《泉南杂志》在研究泉州历史中的价值

《泉南杂志》在研究泉州历史中的价值
祝万芳
(安徽大学历史系，安徽合肥230039)
摘要：泉％地处(海，是明代重要城市之一，在明代发展历史中具有重要地位。

《泉南杂志》是陈懋仁任职泉％期间所作，真实记录了当时泉％地区历史、人文、物产、风景名胜等情况，为研究泉％地区的历史提供了资料，极具价值。

关键词：明代泉％《泉南杂志》史料价值
“懋仁字无功，嘉兴人。

官泉州府经历”叫陈懋仁，万历时人,曾任职于泉州,《泉南杂志》作于其任职泉州期间，是一部书写泉州地区社会情况的私人志书％因官署位于泉州之南，故名《泉南杂志》。

《泉南杂志》分上下两卷,其文献价值以待人们进一步发掘。

一、研究泉州建制沿革的价值
泉州一地，历史悠久,可溯之千年。

《泉南杂志》开篇即谈到泉州建置沿革问题，《读史方舆纪要》载：“秦始皇并天下，平，置％”到时期，其，平之后，“徙其民于江淮间，虚其地为会稽郡地，其民逃亡不为冶县％建武间，光武分冶县为东南二部都尉，东部为临海，南部为建安”'2(。

泉州在建安的管辖范围之内％“晋太康三年，始置晋安郡”'3(，晋武帝时设置晋安。

“开皇年州为泉州，是今之州，以建、南为县属焉”內。

隋朝时，州、郡、县为州、县两，“泉州”之名在历史上％年，“以武荣州为泉州，州治不变，泉州建％泉州
不，平兴国六年，“泉州始，江，次南安、、、、安溪、，为”性时期，泉州的区是时期置的，“国朝年，陈平之，为泉州府，
建，：江、南、、、、春、”叫
二、对明代泉州山川物产研究方面的价值
泉州，，，的生长，《泉南杂志》中对泉州的山川物产作了考察介绍％泉州靠，产品丰富，海错种类繁多，其中记录的有西施舌、土坏、草鱼、龙虱、？鱼、龙虾、斗鱼、牡蛎、D子、蛙等。

在记载这些产时，通常会描述其性状、异名、食用方法、味道及用途。

如"牡蛎，丽石而生，肉各为房，剖房取肉，故曰蛎房。

泉无石灰，烧蛎为之，坚白细腻，经久不脱”'%((*3)。

这些海产品不仅具有食用价值，还具有使用价值％泉州当地不产石灰,牡蛎壳便可以用以作石灰。

泉州自然环境优越，动植物资源颇，文中列举了卫西榕树、金丝、泉、龙、、甘蔗、清源山茶、红梅、芙蓉、兰花、茉莉等。

其中作者用了较大篇幅介绍泉州的，泉州种植历史较为悠久，品类繁多。

《荔谱》已有五百余年，记载荔枝品种四十二种,并且根不同而品类也不尽相同。

《泉南杂志》记的山川有一的之，如山泉，有
“天一泉，地第一山”源山、灵山、山、、山等,这些山物大多文人，有一定的典故可以探寻％
泉州地区的十分类的，种类众多，当地的％大多人，上]不％《泉南杂志》记载了当地'蚂蚁的方法。

厨房也是经常的地方，“厨中馔案，以四木桶盛水，灌案脚于中”咏⑷，用于％白对房建的其，为白对建物的坏，
要经常对“”恥。

明代泉州对蚁患已有了一定的，对于取了一的施，这些方法对现具有％
三、对明代泉州商品经济研究方面的价值
经一直以农业为％但是泉州由于自然条件的限制，田少山多，“泉南富家，田不过五顷至十顷，极矣，为山多而巨姓繁耳”'%((*3)，单靠农业发展无法支撑当地民的生活需求，当地的发展更多的是靠优的地理位置和便利的水上交通进行海上贸易％
泉州独的地理环境加之商品经济的发展，进一步促进了泉州地区经济作物种植的扩大。

“，干小而长，居民磨以煮糖，泛售W[7I(11)O泉州当地大量种植蔗，是现成的原料产地，当时的禁策并不能完全禁绝对外的贸易往来，沿地区走私贸易屡禁不，泉州地区的农产品不销往夕卜。

除此之外,亦通过转运等方式销往其他城市。

比种植稻，获取更多的利润，有限的耕地限了传统农业的发展，人们更多地种植经济作物，在满活需要的时,获取更多利益％当地粮食的短缺问题通过将浙江等地的稻米等农产品运输
泉州得以解决。

