1.2走向共同富裕教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
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（3）国家和个人在走向共同富裕道路上的责任：让学生思考自己在实现共同富裕道路上的责任，并提出具体的行动方案。
（4）青少年如何为实现共同富裕贡献力量：让学生结合自己的兴趣爱好和特长，思考如何为共同富裕贡献自己的力量，并制定一个行动计划。
2.布置一些实践性作业，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中加深对共同富裕的理解和认识。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“走向共同富裕”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
4.培养学生的法治观念，明白法律对于实现共同富裕的重要保障作用。学生能够运用法治思维，分析现实生活中的法律问题，并提出合理的解决方案。
5.培养学生的社会责任感，使学生明白实现共同富裕是全体人民的共同责任。学生能够积极参与社会公益活动，为解决贫富差距、实现共同富裕贡献自己的力量。
6.培养学生的批判性思维，引导学生敢于质疑、善于思考，将所学知识运用到实际生活中。学生能够运用批判性思维，分析现实生活中的问题，并提出创新的解决方案。
-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作和批判性思维的发展。
-案例分析：通过分析具体的共同富裕案例，让学生深入理解相关概念。
-课堂提问：引导学生积极思考，提高他们的法治观念和公民素养。
-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政策制定者、社会工作者等，培养他们的实践能力。
-总结与反思：通过课堂总结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，并引导他们进行深入思考。
举例：在讲解共同富裕时，可通过分析一些错误观念，如“共同富裕就是平均主义”、“共同富裕就是财富分配的平均化”等，帮助学生正确理解共同富裕的内涵。
（2）我国现阶段贫富差距的现状：通过数据和案例，使学生认识到我国在实现共同富裕过程中面临的困难和挑战。
举例：在讲解贫富差距时，可以引用我国贫困地区与发达地区的发展差距数据，以及一些贫困家庭的真实案例，让学生直观地感受到贫富差距的问题。
9.培养学生的价值观，使学生树立正确的价值观，明白幸福是奋斗出来的。学生能够积极面对生活中的挑战，不断努力，为实现共同富裕目标而努力奋斗。
10.提高学生的道德与法治素养，使学生明白作为公民应当如何履行自己的职责。学生能够自觉遵守法律法规，积极参与社会建设，为国家发展和共同富裕作出贡献。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：
（1）共同富裕的概念与意义：让学生结合自己的生活实际，分析共同富裕在我国社会主义初级阶段的重要性，并撰写一篇短文。
（2）我国现阶段贫富差距的现状：让学生通过查找资料，了解我国贫富差距的现状，分析原因，并提出自己的看法和建议。
（3）青少年如何为实现共同富裕贡献力量：引导学生树立正确的价值观，培养创新精神和实践能力，为实现共同富裕贡献自己的力量。
举例：通过讲解青少年典型人物的事迹，如公益活动志愿者、创新发明者等，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
2.教学难点
（1）共同富裕的内涵与实质：理解共同富裕并非简单的财富分配，而是全体人民共同发展、共同进步的过程。
举例：在课堂讨论环节，可以组织学生进行小组讨论，分析共同富裕的实际案例，并提出解决问题的建议。此外，还可以鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，培养他们的实践能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。
-教学课件和教案。
-学生作业本和教材。
-网络连接，用于查找相关资料。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“走向共同富裕”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.理解共同富裕的概念与意义，明白共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求，是全体人民共享发展成果的体现。学生能够运用所学知识，分析现实生活中共同富裕的实现情况，并提出自己的见解。
（3）批判性思维的培养：引导学生敢于质疑、善于思考，将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。
举例：在课堂讨论环节，可以设置一些具有启发性的问题，如“为什么我国贫富差距会出现这样的问题？”“如何解决贫富差距问题？”等，引导学生运用批判性思维进行思考和讨论。
（4）创新精神的培养：引导学生关注共同富裕的现实问题，勇于尝试、敢于创新，为解决贫富差距、实现共同富裕提供新思路。
7.培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。学生能够积极参与社会实践，如公益活动、志愿服务等，为社会发展作出贡献。
8.培养学生的创新精神，引导学生关注共同富裕的现实问题，勇于尝试、敢于创新。学生能够积极参与科技创新竞赛、社会实践活动等，为解决贫富差距、实现共同富裕提供新思路。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“走向共同富裕”课题，设计一系列具有启-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
3.公民素养：通过学习国家和个人在走向共同富裕道路上的责任，使学生明白作为公民应当如何履行自己的职责，提高公民素养。
