命均在中国的大地上肇始生根，开
创着一个以人民为中心、全面建设社会主义现代化国家的新纪元。

高校思政课的智慧课堂
成为创建有形化、可触摸的新时代思想文化的重要环节和基础支撑，对于提高大学生的思
想道德品质、预防“意识形态风险”、培养高素质人才起着至关重要的作用。

本文从新时
代高校思政课智慧课堂建设的背景、存在的问题、构建策略等方面进行探析。

1、时代发展要求高校思政课智慧课堂建设。

新时代，国家加强了对高校思政课的重视，加强了对高校思政课教师队伍建设和教育教学资源保障，丰富了高校思政课教学内容。

同时，新技术的应用与发展，打破了教师和学生互动的空间限制，为高校思政课的繁荣发
展提供了技术保障。

2、新生代群体对学习方式的需求加大。

新时代的学生有着新的学习方式和需求，他
们对于思政课的内容和形式有着自己的需求。

传统的教学方式已经不能完全满足新的学习
需求，因此，在新思想、新理念的引领下，高校思政课智慧课堂建设的必要性也就凸显了
出来。

3、信息技术的发展为思政课智慧课堂的建设提供了新的技术环境。

互联网、人工智
能等现代技术的应用，不仅为高校思政课的教育教学提供了更加有效的技术支持，也方便
学生及时获取大量学习资源，丰富了高校思政课的学习内容，为智慧课堂的构建打下了技
术基础。

二、存在问题
高校思政课智慧课堂建设还面临着一系列问题，主要表现在以下几个方面：
1、思政课智慧课堂建设的经费投入较少。

虽然智慧课堂建设有一定的技术基础，在
思政课中的应用面广泛，但由于缺乏经费投入，智慧课堂的实际建设仍然存在着诸多问题，使得思政课的教学效果和质量难以得到保障和提升。

2、实际应用效果不够理想。

虽然智慧课堂在高校思政课中的应用有着应有的优势，
但是在实际应用过程中，教师对于技术的运用和应用并不是很熟练，也没有掌握智慧课堂
构建的基本方法和策略，使得智慧课堂的实际效果不够理想，难以达到预期的教学效果。

3、教师的专业素养和教学理念的缺失也影响了智慧课堂的建设。

一些思政课教师仅
以熟悉智慧课堂技术应用和操作为目的，忽略了素质教育的核心要义，缺乏对新时代的了
解和认识，对思政课的教育教学理念和精神内涵不够深刻，不能运用智慧课堂的优势来提
高思政课素质教育的质量。

三、构建策略
由于高校思政课智慧课堂建设面临问题的存在，如何实现智慧课堂的更全面高效的应用、拓展课堂教学内容、促进学生全面发展是关键问题。

为此，提出以下策略：
1、加大智慧课堂建设的资金投入，推行智慧教育理念。

高校应该把思政课的智慧建设放在一个重要和关键的位置，并制定专门的预算，加大智慧课堂建设的资金投入，以大力推行智慧教育理念。

2、教师提升技术操作能力和教学理念。

高校应该提供智慧课堂技术操作培训，以帮助教师在实际情况中掌握智慧课堂建设的基本方法和策略，提高教师在智慧课堂建设方面的专业技能和操作能力，同时加强教育教学理念的研究和实践，使教育教学内容更符合新时代的要求和社会发展的要求。

3、加强学生学习能力提升。

高校应加强学生综合素质教育，开展智慧课堂为基础的学习能力提升计划，以帮助学生利用智慧课堂的优势，更好地获得各种教育教学资源，提高学生对思政课学习的兴趣点，开拓学生的思维、领悟力，引导学生通过不同的智慧课堂展示，走向主动积极的学习状态。

基于以上策略，高校思政课智慧课堂的建设需要不断突破，不断探索，从技术环境的视角、学生思维和认知的视角、教师条理和教育教学的视角，深入挖掘智慧课堂的内涵和特点，建立智慧课堂的生态环境和监管保障机制，推动思政老师和广大学子紧密结合，着力进一步提升思政课的质量和水平，进而实现新中华的更快更好发展。