“今所藉以裕地方者，全商”恥1"，说当
哲学史学研究
时明朝政府对于对内的海上贸易是持支持态度的，形成了泉州当地农产品商品化的发展趋势。

手工业的发展。

糖作为当时重要的商品输出，糖的制作也是泉州手工业的一部分，白糖制作方法最早是泉州人发明的，到万历年间，制糖工艺已经逐渐成熟,《泉南杂志》中记载了当时泉州当地生产白砂糖的方法：“法用甘蔗汁，煮黑糖，烹炼成白，劈鸭卵搅之，使渣滓上浮。

”邓"＞制糖技术的发展，不仅丰富了糖的种类，了糖的产量，使糖作为泉州重要的输出商品成为’
除了官府宏观调控之外，在很大程度上依赖于调’年，泉州，生产受到，当地出，的方法到了当地的。

若将当地，商人，泉州市场，转向其他州府，的生活，影响泉州的经发展’官府最当地高昂的米价吸引外地商贩输泉州，商人的趋使到泉州易，海输的了泉州的，，使泉州的’
四、对研究泉州习俗的价值
《泉南杂志》记载了一于泉州地的化象，对于了解当时泉州地的生一的’“，于泉”即$%泉州的，作记载了当时的当时的一，于记都是作亲眼所见，因此更具可信度。

耗费
的金银与人力如此盛大的聚，映了泉州地区人民信仰的虔诚，还说明了当地的经实力。

“泉州最重堪舆，闽南地区重视墓葬，泉州地区尤甚。

尤是重视对于墓地位置的选择，甚发生因为墓地的发生纠纷的’《泉南杂志》中记了当时一黄姓官员去世后，后裔官府为乞求墓地，陈懋仁经实地考察后，认为选中之山并适合作为墓地’既是出于陡[地势的考，又是因为“紧迫三坟适当其上，三氏子孙必所争”)7"＞，所选之地必然会引发矛盾和纠纷，并不是理想的墓地所在’最终不出意外，三氏子孙果然因为墓地的
而闹到了官府。

泉州人认为墓地的位置与风水有关，认为墓地的位置和周围的环境后代的发展。

但是说法更地来自乡绅户官员，“泉之东门外，官山，周数里”)7*+17＞。

说明泉州有类似于现代公墓的存在’泉州当地的贫苦人，没水的墓地，选择当地的“公墓”。

官山内，官员的墓葬，此见，水并
响后人的，教育与品德传承及后人的努力才是兴旺的因。

外，门之家，水
的发展，到合适的墓地之人下葬。

但的墓地并的，也说明了墓地水与后世子孙的命运和前途并’
五、对了解泉州文人和教化问题的价值
“泉之人文，至唐贞元中，公詹-[7](2)。

欧阳詹是泉州一人，对泉州闽南地的化发展重要的意义’自之后，泉州的教育化业逐渐蓬勃发展，出了“”。

明代是泉州化教育发展的又一个高峰，一时期，泉州人出，，明泉州地考的人数，说明了泉州地的文化教育业的发展’
《泉南杂志》中了一官、、乡贤等人物，但是于，并对人分，
只记载了姓名、信息,并未考其生平。

能在志书中占据一席之地的人物大多德，对地方有一定的贡献或、对民教化作用。

如中所载人，官司法参军，为官正直，因上奏旱灾流民之事，得，英州,后因孙觉举荐，为泉州教授。

另外也了乡之，例如元代陈宝生之母庄氏，夫亡故后抚育夫与前妻所生之子，并且倾其所有偿还丈夫在外欠下的债务，陈宝生在其兄死后抚养其女。

《泉州府志》有关于庄氏的记，但是对于其教养前妻子、偿欠款等事俱未记载,陈懋仁
其事迹，亦有补《泉州府志》缺漏之作用’除此之外，书中还辑录了数颇多的别之诗词，以查缺补遗，为研究泉州化教育提了考的可信度较高的史料。

但是《泉南杂志》编录人物有一明显缺点，不仅编录了为泉州的人，了泉州做官的嘉兴人，且占'《四库全总目提要》说：“懋仁以嘉兴人而泉州，故两地互记耳’使修地志者人人皆援此例，则罄南山之竹不足供其私载矣’凡著一，一厚乡人之心，皆至薄之见也。

”问这样编录人符合志书编纂的体例，撰志书时，若采用样的方法，极容易因主观情感的客观实的写，失偏颇，总体说，实属不可取之法'
六、结语
《泉南杂志》记载内容甚多，囊括明朝万历时期泉州地区的山川物产、景名胜、人及作者在当地的见闻等各方面内容，信极为’《浙江志》称“簿废铅築,记泉南故牒所未备，是书也。

