亲子沟通中存在的问题与对策

亲子沟通中存在的问题与对策
类型：亲子沟通中存在的,幼儿园家长沟通家园共育,幼儿园家园共育
标题：亲子沟通中存在的问题与对策
亲子沟通中存在的问题与对策
家长是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要，因此家长与孩子的沟通至关重要。

家长与孩子的沟通对于孩子认知、情感、行为、社会性等方面的发展都起着重要的作用。

无论是家长与孩子沟通的方式，还是沟通的内容，都直接影响着孩子心理等各方面的发展。

但越来越多的家长却普遍反映：由于各种原因，与孩子的沟通甚少，也不知如何沟通，沟通的效果也不理想。

家长之所以出现这种苦恼，主要原因是家长在与孩子沟通时存在着一些不恰当的观念和认识，与孩子沟通时过于主观，不去理解孩子，不考虑孩子的想法和感受，这些都影响着亲子间良好沟通的实现。

问题一：沟通方式单一化(只说不听)
家长与孩子沟通不良的一个很重要的原因，是由于家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没耐心静下心来倾听孩子的真实想法。

家长把沟通看成是单方向的――家长讲，孩子听，一味将自
己的想法和看法强加给孩子，不准孩子反驳，也不准孩子表达自
己的看法，孩子的自主性根本就谈不上。

家长应该学会去聆听孩子的心声，学会用聊天的方式去了解孩子
的想法，而不是一味说教。

孩子感觉到家长对待自己的平等态度，也就会乐于将自己的心里话说出来。

沟通，首先需要倾听。

问题二：沟通渠道片面化(只重语言沟通缺乏身体等其他方式的沟通)
一说沟通，大部分家长认为就是和孩子用语言交流、谈话，用语
言的方式给孩子讲道理，把语言当作是和孩子沟通的唯一方式或
主要方式。

因此，在和孩子沟通时，家长只会一昧说教，讲道理，给孩子的感觉就是家长总是不停地唠叨，引起孩子的逆反心理，
沟通效果可想而知。

其实，沟通时家长不宜仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。

美国人类学家在研究人与人的沟通时发现，孩子在表达感情时，更偏重使用身体语言，抱一抱、亲一亲、一个赞赏的眼神都
是孩子需要的。

所以家长要学会善于用身体语言表达自己对孩子
的爱，让孩子感受到“妈妈(爸爸)是爱你的”。

可经常为孩子画
一幅“成长图”，把孩子的点滴进步画给他看，或为孩子唱一首歌，把孩子的名字放进歌词里等，让孩子充分感觉到父母是关注
他们的，在情感上也就会更容易接受家长。

问题三：沟通内容太泛化，缺乏针对性
不少家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别
空洞。

因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性，孩子很难领会，有时反倒容易造成心理上的压力，因此对孩子的教育是无效的，
也是无益的。

例：孩子不太讲卫生，吃过的、用过的东西到处乱
放乱扔，母亲批评“你这孩子，习惯不行，让人烦”。

说“习惯”，太宽泛了，习惯包括孩子的方方面面，孩子还是意识不到
自己到底存在什么缺点，也就不知道该从何下手改变自己。

甚至
孩子会认为在母亲眼里自己一无是处，没有一点优点，对自己失
去了信心。

要知道每个孩子都有他的闪光之处，家长要多发现孩子的闪光点，多表扬孩子，尽量把问题具体化，让孩子明确认识到缺点和不足
到底是什么，愿意去改正。

可以通过举例子、说故事的含蓄方式，侧面让孩子明白缺点的危害性，让他从心理上愿意改正。

如果发
现孩子身上缺点很多，我们也应先看到他的长处，以优点克服缺点。

比如有的孩子比较浪费，但是特别愿意帮助其他小朋友，家
长可以说：“能帮助小朋友说明你是个懂事的孩子，如果你能懂
得节约，就更好了!”也可把孩子要实现的口标分成许多小台阶，
每一步都是具体而又相对容易能够达到的，让孩子每一步都体会
到成功的乐趣。

问题四：沟通过程专断化
许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用
强硬的措辞，“你要”“你应该…‘你不能”等常常挂在嘴边，
没有孩子商量回旋的余地。