4.批判性思维：通过课堂讨论和思考，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，使他们在实现共同富裕的道路上能够提出问题、解决问题。
5.创新精神：引导学生关注共同富裕的现实问题，鼓励他们勇于尝试、敢于创新，为解决贫富差距、实现共同富裕提供新思路。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“走向共同富裕”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走向共同富裕”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“走向共同富裕”知识点，结合实例帮助学生理解。
举例：在讲解创新精神时，可以分享一些我国科技创新的典型案例，如高铁、5G等技术的发展，让学生认识到创新对于国家发展的重要性。同时，鼓励学生积极参与科技创新竞赛、社会实践等活动，培养他们的创新精神。
（5）实践能力的培养：通过课堂讨论、案例分析等环节，培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。
2.了解我国现阶段贫富差距的现状，认识到在实现共同富裕过程中面临的困难和挑战。学生能够运用数据和案例，分析我国贫富差距的原因和影响，并提出相应的解决措施。
3.理解国家和个人在走向共同富裕道路上的责任，明白国家层面的发展战略和个人层面的奋斗精神对于实现共同富裕的重要性。学生能够结合自身实际，思考如何为国家发展和共同富裕作出贡献。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“走向共同富裕”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“走向共同富裕”知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
举例：讲解共同富裕的含义时，可通过对比发达国家和发展中国家的差距，让学生深刻理解共同富裕的重要性。
（2）国家和个人在走向共同富裕道路上的责任：强调国家层面的发展战略和个人层面的奋斗精神对于实现共同富裕的重要性。
举例：讲解国家层面的发展战略时，可以以我国扶贫政策为例，让学生明白国家为共同富裕所做出的努力。
-全体人民共享发展成果的体现
-实现共同富裕的重要性
②我国现阶段贫富差距的现状：
-贫富差距的现状及原因
-贫富差距的影响
-解决贫富差距的途径和方法
③国家和个人在走向共同富裕道路上的责任：
-国家层面的责任：发展经济、改善民生、推进法治建设
2.课程平台：
-学校提供的教学管理平台，用于布置作业和分享教学资料。
-在线学习平台，如教育云平台，用于拓展学习资源和互动交流。
3.信息化资源：
-相关新闻报道和文章，关于共同富裕的案例和数据。
-纪录片或视频资料，展示我国扶贫工作的实际情况。
-教育软件和应用程序，如模拟经营游戏，用于培养学生实践能力。
4.教学手段：
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
2.在批改作业时，关注学生的思考过程和解决问题的方法，鼓励学生提出自己的见解和观点。
3.对于作业中出现的问题，及时与学生进行沟通，帮助他们理解问题的本质，并提出解决问题的方法。
4.对学生的实践性作业进行评价，关注他们在实践中的表现和收获，给予肯定和鼓励。
5.通过作业反馈，帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进学生的自我提升。
6.鼓励学生相互交流和分享作业成果，促进学生之间的合作和交流，共同提高。
7.定期总结学生的作业情况，了解学生在学习中的问题和困难，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
板书设计
①共同富裕的概念与意义：
-共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求
5.课堂讨论与思考：组织学生就共同富裕的话题展开讨论，引导学生深入思考，提高他们的道德与法治素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1.法治观念：通过学习共同富裕的相关知识，使学生树立正确的法治观念，明白法律对于实现共同富裕的重要保障作用。
2.社会责任感：通过了解我国贫富差距的现状，让学生认识到实现共同富裕是全体人民的共同责任，培养学生的社会责任感。
6.实践能力：通过课堂讨论、案例分析等环节，培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。
7.价值观：通过学习共同富裕的理念，引导学生树立正确的价值观，明白幸福是奋斗出来的，培养他们积极向上的价值追求。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）共同富裕的概念与意义：理解共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求，是全体人民共享发展成果的体现。
1.2走向共同富裕教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册第1.2节“走向共同富裕”。本节内容主要包括以下几个部分：
1.共同富裕的概念与意义：让学生理解共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求，是全体人民共享发展成果的体现。
2.我国现阶段贫富差距的现状：通过数据和案例，使学生认识到我国在实现共同富裕过程中面临的困难和挑战。
3.国家和个人在走向共同富裕道路上的责任：强调国家层面的发展战略和个人层面的奋斗精神对于实现共同富裕的重要性。
4.青少年如何为实现共同富裕贡献力量：引导学生树立正确的价值观，培养创新精神和实践能力，为实现共同富裕贡献自己的力量。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“走向共同富裕”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“走向共同富裕”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