所载山川、古迹、禽鱼、花木以及郡县事实，颇为详具”叫然全书的，但是作者考了，对“中如'淳化帖'”“著
一两条，亦稍有考证”叫加之亲身经历，所记内容大都可信。

《泉州府志》是最早的关于泉州的方志,《泉南杂志》考了府志记载的内容，并对府志中疏漏的地方充，可补地方志不足之处，对于明代泉州地社状况的研究一定的参考。

但是《泉南杂志》也足之处，的内容过于繁杂，体分类，内容显得没有章法，稍显杂乱。

内容之间没有明显的关联性，但瑕不掩瑜，《泉南杂志》为我们研究泉州地的历史提考的料,书中所及的见闻及对泉州当地的人想史料’
参考文献：
[1]张廷玉.明史(卷一百三十四志一(下转第100页)
思政研究
展学生语文知识的广度和深度，感受全国顶尖高校名师的风采，见贤思齐"课堂教学采取灵活多变的方法，比如翻转课堂、话剧表演、文学经典诵读、诗词大赛、人文知识竞赛、演讲比赛等，打破教师讲、学生听满堂灌的传统教学方法，激发学生学习大学语文的兴趣，增强课程的高阶性、创新性和挑战性。

关于“屈原与楚辞”这章内容，主要采取翻转课堂的教学方法。

翻转课堂是满足学生个性学习，打破传统满堂灌学习的新的教学方法"翻转课堂于学生的学习能力，把教师所讲重要内容录成短视频或相关资料，学生课的和，成教师的课学习"课堂学生自主学习的成效及深化拓展学习内容"教师由以前课堂上的演员变成现在课堂上的导演"教课堂活动，课堂活、讨论、、成果展示等形式，学生自我表现和锻炼的，激发学生进一步探究的兴趣，强化学生的创新意识。

“屈原与楚辞”这章内容，转课堂教学法，不再安排教师讲的。

2个课（80'。

教学组织
排如下表1:
表1“屈原与楚辞”的教学组织安排
学习阶段学习内容时间限制学习目标
课前要求学生分成三组，每组分别阅读
屈原作品中相对应的体现思政元
素的作品，对屈原作品有一个初步
及切实的认识。

自由观看教师上
传讲解屈原的视频志
_前2天
熟悉屈原作品的主要内
容及艺术特点志
课中授课教师对楚辞含义作简要介绍志52P进一步熟悉楚辞志
分组讨论各自阅读作品的主要思
想，并当堂完成分析报告志
30分钟
结合作品分析问题，小组
分析报告作为一次平时
成的志
学习阶段学习内容时间限制学习+标
课中
每个小组派一个代表发言志
每组5分钟，控
制在20分钟以
内
结合作品分析问题，言之
有物，条理清晰。

引导全班进一步讨论，教师进行归
纳总结，注意思政元素与文学审美
性、艺术性的结合志
25分钟
归纳总结,并对各组表现
做点评志
课后
作业:思考屈原精神给予你什么启
发，写成一篇小论文。

加强品德教育，
内化于心。

总之，在“大思政”背景下，大学语文课程应利用自身优
势，大学语文内容的思政元素，加强课程思政内容
，文学经典的人。

大学语文教
，强教学方式方法的改革，增强教学效果，
把知识性、审美性、人文性、思政性融为一体,达到立德树人
的根本目的。

参考文献：
[1]张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:
把思贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事
业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09（01）.
[2].[M].北京：北京人民文学出
版社，1992.
[3]袁行需.论屈原的人格美[J].学术月刊,1981（2）.
[4]朱熹.楚辞集注[M].上海：上海古籍出版社,1979.
[5]王夫之.楚辞通[M].上海：上海人民出版社，1975.
基金项目：广西财经学院2019年“课程思政”示范课堂
项目、广西财经学院2020年校级教改一般项目《应用型本科
院校大学语文课程思政实践探索》（2020A07"阶段性成果。

（上接第50页）百八）[M].北京：中华书局,1974.
[2]周学曾.晋江县志道光本（卷二）[M].福建：福建人民出版社,1990.
[3]顾祖禹.读史方舆纪要（卷九十六）[M].北京：中华书局,2005.
[4]阳思谦,黄凤翔.万历泉州府志[M].台北：台湾学生书局，1987.
[5]黄仲昭.八闽通志[M].福州：福建人民出版社,2006.
[6]周学曾.晋江县志道光本（卷二）[M].福州：福建人民出版社，1990.
[7]陈懋仁.泉南杂志（丛'集成初编）[M].上海：商务印刷馆，1937.
[8]蔡襄.蔡襄'万安桥记[M].天津：天津杨柳青画社, 2005.
[9]纪v,永x.y库全书总目提要[m].北京：中华书局，1997.。