一年级音乐《其多列》教学反思

一年级音乐《其多列》教学反思
一年级音乐《其多列》教学反思这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱。

对与低年级的孩子来说，走进音乐的最好方式就是"游戏"。

他们在自己的行为习惯上还不能要求自己，所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。

由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活，学生接受理解上就更容易了。

在这首歌曲的教学的过程中，我一直采用视听结合的方法，让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌，教唱时采用电子琴伴奏，便于学生演唱和学唱。

但是对于一年级学生的学情我还是没有准确的把握住。

我一开始用了九分钟讲解各个民族，知识性的东西太多，而且导入显得过于多，使这节课重心不够突出。

在教节奏时学生的兴趣全在节奏训练部分，当歌词展示出来问题便出现了：首先是孩子识字不多，无法念整齐；其次歌词太多，学生记不住;再次学生兴趣不够高，注意力不集中。

在教歌词时我比较单调的带着学生随节奏读了两遍，但是并没有用非常形象的图片或动作，让学生记住歌词，这就是对一年级的学情分析不够的原因，这也直接导致，一节课下来孩子们对于歌词还是含混不清。

我在本堂课中因以唱游为主，但是我一开始就没有把握住怎么“游”这节课，所以孩子们坐着的时候
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