初中语文八年级上册《三峡》作业设计

9.三峡（第一课时）
一、基础性作业（A层次）
（一）读熟课文（读音、节奏）
（二）理解背诵
1.描写三峡群山连绵不断，侧面烘托地势高峻的句子：
；
2.描写三峡夏季水势大，交通被阻断的句子是：
3.总写春冬之时景色的句子是：
4.渲染山间空旷，境界凄清悲凉的句子是：
二、发展性作业（B层次）
（一）解释词语
1.略无阙．处（）
2.不见曦月（）
3.夏水襄．陵（）
4.沿．溯．阻绝（）
5.虽乘奔．御风（）
6.飞．漱．其间（）
7.清．荣峻茂
．．．（）
8.良．多趣味（）
9.每至晴初霜．旦．（）
10.林寒涧肃．（）
11.属．引．凄异（）
12.空谷传响．（）
（二）翻译句子
1.重岩叠嶂，隐天蔽日。

2.虽乘奔御风，不以疾也。

3.素湍绿潭，回清倒影。

4.清荣峻茂，良多趣味。

5.常有高猿长啸，属引凄异。

6.空谷传响，哀转久绝。

三、拓展性作业（C层次）
三峡的水因季节不同而各有特点，请你从“夏水”、“春冬之时”、“晴初霜旦”中任选一个季节，用你的笔，描写出三峡各具情味的水。

（150字左右）
9.三峡（第二课时）
一、基础性作业（A层次）
（一）解释词语
1.略无阙．处（）
2.虽乘奔．御风（）
3.清荣峻茂
．．．．（）
4.属．引凄异（）
5.哀转久绝．（）
（二）翻译句子
1.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

2.悬泉瀑布，飞漱其间。

3，每至晴初霜旦，林寒涧肃。

4.空谷传响，哀转久绝。

二、发展性作业（B层次）
下列对本文内容和写法分析有误的一项是( )
A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。

B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。

C.第3段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。

D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。

三、拓展性作业（C层次）
【链接材料】
江水又东，迳黄牛山，下有滩，名日“黄牛滩”。

南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。

既人迹所绝，莫得究焉。

此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿②，犹望见此物。

故行者谣日：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。

”言水路纡深，回望如一矣。

(节选自《水经注》)
【注】①成就:指人和牛的形状、色彩。

②信宿:两三日。

《三峡》和链接材料都引用了歌谣，请说说两文引用歌谣的作用，有什么不同？
9.三峡（第一课时）
一、基础性作业（A层次）
（一）略
（二）1.两岸连山，略无阙处；自非亭午夜分，不见曦月。

2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

3.清荣峻茂，良多趣味。

4.空谷传响，哀转久绝。

二、发展性作业（B层次）
（一）1.同“缺”，空隙，缺口。

2.日光，这里指太阳。

3.冲上，漫上。

4.沿，顺流而下；溯，逆流而上。

5.这里指飞奔的马。

6.飞速地往下冲荡。

7.水清树荣，山高草盛。

8.甚，很。

9.下霜的早晨。

10.肃杀，凄寒。

11.接连不断；属，连接；引，延长。

12.回声。

（二）1.层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽天空、挡住阳光。

2.即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

3.白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

4.水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

5.常有高处的猿拉长声音鸣叫，声音连续不断。

6.在空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。

三、拓展性作业（C层次）
（一）略
9.三峡（第二课时）
一、基础性作业（A层次）
（一）1.同“缺”，空隙，缺口。

2.这里指飞奔的马。

3.水清树荣，山高草盛。

4.连接。

5.消失.
（二）1.到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断。

2.（在山峰间）常有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。

3.每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

4. 在空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。

二、发展性作业（B层次）
（一）B
三、拓展性作业（C层次）
《三峡》：引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染秋天凄清的氛围。

链接材料：引用：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”，写出黄牛滩山岩市价、江水湍急的特点，表达了作者对祖国壮丽山河的赞美之情。