六年级《综合活动六》教案

六年级《综合活动六》教案
六年级《综合活动六》教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的六年级《综合活动六》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级《综合活动六》教案1
第一课时
一、教师谈话引入，揭示研究课题
师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）
这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。

人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？
师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。

同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。

（板书课题）
二、小组确定研究问题
1、确定本课研究问题：
师：谁能介绍介绍自己的自行车？
师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？
师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

（小组讨论，师板画自行车）
师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？
生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……
师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。

（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）
2、小组选择研究问题
师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。

（学生按研究问题调换座位）
师：请各小组推选一名同学担任组长。

各小组组长作。

师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。

三、小组确定研究途径
师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……
师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。

有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。

四、小组制定研究
师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。

请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的表。

小组合作讨论，填写活动表。

师巡视指导。

五、小组汇报研究
师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。

各小组分别汇报本组活动。

六、：
师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。

通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利实施成功
六年级《综合活动六》教案2
教学目标
1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

重点难点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

教学过程
一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。

（妈妈，感谢您！）
写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业：
把自己做的心意贺卡送给妈妈。

六年级《综合活动六》教案3
活动设想
家乡是一个亲切、温馨的字眼。

家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。

它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。

这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。

由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。

活动目标
1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。

培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

课程内容
分组活动
活动准备
活动内容及过程
活动方式
第一组：寻访家乡的传统文化
学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。

1．开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2．开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。

②考察家乡的历史名人和遗迹。

③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。

⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。

以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。

②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。

③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。

第二组：寻访家乡的风景名胜
1.开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。

2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。

1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。

2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。

4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管
理部门。

实地考察、活动记录、讨论、交流、整理
第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业
培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。

1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大煎饼等）。

2.商讨调查计划。

3.调查，整理资料。

4.宣传家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。

②建议学生设计产品包装并评优。

讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查
活动实施
1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成10～15人的小组，以小组为单位开展活动。

在总结评价阶段，可以班级为单位组织活动。

2．教师配备：需配备专职指导教师一名。

活动成果展示与汇报
1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。

2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。

3．学生的变化：带队教师所记个案。

活动评价
综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。

而不在于学生掌握了多少具体知识。

1、自评和他评相结合。

具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。

2、日常观察与活动成果展示相结合。

具体方式有:观察记录、活动表演、调查报告、成果展示等。

3、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。

具体方式有档案袋、评语、活动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。

六年级《综合活动六》教案4
活动目的
1．通过缅怀先烈，参观植物园，观察生命，看望老人，了解器官捐献等，让学生在实践活动这了解生命，感悟生命的价值。

2．激发热爱生活、探索生命、描绘生命的思想感情。

3．学会利用多途径获取信息，培养收集、处理信息的能里。

4．在生活中学会与人交流、合作、分享。

促使学生在本课程的积极参与中学会生活，学会创造，进一步了解生命，感悟生命的价值。

活动实施
组织形式：此项活动要求学生自己主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可以让学生自由结合成10人的小组，以小组为单位开展活动。

活动过程
一、明确目的
1．学生读一读，本次活动的目的与要求。

2．学生根据自己的兴趣和能力，自主地进行分组。

第一组：清明扫墓，缅怀先烈。

第二组：观察生命，体会生命。

第三组：看望老人，送去欢乐。

第四组：查阅资料，了解器官捐献。

二、分组活动
（一）第一组：清明扫墓，缅怀先烈。

1．开展调查活动。

（1）引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗渊源。

（2）了解清明节为先辈扫墓的意义。

2．开展扫墓活动。

3．写一写自己参加清明扫墓，缅怀先辈后的体会。

（二）第二组：观察生命，体会生命。

1．实地考察景点，了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等
2．开展“体验生活的力量”活动。

3．实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。

（三）第三组：看望老人，送去欢乐。

1．培训学生
（1）培训学生也老人交谈的礼仪和技巧。

（2）拟准备为老人们表演的节目。

（3）聆听老人讲述过去的事情。

2．实地看望老人，进行时间活动。

（四）第四组：查阅资料，了解器官捐献。

1．让学生进行查阅资料、上网等方式，了解什么是“器官捐献”？
2．学生展示自己收集的资料。

3．“器官捐献”简介。

三、成果展示
1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。

2．写一写自己对生命的感悟。

四、布置作业
1．以“生命”为话题，写一篇作文。

2．与同学交流、分享自己的快乐
六年级《综合活动六》教案5
教学目标：
1、通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。