（4）青少年如何为实现共同富裕贡献力量：让学生结合自己的兴趣爱好和特长，思考如何为共同富裕贡献自己的力量，并制定一个行动计划。
2.布置一些实践性作业，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中加深对共同富裕的理解和认识。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“走向共同富裕”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
4.培养学生的法治观念，明白法律对于实现共同富裕的重要保障作用。学生能够运用法治思维，分析现实生活中的法律问题，并提出合理的解决方案。
5.培养学生的社会责任感，使学生明白实现共同富裕是全体人民的共同责任。学生能够积极参与社会公益活动，为解决贫富差距、实现共同富裕贡献自己的力量。
6.培养学生的批判性思维，引导学生敢于质疑、善于思考，将所学知识运用到实际生活中。学生能够运用批判性思维，分析现实生活中的问题，并提出创新的解决方案。
-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作和批判性思维的发展。
-案例分析：通过分析具体的共同富裕案例，让学生深入理解相关概念。
-课堂提问：引导学生积极思考，提高他们的法治观念和公民素养。
-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政策制定者、社会工作者等，培养他们的实践能力。
-总结与反思：通过课堂总结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，并引导他们进行深入思考。
举例：在讲解共同富裕时，可通过分析一些错误观念，如“共同富裕就是平均主义”、“共同富裕就是财富分配的平均化”等，帮助学生正确理解共同富裕的内涵。
（2）我国现阶段贫富差距的现状：通过数据和案例，使学生认识到我国在实现共同富裕过程中面临的困难和挑战。
举例：在讲解贫富差距时，可以引用我国贫困地区与发达地区的发展差距数据，以及一些贫困家庭的真实案例，让学生直观地感受到贫富差距的问题。
9.培养学生的价值观，使学生树立正确的价值观，明白幸福是奋斗出来的。学生能够积极面对生活中的挑战，不断努力，为实现共同富裕目标而努力奋斗。
10.提高学生的道德与法治素养，使学生明白作为公民应当如何履行自己的职责。学生能够自觉遵守法律法规，积极参与社会建设，为国家发展和共同富裕作出贡献。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：
（1）共同富裕的概念与意义：让学生结合自己的生活实际，分析共同富裕在我国社会主义初级阶段的重要性，并撰写一篇短文。
（2）我国现阶段贫富差距的现状：让学生通过查找资料，了解我国贫富差距的现状，分析原因，并提出自己的看法和建议。
（3）青少年如何为实现共同富裕贡献力量：引导学生树立正确的价值观，培养创新精神和实践能力，为实现共同富裕贡献自己的力量。
举例：通过讲解青少年典型人物的事迹，如公益活动志愿者、创新发明者等，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
2.教学难点
（1）共同富裕的内涵与实质：理解共同富裕并非简单的财富分配，而是全体人民共同发展、共同进步的过程。
举例：在课堂讨论环节，可以组织学生进行小组讨论，分析共同富裕的实际案例，并提出解决问题的建议。此外，还可以鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，培养他们的实践能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。
-教学课件和教案。
-学生作业本和教材。
-网络连接，用于查找相关资料。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“走向共同富裕”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.理解共同富裕的概念与意义，明白共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求，是全体人民共享发展成果的体现。学生能够运用所学知识，分析现实生活中共同富裕的实现情况，并提出自己的见解。
（3）批判性思维的培养：引导学生敢于质疑、善于思考，将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。
举例：在课堂讨论环节，可以设置一些具有启发性的问题，如“为什么我国贫富差距会出现这样的问题？”“如何解决贫富差距问题？”等，引导学生运用批判性思维进行思考和讨论。
（4）创新精神的培养：引导学生关注共同富裕的现实问题，勇于尝试、敢于创新，为解决贫富差距、实现共同富裕提供新思路。
7.培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。学生能够积极参与社会实践，如公益活动、志愿服务等，为社会发展作出贡献。
8.培养学生的创新精神，引导学生关注共同富裕的现实问题，勇于尝试、敢于创新。学生能够积极参与科技创新竞赛、社会实践活动等，为解决贫富差距、实现共同富裕提供新思路。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“走向共同富裕”课题，设计一系列具有启-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
3.公民素养：通过学习国家和个人在走向共同富裕道路上的责任，使学生明白作为公民应当如何履行自己的职责，提高公民素养。
4.批判性思维：通过课堂讨论和思考，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，使他们在实现共同富裕的道路上能够提出问题、解决问题。