时间一长，孩子渴望交流的愿望便会
被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。

每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度
和方法。

家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。

在一些事情上要和孩子沟通，
就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自
尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。

例：家里购买电器，在电器的款式、颜色等方面可以征求孩子的意见，并作为参考。

在选择幼儿园、购买图书时，都应尽量考虑孩子的意见，增强其
参与感。

问题五：沟通时机不合理
许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还
未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果，
只会导致孩子的抗拒和不满。

家长纠正孩子的关键性缺点时，一
定要注意考虑成熟，选择最佳时机。

可以利用在送孩子去幼儿园
的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都
是与孩子沟通的最佳时机。

问题六：沟通中家长言行不一
常常听家长抱怨，已经和孩子说了无数遍了，可是一点长进都没有，还是老样子。

出现这种现象的一个根本原因，就是家长忽略
了自身的言行。

古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，孩子的模仿能力非常强，孩子其实是家长的一面镜子。

家
长如果不注重自身的修养，要求孩子做到的自己却做不到，即使
要求孩子一千遍一万遍也不会有用，有时反而会使家长处于尴尬
的境地，孩子会反问“你为什么做不到”。

例：孩子上网非常影
响生活，你为了不让孩子上网，每天跟他讲上网多么多么不好，
危害性有多么大，而自己却经常“泡”在电脑旁聊天、玩游戏。

孩子不改，谁之过?孩子的身心发展都不完善，缺乏对事物的判断
能力，他们常常是通过模仿学习的，家长首先要注重自身的言行、修养，树立自己的好形象，才会真正使沟通有效。

问题七：沟通中家长缺乏对孩子的信任
家长与孩子沟通不良的重要原因之一，是家长缺乏对孩子的信任。

当家长发现自己孩子身上的缺点时，往往采取较消极的方式对待，一味批评、指责、埋怨孩子，即使孩子取得了一定的进步，家长
也总认为孩子做得不对，觉得也改变不了了。

孩子会觉得父母对
自己失去了信心，慢慢地自己也失去了信心，也就不想改变了。

其实，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有缺点和
不足之处的。

要正确对待孩子身上的缺点，对孩子充满信心，对
孩子的每一点进步及时给予强化。

请记住：教育孩子的前提是了解孩子，赏识才能成功，抱怨导致
失败。

亲子沟通中存在的问题与对策
家长是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要，因此家
长与孩子的沟通至关重要。

家长与孩子的沟通对于孩子认知、情感、行为、社会性等方面的发展都起着重要的作用。

无论是家长
与孩子沟通的方式，还是沟通的内容，都直接影响着孩子心理等
各方面的发展。

但越来越多的家长却普遍反映：由于各种原因，
与孩子的沟通甚少，也不知如何沟通，沟通的效果也不理想。

家
长之所以出现这种苦恼，主要原因是家长在与孩子沟通时存在着
一些不恰当的观念和认识，与孩子沟通时过于主观，不去理解孩子，不考虑孩子的想法和感受，这些都影响着亲子间良好沟通的
实现。

问题一：沟通方式单一化(只说不听)
家长与孩子沟通不良的一个很重要的原因，是由于家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没耐心静下心来倾听孩子的真实想法。

家长把沟通看成是单方向的――家长讲，孩子听，一味将自
己的想法和看法强加给孩子，不准孩子反驳，也不准孩子表达自
己的看法，孩子的自主性根本就谈不上。

家长应该学会去聆听孩子的心声，学会用聊天的方式去了解孩子
的想法，而不是一味说教。

孩子感觉到家长对待自己的平等态度，也就会乐于将自己的心里话说出来。

沟通，首先需要倾听。

问题二：沟通渠道片面化(只重语言沟通缺乏身体等其他方式的沟通)
一说沟通，大部分家长认为就是和孩子用语言交流、谈话，用语
言的方式给孩子讲道理，把语言当作是和孩子沟通的唯一方式或
主要方式。

