八年级上化学教学计划(汇总10篇)

八年级上化学教学计划（汇总10
篇）
一、学生现状分析：
针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。

并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。

因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。

但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

二、教学内容分析：
1）、课本分析
本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与交流语言;第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美好；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品欣赏。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。

设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。

2）、单元分析
第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

第二单元是造型与表现即绘画创作课。

第三个单元是设计与应用，包括各种手工，如:学习认识环境艺术设计、学习认识产品设计、室内装饰设计、产品设计鉴定与选择等。

第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。

第五单元以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍展示设计、展示艺术设计等。

三、教材中重点、难点：
本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。

四、工作目标
1.通过欣赏和感受，我们可以了解和评论不同类型的艺术作品在直观形象表达方面的不同特点，以及多种多样的表现手法。

2.通过欣赏各种不同形态的艺术作品，即兴、写生、创作，了解其不同的创作规律，使学生对已有的艺术作品和表现性作品的基本特征、造型语言和表现方法有一个初步的了解。

3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特
点，体验视觉传达设计的实用性和美感。

五、主要工作及措施
1、全面发展学生的自主能力。

适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。

通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。

使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。

3.根据学生已经学到的知识开始学习新知识。

学生可以在接受新知识的同时联系所学知识，通过综合学习达到融会贯通。

有了新旧知识的支撑，我们才能对所学有更深的理解和顿悟。

4.提高学生对生活、自然和艺术作品的观察、欣赏和鉴赏能力。

学生在实践中学习，在生活中学习，逐步培养学生动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

六、教学进度安排表
起止章节及内容
第一、二周笔墨千秋（2）
第三、四周梅竹言志（2）
第五周寄情山水（1）
第六周寄情山水（1）
第七周寄情山水（1）
第八、九周用画笔触摸细节（2）
第十周静物画有声（2）
第十一、十二周期中考试（1）
第十三、十四周公益招贴设计（2）
第十五、十六周远古的呼唤（2）
第十七周美术作品概览（三）（1）
第十八周期末考试（1）
八年级上化学教学计划篇2
八年级英语教学计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。

培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二、教学目标及要求：
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。

提高学生在交际活动中运用语言的能力。

努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

听：能基本上听懂生词。

语速为每分种90至100单词。

正确率为70%。

说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50单词/分。

正确率为85%。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文
三、教材分析
本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、学情现状分析
初
二、二班，学生成绩层次相差大，整体成绩差。

因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率；同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。

五、具体措施：
1、课前预习，找出问题。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6.能够听懂英语是生活的一部分，学以致用。

7、充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。

采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

8.在具体的英语教学中，积极为学生创设场景，尽量让学生在更真实的场景中渗透文化、理解文化、设置任务、完成任务。

9、分单元教学，一单元一练一测
六、课程安排及教学进度第一周：
教学预备工作
第二周—第三周：Unit 1 阶段性检测
中秋节假期第四周—第五周：Unit2 阶段性检测
国庆节假期第六周—第七周： Unit 3-Unit4阶段性检测
第八周－第九周： Unit4-Unit 5阶段性检测
期中复习阶段
第十周：
Mid-exam of Unit 1-Unit5 迎接期中考试第十一周—第十二周：Unit 6-Unit7 阶段性检测每十三周—第十四周：Unit 7-unit 8 阶段性检测第十五周—第十六周：Unit 8-Unit 9 阶段性检测第十七周—第十八周：Review Unit 9-Unit 10阶段性检测第十九周—第二十周：复习迎接期末考试
八年级上化学教学计划篇3
八年级生物上册教学计划之一
一、教学目标
获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。

探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。

区分不同类群的生物。

认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。

知道研究动物行为的意义和方法。

动物行为与人类生产、生活的密切关系。

了解生物的多样性及其保护。

二、学情分析
我的学科有两门课。

七年级刚接触生物的时候，学习兴趣很高，气氛活跃。

但是最后成绩不是很理想，因为学生习惯了原来的死记硬背法和注入式教学法，不适应新课程下的新教学法。

应对措施
1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3.优化教学方法，善用现代教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好优秀和未成年学生的培养工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7.建立合作学习小组，加强合作学习指导。

三、教研教改举措
1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。

2.积极参加各级组织的教研活动，听同行老师的课，经常与他们交流经验，平和地参加我们小组的集体备课。

四、教学进度安排(按周别教学内容时数排列)
1、水中生活的动物
12、进行第二次月考并讲评试卷
2、陆地生活的动物
13、细菌真菌的分布
3、空中飞行的动物
14、细菌、真菌
4、复习各种环境中的动物
15、细菌和真菌在自然界中的作用
5、进行第一次月考并讲评试卷
16、人类对细菌和真菌的利用
6、“十一”黄金周1
7、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考
7、动物的运动
18、尝试对生物进行分类、从种到界
8、先天性行为和学习行为
19、认识生物的多样性、保护生物的多样性
9、社会行为20、进行期末考试和期末小结
复习动物的运动和行为
10、动物在自然界中的作用
11、动物与人类生活的关系
八年级上化学教学计划篇4
一、教育方针及目标任务
本学期以《基础教育科目改革纲要》和《普通高中化学课程标准》为主要指导思想，明确当前基础教育课程体制改革的方向，深刻理解课程内容改革的理念，全面推进素质教育。

本学期，高二化学组将以提高课堂教学效率为重点，狠抓教学常规的落实，全面提高教师素质和课堂教学水平，深化教学模式改革，制定切实可行的配套措施和教学方案，确保我校化学学业水平一考定终身，努力圆满完成学生学业学习任务。