5.创新精神：引导学生关注共同富裕的现实问题，鼓励他们勇于尝试、敢于创新，为解决贫富差距、实现共同富裕提供新思路。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“走向共同富裕”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走向共同富裕”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“走向共同富裕”知识点，结合实例帮助学生理解。
举例：在讲解创新精神时，可以分享一些我国科技创新的典型案例，如高铁、5G等技术的发展，让学生认识到创新对于国家发展的重要性。同时，鼓励学生积极参与科技创新竞赛、社会实践等活动，培养他们的创新精神。
（5）实践能力的培养：通过课堂讨论、案例分析等环节，培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。
2.了解我国现阶段贫富差距的现状，认识到在实现共同富裕过程中面临的困难和挑战。学生能够运用数据和案例，分析我国贫富差距的原因和影响，并提出相应的解决措施。
3.理解国家和个人在走向共同富裕道路上的责任，明白国家层面的发展战略和个人层面的奋斗精神对于实现共同富裕的重要性。学生能够结合自身实际，思考如何为国家发展和共同富裕作出贡献。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“走向共同富裕”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“走向共同富裕”知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
举例：讲解共同富裕的含义时，可通过对比发达国家和发展中国家的差距，让学生深刻理解共同富裕的重要性。
（2）国家和个人在走向共同富裕道路上的责任：强调国家层面的发展战略和个人层面的奋斗精神对于实现共同富裕的重要性。
举例：讲解国家层面的发展战略时，可以以我国扶贫政策为例，让学生明白国家为共同富裕所做出的努力。
-全体人民共享发展成果的体现
-实现共同富裕的重要性
②我国现阶段贫富差距的现状：
-贫富差距的现状及原因
-贫富差距的影响
-解决贫富差距的途径和方法
③国家和个人在走向共同富裕道路上的责任：
-国家层面的责任：发展经济、改善民生、推进法治建设
2.课程平台：
-学校提供的教学管理平台，用于布置作业和分享教学资料。
-在线学习平台，如教育云平台，用于拓展学习资源和互动交流。
3.信息化资源：
-相关新闻报道和文章，关于共同富裕的案例和数据。
-纪录片或视频资料，展示我国扶贫工作的实际情况。
-教育软件和应用程序，如模拟经营游戏，用于培养学生实践能力。
4.教学手段：
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
2.在批改作业时，关注学生的思考过程和解决问题的方法，鼓励学生提出自己的见解和观点。
3.对于作业中出现的问题，及时与学生进行沟通，帮助他们理解问题的本质，并提出解决问题的方法。
4.对学生的实践性作业进行评价，关注他们在实践中的表现和收获，给予肯定和鼓励。
5.通过作业反馈，帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进学生的自我提升。
6.鼓励学生相互交流和分享作业成果，促进学生之间的合作和交流，共同提高。
7.定期总结学生的作业情况，了解学生在学习中的问题和困难，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
板书设计
①共同富裕的概念与意义：
-共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求
5.课堂讨论与思考：组织学生就共同富裕的话题展开讨论，引导学生深入思考，提高他们的道德与法治素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1.法治观念：通过学习共同富裕的相关知识，使学生树立正确的法治观念，明白法律对于实现共同富裕的重要保障作用。
2.社会责任感：通过了解我国贫富差距的现状，让学生认识到实现共同富裕是全体人民的共同责任，培养学生的社会责任感。
6.实践能力：通过课堂讨论、案例分析等环节，培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，为实现共同富裕贡献力量。
7.价值观：通过学习共同富裕的理念，引导学生树立正确的价值观，明白幸福是奋斗出来的，培养他们积极向上的价值追求。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）共同富裕的概念与意义：理解共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求，是全体人民共享发展成果的体现。
1.2走向共同富裕教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册第1.2节“走向共同富裕”。本节内容主要包括以下几个部分：
1.共同富裕的概念与意义：让学生理解共同富裕是我国社会主义初级阶段的基本要求，是全体人民共享发展成果的体现。
2.我国现阶段贫富差距的现状：通过数据和案例，使学生认识到我国在实现共同富裕过程中面临的困难和挑战。
3.国家和个人在走向共同富裕道路上的责任：强调国家层面的发展战略和个人层面的奋斗精神对于实现共同富裕的重要性。
4.青少年如何为实现共同富裕贡献力量：引导学生树立正确的价值观，培养创新精神和实践能力，为实现共同富裕贡献自己的力量。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“走向共同富裕”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“走向共同富裕”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：