2、指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特
风格。

3、在活动过程中让学生学会与人合作，共享成果。

教学重点：
指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。

教学难点：
通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。

教学过程：
一、谈话导入：
读书是每个人一生的事情，书对我们起到引领的作用，古今中外很多名著都是我们经典的阅读内容。

上学期我们走进了我国的古典名著，今天再走进外国名著，让经典的书籍成为生活中必不可少的一部分。

二、好书推荐：
1、最近你都读了哪些好书？哪些是外国名著？你最喜欢哪部外国名著？
小组内交流
指名汇报
2、把学生自己认为好的外国名著推荐，并说出推荐的理由。

三、讨论会：
1、你现在最想读哪部外国名著？
2、我们读书时应该注意什么？
学生经过一段时间的阅读后，再召开“我与外国名著”读书交流会。

交流会的形式可以多种多样，在召开交流会的过程中，教师要善于发现有读书经验的同学，引导这些同学将好的经验介绍出来，并及时指导怎样读书。

四、全课：
同学们，阅读更多的经典书籍，可以使我们受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、有、有见解的人。

阅读外国名著，
可以让我们更多地了解外国的风俗习惯，风土人情，古代传说等，让我们开阔眼界，增长知识。

希望同学们今后多读书，成为一个爱读书的人。

六年级《综合活动六》教案6
活动目标：
1、通过活动使学生能够熟练的掌握电脑查杀病毒的过程与方法及培养良好的使用电脑的习惯。

2、通过活动提高学习网络搜索资料及整理、归纳资料的能力，
3、在活动中进一步对学生进行信息道德规范意识的培养和教育
活动准备：
学生准备好移动设备如：U盘、移动硬盘、MP3等等。

教师准备好多媒体课件、信息道德规范的有关条款。

活动过程：
一）导言：
在前面我们已经了解了电脑病毒和黑客，学习了使用杀毒软件瑞星进行病毒的查杀及对黑客的防御方法。

那么我们现在就利用所学的，对我们的电脑进行一次全面、健康的体检吧！以给予它一个强壮、健康的体魄！
二）边干边学
1、除了“瑞星”之外，当前还有哪些优秀的杀毒软件？它们的优点是什么？
1）在你所用的电脑中，除了我们前面所讲到的瑞星外，你还用过什么杀毒软件？
2）同学交流。

说说所使用过的杀毒软件有什么感觉？它有什么优点？
3）除了这款软件外，你还知道什么杀毒软件，在网上找找它们有什么优点
4）同学之间交流，听听其他同学的意见，说说你所找到的资料和网页。

5）以卡巴斯基为例进行介绍填表。

6）开始填写教材中的表格
7）全班交流，谈谈你对杀毒软件的选择。

2、运行杀毒软件，对电脑进行扫描，查看你的电脑是否有电脑病毒侵入并及时杀毒。

1）查看你所用的电脑是什么杀毒软件
2）使用杀毒软件进行病毒扫描
双击打开杀毒软件
选择硬盘的所有盘符（A、B、C、D、…）并开始扫描。

3）将扫描结果填写在表格中。

如果学生会软件的安装，可选择不同的杀毒软件安装后再进行病毒扫描。

3、为你的移动存储器做一次健康体检。

电脑病毒和黑客经常借助你携带的移动存储器传播，所以我们也需要为我们的移动设备做一次体检。

1）介绍移动设备：U盘、移动硬盘、软磁盘、MP3、数码相机……
2）找开杀毒软件
3）选择所要扫描的盘符进行杳杀。

要求只选择移动设备的盘符。

4）将扫描结果填在表中。

三）自己动手做
1、写倡议书
通过前面的学习，我们已经对电脑病毒和黑客有了一定的了解，做为小学生的我们应该怎样去负责任地使用信息技术呢？
同学们，信息安全关系到你、我每一个，关系到整个社会的安定与和谐。

由此，安全的使用信息技术是我们每一个人的责任和义务。

所以，做为小学生的我们要怎样做呢？
1）小组讨论。

2）谈个人想法。

3）出示《关于计算机方面学生必须遵守的法律规定》
4）根据自己的理解，写一篇《对电脑病毒与黑客说“不”》的倡议书。

5）全班汇报。

各小组选择一名发言人汇报。

2、请你用WORD文档写作和保存这份倡议书，并以附件方式、，发送给你通讯录名单里的所有同学和朋友
过渡：电脑病毒和黑客为我们安全的使用电脑带来了极大的隐患，因此，我们不权自己要对它们说“不”，更要影响和发动我们周围的同学和朋友，都大声地对电脑病毒和黑客说“不”，以还我们一个纯净、安全的网络环境。

1）用WORD文档写作这份倡议书，并保存。

3）打开你的电子邮箱以附件的形式进行发送。

可适情况，要求学生将其打成压缩包再发送。

4）将发送给结果抄录好，汇报给组长。

四）活动评价
六年级《综合活动六》教案7
教学目标：
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

重点难点：
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学准备：
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学过程：
一、谈话导入。

同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
二、教学过程
1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。