因此，在和孩子沟通时，家长只会一昧说教，讲道理，给孩子的感觉就是家长总是不停地唠叨，引起孩子的逆反心理，
沟通效果可想而知。

其实，沟通时家长不宜仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。

美国人类学家在研究人与人的沟通时发现，孩子在表达感情时，更偏重使用身体语言，抱一抱、亲一亲、一个赞赏的眼神都
是孩子需要的。

所以家长要学会善于用身体语言表达自己对孩子
的爱，让孩子感受到“妈妈(爸爸)是爱你的”。

可经常为孩子画
一幅“成长图”，把孩子的点滴进步画给他看，或为孩子唱一首歌，把孩子的名字放进歌词里等，让孩子充分感觉到父母是关注
他们的，在情感上也就会更容易接受家长。

问题三：沟通内容太泛化，缺乏针对性
不少家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别
空洞。

因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性，孩子很难领会，有时反倒容易造成心理上的压力，因此对孩子的教育是无效的，
也是无益的。

例：孩子不太讲卫生，吃过的、用过的东西到处乱
放乱扔，母亲批评“你这孩子，习惯不行，让人烦”。

说“习惯”，太宽泛了，习惯包括孩子的方方面面，孩子还是意识不到
自己到底存在什么缺点，也就不知道该从何下手改变自己。

甚至
孩子会认为在母亲眼里自己一无是处，没有一点优点，对自己失
去了信心。

要知道每个孩子都有他的闪光之处，家长要多发现孩子的闪光点，多表扬孩子，尽量把问题具体化，让孩子明确认识到缺点和不足
到底是什么，愿意去改正。

可以通过举例子、说故事的含蓄方式，侧面让孩子明白缺点的危害性，让他从心理上愿意改正。

如果发
现孩子身上缺点很多，我们也应先看到他的长处，以优点克服缺点。

比如有的孩子比较浪费，但是特别愿意帮助其他小朋友，家
长可以说：“能帮助小朋友说明你是个懂事的孩子，如果你能懂
得节约，就更好了!”也可把孩子要实现的口标分成许多小台阶，
每一步都是具体而又相对容易能够达到的，让孩子每一步都体会
到成功的乐趣。

问题四：沟通过程专断化
许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用
强硬的措辞，“你要”“你应该…‘你不能”等常常挂在嘴边，
没有孩子商量回旋的余地。

时间一长，孩子渴望交流的愿望便会
被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。

每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度
和方法。

家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。

在一些事情上要和孩子沟通，
就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自
尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。

例：家里购买电器，在电器的款式、颜色等方面可以征求孩子的意见，并作为参考。

在选择幼儿园、购买图书时，都应尽量考虑孩子的意见，增强其参与感。

问题五：沟通时机不合理
许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。

家长纠正孩子的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。

可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都是与孩子沟通的最佳时机。

问题六：沟通中家长言行不一
常常听家长抱怨，已经和孩子说了无数遍了，可是一点长进都没有，还是老样子。

出现这种现象的一个根本原因，就是家长忽略了自身的言行。

古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，孩子的模仿能力非常强，孩子其实是家长的一面镜子。

家长如果不注重自身的修养，要求孩子做到的自己却做不到，即使
要求孩子一千遍一万遍也不会有用，有时反而会使家长处于尴尬
的境地，孩子会反问“你为什么做不到”。

例：孩子上网非常影
响生活，你为了不让孩子上网，每天跟他讲上网多么多么不好，
危害性有多么大，而自己却经常“泡”在电脑旁聊天、玩游戏。

孩子不改，谁之过?孩子的身心发展都不完善，缺乏对事物的判断
能力，他们常常是通过模仿学习的，家长首先要注重自身的言行、修养，树立自己的好形象，才会真正使沟通有效。

问题七：沟通中家长缺乏对孩子的信任
家长与孩子沟通不良的重要原因之一，是家长缺乏对孩子的信任。

当家长发现自己孩子身上的缺点时，往往采取较消极的方式对待，一味批评、指责、埋怨孩子，即使孩子取得了一定的进步，家长
也总认为孩子做得不对，觉得也改变不了了。

孩子会觉得父母对
自己失去了信心，慢慢地自己也失去了信心，也就不想改变了。

其实，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有缺点和
不足之处的。

要正确对待孩子身上的缺点，对孩子充满信心，对
孩子的每一点进步及时给予强化。

请记住：教育孩子的前提是了解孩子，赏识才能成功，抱怨导致失败。