好学校,涵养着生命气象

园 ，怀 着微 笑和愉 快 离开 学校 ； 或 唤 醒 ，或 激 励 ，或 鼓舞 ，或鞭 般 ，教 育就会 “活 ”起 来 ，学 生
好 学校 ，教 师 不再 一 味 跟风 ，徘 策 ，把教 师推 向 更 高 、更远 。 同 的 价值 观 、精 神 成 长就 会得 以 关
徊 于 事物 表 象 ，而是 追根 溯 源 ， 时 ，校 长 也 是 “教 师 的 教 师 ” ， 照 ，学 生的 心 田就会 多一 些 “微
慧 ， 崇高 的 师德 ，娴 熟的技 能 ， 习 、 成 长 共 同 体 ， 产 生 “共 生 效 其 实何 尝不 是一 粒 在校 园 中生根
需 要 长 久 浸 泡 、 滋 润 ，像 和 风 细 应 ” ，让教 育 的 时 空无 限扩 大 ， 发 芽的种 子 ，生命 的 深邃 、 美 丽
和远 方 ，师 生总 能找 到 适合 的位
的 名校 ，几 乎无 一 例 外地 构 建 了
好 学校 不仅 涵养 着教 师 的 生 置 ，做 最 好 的 自己。
属 于 自己的特 殊 “气 场 ” ，浸 染 命 ，还涵养 着学生的生命 。
（作 者 系江 苏 省高 邮 市 临泽
到 师 生的 灵魂 深 处 。 身 处其 中的
惴 惴 不安 而 来 ，满腹 惆 怅 而 去 ， 品 味 和 健 康 的 人 生 态 度 ， 无 不 濡 富 、多元 、立体 的 课 程 ，为 学 生
而是每 天 带 着向往 和 期 待 走进 校 染和 浸 润 着教 师 ，牵 引着教 师 ， 打 开 视 界 ，解 放 心 灵 。 如 此 这
会 好 。教 师 ， 自由而 高 洁的 品格 力 或 起 作 用 很 多 时 候 是 通 过 活的 生命 ，与 美好 相遇 ，在 与 自
从 未远 去 。 高雅 的情 趣 ，充 沛的 “场 ” 的形 式 来 实现 的 。教 师 间 然 万 物 的融 通 中 ，冲刷 思 想 的杂
心 灵 ， 高 远 的 理 想 ，教 育 的 智 情 谊 相 通 ，惺 惺 相 惜 ， 组 建 学 质 ，磨 砺 思 想的锋 芒 ，感 受 自己
雨 润 物 无 声 。 从 这 个 意 义 上 来 共 同体味 生命 与成 长 的 美好 。 坚 和 尊严 得 以 凸显 ， 由此 生 出真 善
说 ，好教 师 ，是 养成 的。
定 的信 念 、渊 博 的 学识 、跨 界 的 美 的价 值 追 求 ，这也 正 是教 育的
一 是 文 化 熏 陶 。 文 化 是 学 校 思 维 、 高 尚的 情操 ，在 此碰 撞 与 意 义 所在 。
大 自然是 质 朴 的课 程 。春 天
内的生命能更好地个性 生长 。
的信 任 与 爱 戴 ，也 让教 师 愿 意去 草木 萌 发 ，夏 天绿 树 成 荫 ，秋 天
好 学 校 ， 涵 养 着 教 师 的 生 追 随 ，获 得 理 性 的生 长 。
金 叶婆娑 ，冬 天红 梅 绽放 ，无 不
发展 的 “支点 ” 。试 想 ，一 所 没 浸 染 ，教 师 怎会 不 获得 成 长 ，带
好 学校 ，既是 环 境 的 ，也是
有 文化 的 学校 ，怎 么能 为教 师的 着孩 子 一起 去 飞翔 ，做 有 思想 的 文化 的 ，更是 人 文 的 ，笃信 着诗
精神 成 长提供 养料 ？ 真 正 意义 上 行 者 呢 ？
界 的 ，能调 试 出适合 师 生的 育人
二 是 校 长 引 领 。 一 个 好 的 校 生提供 了怎样 的课 程 ，学 生就会
温度 ，涵养 着 生命 气 象 ，让人 遇 长 ，会 成 就 一群 好 的教 师 。校 长 获得 怎 样 的 生活 。从 某种 意 义 上
见 美 好 ，让 每 个人 都 成 为 最 美好 是 校 园生命 状 态的标 志 ，既有 仰 说 ，课程就是 学生的成 长历程 。
思考 着把 教 育作 为品 质 追 求。好 立 品 如 玉 ，格 局 高 远 ， 内心 充 糖 的 气息 ” ， 以更加 柔软 、 温暖
学校 ，培 育 着优 雅 向上 的灵 魂 ， 盈 ，精 神 丰 富 ， 守候 生 命 的静 的 方 式 去 拥 抱 这 个 世界 。
给 师 生 生命 以优 雅 的 贝壳 ，让 壳 好 。 这样 ，无 形 中不仅 赢得教 师
教 育 时 评
ＪＵＡＮ ＳＨＯＵபைடு நூலகம்嘲
好 学校 ，涵养着生命气象
■ 李 竹 勇
好 的 学校 应 该是 什 么样 子 ？ 师 甄 别教 育 “箴 言” ，寻 找教 育
学校教 育的核 心是课 程 ，课
我 认 为 ，好 的 学校 ，应 该 是 有境 “正道” ，从而 向真理而去。
程 是 学 生在 校 生 活 的全部 。给 学
命 。好 的 学校 、好 的教 育 ，归根
三 是 同伴 互 助 。有 句话说 得 是 最 朴 素 、最 具 活 力的课 程 。在
结底 都 源 于有 好 的教 师 。教 师好 好 ， “你 是谁 并不 重要 ，重要 的 这 样 诗 意 的校 园里 ，学 生重 新做
了教 育才会 好 ，教 师好 了孩 子 才 是 你 和 谁 在 一 起 。 ” 教 育 的 发 自然 的 一部 分 ，触摸 书本 背后 鲜
有 什 么样 的 学校 ，就 会 有什 实验 小 学教 师 ， 中学高级 ，扬 州
教 师 ，便 能在 言谈 举 止 中 自然 地 么 样 的 学 生 。 好 学 校 必 定 怀 着 市教 育 名师工 作 室成 员、学 科 带
的 那 个 自 己。
望 星 空的 博 大深 邃 ，又有 脚踏 大
教 育是 “做 ” 的 哲 学 。好 学
诚 然 ，好 学校 呈现 出不一 样 地 的 平 稳 厚 实 。 校 长 的 教 育 信 校 ，在 遵 循教 育规 律 的 同时 ，坚
的教 育 生 态。好 学校 ，学 生 不是 念 、教 育情 怀 、知 识修 养 、道德 持 寻找 属 于 自己的 句子 ，构 建丰