《圆的认识》说课稿

《圆的认识》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是小学数学中关于“圆的认识”这一章节。

首先，咱们来聊聊为啥要选“圆的认识”来讲。

您想想，在咱们的生
活里，圆那可是无处不在！就说我前几天带着孩子去公园玩，看到那
旋转木马，中心轴一转，上面的木马就沿着一个个圆形轨道欢快地跑
起来。

孩子那兴奋的眼神，让我一下子就意识到，圆不仅仅是个数学
图形，更是能带来快乐的元素。

接下来，咱们看看教学目标。

这节课，我希望同学们能够掌握圆的
各部分名称和特征，理解圆的直径和半径的关系，还得学会用圆规画圆。

在教学重难点这块儿，重点就是让孩子们理解圆的特征和直径、半
径的关系。

而难点呢，在于让他们能真正理解圆的本质特征，可不是
简单记住个概念就完事儿的。

那怎么教呢？我打算先从生活中的例子入手。

就像刚才说的旋转木马，还有车轮、钟表盘等等，让孩子们先直观地感受圆。

然后，我会
拿出一个圆形的纸片，让孩子们自己动手折一折、量一量，去发现圆
的直径和半径。

比如说，让他们量一量折痕到圆心的距离，看看是不
是都相等。

在课堂上，我会让孩子们分组讨论。

我记得有一次上课，孩子们讨
论得那叫一个热火朝天。

有个小组的一个孩子，着急地站起来说：“老师，我发现了！不管怎么折，这些距离都一样！”那兴奋劲儿，别提多
可爱了。

再来说说画圆。

我会先给孩子们示范怎么用圆规，然后让他们自己
动手画。

画完之后，互相看看，比比谁画得圆。

为了巩固知识，我会出一些小练习。

比如，给出几个圆，让孩子们
指出直径和半径；或者让他们根据给定的半径画圆。

最后，咱们来总结一下这节课。

我会让孩子们说一说，通过这节课，他们对圆有了哪些新的认识。

我相信，通过这样的教学，孩子们一定
能真正认识圆，感受数学的乐趣。

谢谢大家！。