继续认真学习新课程的教学理念，开展模块式课堂教学研究，改革教学模式。

以新的学术研究课程中增加的实验性实验为重点，引导学生乐于探索，培养学生的创新精神和实践能力。

以新课程的知识体系的设置与旧大纲的为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课知识点阐述、教法上的不同，从而选择的教学内容方案，使本学科的教学稳步前进。

针对学生基础较差的实际，在教学上改采稳步前进的策略，即新课强烈要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的`地方要及时补及时发现上，以减少高二复习的压力。

二、教材分析
《化学反应原理》是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块，教材从“化学反应与能量”，“化学反应的速率和稳定”，“水溶液中的离子恒定”，“电化学基础”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和研究方法。

这些的和研究方法对于深入了解化学反应原理某种程度和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其实用价值；是核心的根基化学知识，而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。

选修《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。

从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度教学，利用学生已有的推论化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易惹来学生的共鸣，因此重新认识教学利用这一特点充分及时引学生对化学的在，激发他们引导出学习化学的信心和热情。

三、学生情况分析
学生进入高二后由于化学比较薄弱，化学学习忌讳和方法没有建立，对化学学习嗤之以鼻。

部分学生学习明确化学的用意并不明确，学习积极性不高。

基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，连续不断对成绩稍微听话的学生更要不断加强指导。

教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与扶持，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业比率水平测试和高考做好铺垫。

四、分层推进措施
1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。

2、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。

实现扭叶藓优秀生和后进生分类教学及辅导。

3、每星期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈个别情况，及时课堂调整教学课堂组织工作及教学目标
4、加大加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和协会自己，激发学生学化学外的兴趣，机构调整学生学习化学的思维和习惯。

5、收集同类学校的该校教学资源和教学信息，开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨，并及时调整的教学目标的措施。

6、化学班学生加强理论学习的同时及实验和课外知识的探究和收集重于整理，加强逻辑教学，落实基础知识。

7.加强实验研究，重视实验教学，改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养小学生实践能力。

8.第二册指导学生准备课堂教学用古籍，加强交流学习。

认真及时改正错题。

9、根据年级组的的基本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。

八年级上化学教学计划篇5
一、指导思想
新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。

因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。

落实新课程理念，把握命题主旋律。

关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析
本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。

我坚信会有
新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。

以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

九年级下册的教学内容包括四个单元。

其中，第六单元:金属与金属材料。

介绍了金属的物理化学性质，金属的冶炼，金属资源的保护，化学方程式计算中杂质的计算。

第七单元:解决方案。

介绍了溶液的形成、溶解度和溶质质量分数的计算。

第八单元:酸和碱。

介绍了常见的酸碱中和反应。

盐和肥料。

介绍了生活中常见的盐和肥料。

第九单元:化学与生活。

介绍了重要的营养成分、化学元素、人体健康和有机合成材料。

每个单元的选材基本贴近生活和现实。

教师只要灵活运用教材，就会让学生感受到化学来源于生活，服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习的积极性。

每个单元基本都体
现了以点带面，通过个性总结共性的特点。

例如，通过学习金属活度序列表，学生可以认识到，不仅铁、镁、锌等金属可以与酸反应取代酸中的氢，而且金属活度序列表中氢之前的金属也可以与酸反应取代酸中的氢；比如在介绍复分解反应时，通过典型反应让学生了解复分解反应的特点和条件，然后通过酸、碱、盐的溶解度表和复分解反应的条件来判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应，并根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行相关计算。

因此，在第二册的教学中，教师不仅要重视知识教学，还要善于培养学生分析、总结和灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学目的要求
1.理论知识要与生产实践、自然和社会现象的实际以及学生生活的实际相结合，让学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生能够初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2.使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。

培养学生动手和创新精神。

使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。

观察问题和分析问题的能力。

4.根据中考改革新动向，把握中考改革方向，培养学生适应中考及答案的技能。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

五、教学方法与措施
1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对学生学好化学非常重要。

在复习中，不仅要注意概念的科学性，还要注意概念形成的阶段。

因为概念是一步步发展的，所以要特别注意遵循循序渐进的原则，由浅入深。

对于一些概念，我们不能一下子彻底揭示其含义，也不应该把一些初步的概念绝对化。

在教学中，应该尽量通俗易懂。

通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，形成概念，并注意引导学生将所学概念应用于学习、生活和劳动中，从而加深对概念的理解，提高化学知识的运用能力。

2、备课，上课要重点突出，抓住精髓。

平日备课上课要抓住本质的东西。

3.在日常讲座中学会比较。

要在差异的基础上记忆事物，掌握时进行比较，把握事物的本质和概念特征并记忆。

如分子和原子，它们在物质组成上差别不大，不容易记忆，所以更容易列表分析。

4、讲究“巧练”
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

和爱国主义教育。

6、跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索。

八年级上化学教学计划篇6
一、本期教学任务与课时分配
第一章：走进物理世界5课时
第二章：声音与环境6课时
第三章：光和眼睛10课时
第四章：物质的形态及其变化8课时
第五章：我们周围的物质6课时
二、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）
通过本卷物理的教学，学生可以掌握基本的物理知识和技能；学习科学探究方法，经历科学探究的基本过程，在探究学习过程中开阔思维视野，初步了解一些科学研究方法和物理思维方法的真谛，受到科学态度和科学精神的熏陶，培养和发展科学探究能力、创新意识和科学精神，从而提高全体学生的科学精神。

三、学生现状分析
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

但学生的`基础差异比较大，部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。

培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点。