《我长大了》幼儿园大班语言教案

《我长大了》幼儿园大班语言教案
一、教学内容
《我长大了》是幼儿园大班语言领域的一节教学内容，选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第一节。

本节课主要通过讲述小动物们成长的故事，让孩子们感受成长的变化，学会用语言表达自己的成长过程。

二、教学目标
1. 让孩子们理解成长的过程，培养他们的观察力和表达能力。

2. 让孩子们能够用语言描述自己的成长过程，提高他们的语言表达能力。

3. 培养孩子们的自信心，让他们意识到自己的成长和进步。

三、教学难点与重点
重点：让孩子们学会用语言表达自己的成长过程。

难点：如何引导孩子们观察和思考成长过程中的变化。

四、教具与学具准备
1. 教具：小动物成长过程的图片、成长记录卡、教学课件。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小动物成长过程的图片，让孩子们观察并讲述图片中的故事，引导他们关注成长的变化。

2. 例题讲解（10分钟）
结合教材中的故事，详细讲解小动物们成长的过程，引导孩子们用语言描述自己的成长过程。

3. 随堂练习（10分钟）
分组让孩子们用画笔和画纸描绘自己的成长过程，同时鼓励他们用语言表达出来。

4. 成长记录卡制作（10分钟）
每个孩子根据自己画出的成长过程，制作成长记录卡，用语言描述自己的成长。

5. 分享与展示（10分钟）
孩子们依次展示自己的成长记录卡，分享自己的成长过程。

六、板书设计
1. 板书《我长大了》
2. 板书内容：
小动物成长过程
语言表达成长过程
成长记录卡制作
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用语言描述。

2. 答案示例：我的成长过程是从一个小宝宝变成了一个会走路、会说话的大宝宝。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次活动中，孩子们积极参与，用语言和画笔表达自己的成长过程。

但在引导孩子们观察和思考成长过程中的变化方面，还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让孩子们在家中继续观察和记录自己的成长过程，提高他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的方式
3. 例题讲解的深度和引导方式
4. 成长记录卡的制作与分享
5. 作业设计的针对性与拓展性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点在于让孩子们学会用语言表达自己的成长过程，难点在于如何引导孩子们观察和思考成长过程中的变化。

补充说明：在教学中，应着重关注孩子们的语言表达能力，通过设计丰富多样的教学活动，如看图说话、故事分享等，帮助他们用语言描述自己的成长过程。

同时，针对观察和思考成长过程中变化的难点，教师需提供具体的观察指导，如提问技巧、比较分析等，引导孩子们关注成长中的细节。

二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发孩子们兴趣、引导他们关注成长过程的重要环节。

补充说明：教师可利用生动有趣的成长故事、图片或实物，让孩子们在观察和互动中自然地进入学习状态。

例如，通过展示小动物们从出生到长大的图片，让孩子们观察并讲述它们的变化，从而引发他们对成长过程的关注。

三、例题讲解的深度和引导方式
例题讲解是帮助孩子们理解成长过程、提升语言表达能力的关键环节。

补充说明：在讲解例题时，教师应深入剖析故事中小动物成长的过程，引导孩子们关注成长过程中的重要事件和情感体验。

同时，运用提问、讨论等互动方式，激发孩子们的思考，帮助他们用语言表达自己的成长过程。

四、成长记录卡的制作与分享
成长记录卡的制作和分享有助于巩固孩子们对成长过程的认识，提升他们的表达能力。

补充说明：在制作成长记录卡的过程中，教师应指导孩子们将观察到的成长变化用画笔和文字记录下来，鼓励他们用自己的语言描述成长过程。

在分享环节，教师要关注每个孩子的表达，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

五、作业设计的针对性与拓展性
作业设计应具有针对性和拓展性，使孩子们在课后能继续关注和思考成长过程。

补充说明：作业设计应紧扣教学目标，针对孩子们的年龄特点和兴趣，设计富有创意的作业。

例如，让孩子们在家中观察并记录自己的成长过程，与家长共同完成成长记录卡。

鼓励孩子们进行拓展性思考，如成长过程中的趣事、感悟等，以提高他们的观察力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语速适中，保持亲切和蔼的态度，以吸引孩子们的注意力。

2. 在关键环节使用强调语气，突出重点，便于孩子们记忆。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保每个孩子都有足够的时间参与和表达。

2. 实践情景引入和例题讲解环节适当延长，以加深孩子们对成长过程的理解。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导孩子们思考和表达。

2. 鼓励孩子们大胆发言，对他们的回答给予积极评价，增强自信心。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的成长故事或图片，引发孩子们的兴趣，自然过渡到教学内容。

2. 结合孩子们的生活经验，创设贴近实际的情景，提高他们的参与度。

教案反思
一、教学内容的安排
本次教学内容紧密围绕成长过程，但在实际教学中，发现部分孩子对成长过程中的变化关注不足。

今后教学中，应增加观察和分析成长过程的活动，以提高孩子们的观察力。

二、教学方法的选择
在本次教学中，采用了实践情景引入、例题讲解等方法，但部分孩子在表达自己的成长过程时仍显得较为吃力。

今后教学中，可尝试更多元的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高孩子们的语言表达能力。

三、课堂氛围的营造
本次教学中，课堂氛围较为活跃，孩子们积极参与。

但在提问环节，仍有部分孩子表现拘谨。

今后教学中，应加强对孩子们的鼓励，营造更加轻松、宽容的课堂氛围。

四、作业设计的合理性
本次作业设计注重针对性和拓展性，但在实际操作中，部分孩子完成作业的积极性不高。

今后教学中，可尝试与家长沟通，共同关注孩子们的成长过程，提高作业的完成质量。

通过本次教学反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高孩子们对成长过程的认识和语言表达能力。

同时，关注每个孩子的个体差异，因材施教，使他们在愉快的氛围中成长。