《捉迷藏》教学反思

《捉迷藏》教学反思
《捉迷藏》是人音版第五册第六课《四季的歌》中的一首演唱歌曲，本课歌曲是四三拍，F宫调式，由四个乐句构成的二段体结构。

本课歌曲曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。

歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏。

形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。

在本课中，以音乐节奏小游戏入手进行课堂教学，通过节奏设置，前置歌曲难点节奏型，对歌曲中的难点节奏型前置。

通过节奏游戏，使学生能够对歌曲节奏有一个感受，为歌曲教学进行了铺垫。

在教学过程中，通过聆听歌曲了解歌曲中速度的重要性，由浅入深分解歌曲结构能够由简入难进行学习。

在复听歌曲时通过了解歌曲3/4拍强弱规律，能对小乐器进行分类并伴奏，体会歌曲节拍，在学唱时运用生活常用语通过剥离歌曲中的节奏，单独让学生从听觉的角度出发聆听学习，更能体会歌曲的节奏。

在学唱B段部分时，通过画出旋律线让学生感受音高，学生通过色彩旋律线很容易的学会了本课歌曲。

在本课教学中通过速度、节拍、节奏、旋律完整的表达出歌曲“捉迷藏”时的活泼。

面向全体学生，以学生发展为主，培养学生能力为重点，提高音乐素养为宗旨。

同时也存在一些不足，比如在最后的拓展，时间把握不够，学生的展示时间有限，有一些学生还没有展示所创编的节奏。

在今后上课中，要在时间结构上更加合理分配。