A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

C、师。

2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。

B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。

C、师。

三、师：
这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

四、布置作业：
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

六年级《综合活动六》教案8
教学内容：
山东省教学研究室编写的《综合实践活动》六年级上册综合实践活动主题5小小设计师。

教学目标：
1、欣赏个性实用的手工相框，激发学生学习和研究的兴趣。

2、通过观察、动手体验发现发现手工相框的制作方法，锻炼学生发现并解决问题的能力。

3、在小组合作完成同一主题的手工相框的活动体验中，进一步激发学生的创造能力。

4、通过展示活动，进一步激发学生发觉自身更多的灵感与创意。

教学重难点：
了解手工相框制作的材料、工具、步骤，小组合作体验制作过程。

课前准备：
自制手工相框、彩色卡纸、毛线、橡皮泥（彩泥）、铅笔、尺子、剪刀、水彩笔等。

教学设计：
—、情景导入
1、师：在我们丰富多彩的小学生活中，细心地李老师为我们抓怕了很多美好的瞬间，想看吗？（想）请看
出示幻灯片
师：照片看完了，你想说点什么？
生： .....
师：是啊，这些照片记录了大家成长过程中的点点滴滴。

师：老师对这张照片最感兴趣，瞧！（幻灯片）
我还对他进行了加工呢。

（出示对比照）
师:对比两张照片，你更喜欢哪张？为什么？
生：喜欢加相框的，更漂亮。

师：相框不仅能起到美化照片的作用，还能更好地保存照片呢。

师：你都见过什么材质的相框？
生：木头的，塑料的 .....
师：老师也做了一些漂亮的相框，想看看吗？
生:想
（出示相框）
师：到底是怎样做的呢？今天我们就一起开动脑筋，发挥想象力，制作有创意，有个性的
相框。

（板书：个性相框）
二、观察讨论
1、研究相框的组成和制作步骤
师：要想做出漂亮、有个性的相框，我们得一起研究研究，请每组组长过来领喜欢的相框。

师：桌上的作品，可以用看一看，摸一摸，拆一拆的方法，从以下两个方面进行研究：相框是由几部分组成的？他们是怎样制作出来的？
小组交流，巡视指导。

（学生探究）
2、汇报相框的组成
学生汇报
教师总结
相框的组成：边框、背板、支架
边框分为内框和外框。

3、汇报相框的制作步骤
师：这些相框是怎么做出来的呢？
生：先剪框架，粘 .....
师：刚才同学们说的剪、粘、画都属于制作方法。

师：制作相框分几步呢？
生： .....
教师总结制作过程：“构思---制作边框一装饰边框---固定背板和支架。

4、小组构思主题相框
师：同学们，我们先来看第一步：构思。

要想制作一个个性的相框，构思是最重要的，下面，给小组里的伙伴说一说，如果制作一个相框，你们组想做一个什么主题的相框？
师：有了好的构思，接下来我们应该制作了，你认为我们制作的时候应该注意什么？
生：内框不能大过照片。

外框不能小于照片的边缘。

大小在内外框之间。

师：既然大家都有了想法，我们就要付诸于行动。

动手制作一个简单的边框。

三、初次设计简单的边框
1、设计简单的边框
师：在动手制作前，请先看温馨。

（出示提示）
要求明确了吗？开始吧。

生设计…展示（说说制作的过程）
师：你来给大家说一说。

师：请大家举起手中的相框边框，互相看看吧。

老师真佩服大家的想象力和创造力。

2、粘贴背板的边框的主要事项
师：相框的框架做完了，接下来我们需要干什么？
生：粘贴背板和支架。

师：在粘贴的过程中，有什么注意事项吗？
生： .....
四、小组合作，制作个性相框
师：刚才制作边框时，大家做的过瘾吗？（不过瘾）接下来我们要制作上进行一项大工程。

师：老师给每个组提供了不同的材料，根据刚才小组确定的主题，完善修改自己边框的同时，进行美化、固定背板和框架，制作一个完整的相框。

在做的时候，注意一下几点:出示温馨提示（指名读）：
要求：（1）大胆创新、造型美观。

（2）使用工具，注意安全。

（3）选岀代表，介绍作品。

学生制作。

展示学生作品。

师：下面让我们走进“阳光相框专卖店”，请每组派代表拿着作品到前面来，简单介绍自己的创意。

其他同学进行评价。

生评价。

五、拓展延伸
师：我们在制作相框时不仅可以用这些材料，其实生活中的很多废旧材料也可以用来制作相框。

同学们看，这个相框是用家里废弃的布料制作的，这个相框是用闲置的蛋检盘制作的，这个相框是用筷子制作的，这个是用废旧报纸、书刊制作的。

看，只要你有一双发现美的眼睛和灵巧的双手，你就能变废为宝，制作岀更多更别具一格的相框。

六年级《综合活动六》教案9
活动目的：
１、引导学生了解什么是科学精神。

２、引导学生读一篇科学家的故事，并推荐一本介绍科学家的书。

活动重点：引导学生通过本次综合活动，了解什么是“科学精神”。