你说我说话曹操

你说我说话曹操
——语文学习的自我评价例谈
无锡余水金
【导语】学生在语文课上为什么没有问题，为什么不愿说话，为什么不敢自信地表达，以至于对语文学习没什么兴趣？简言之，为什么学生语文学习的自我评价那么低呢？笔者通过调查发现，这与老师忽视学生的学习主体性，没有在备课上下足功夫，不注重指导学生从课外获取学习资源有较大的关系。

下面一个教学片段是一个积极的尝试。

老师：同学们好！通过学习《短歌行》，各位对曹操的脸色有了什么新认识吗？
邹常文：首先他肯定不是白脸，至少在他喝了好多酒以后，应该有点粉红色了。

吕卫民：那不一定，如果他就是白脸，喝酒也可能不上脸，就像何晏天生长得白。

老师：好！看了《世说新语》了，有了新发现。

蔡济勇：我也看了，我发现曹操对自己的容貌不自信，甚至自卑。

老师：好！说来听听。

蔡济勇：有个匈奴使者要见曹操，曹操自以为相貌丑陋，不足以称雄远国，就让崔琰代替接见，自己就握着刀站在旁边。

后来，曹操还派人把那个使者杀了。

可见，说曹操是白脸是有根据的。

赵雪芳：不对吧！匈奴使者是这样说的：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。

”也就是说，从没见过曹操的人，也能够一眼看出曹操的英雄气质。

所以，我觉得曹操是个英雄人物。

只不过他有些毛病，比如相貌有点寒碜啦，那跟他爹妈有关，自卑就有点过了，杀人就更不对了。

老师：很好！说得很周全。

王翠：生于乱世，杀伐在所难免，项羽就是这样，李清照不也称其为英雄吗！
老师：这事暂且先搁一边。

咱们还是回到曹操的《短歌行》，就诗的内容看，大家认为曹操是何等样人？
邹常文：英雄。

即使你说他是枭雄或者奸雄，有一点是没什么争议的，他心雄万夫，心怀天下。

天下归心，统一江山，至少老百姓可以免于刀兵之苦，过几天安静的日子。

赵雪芳：作为一个政治人物，如果他的主张反映了老百姓的愿望，就应该给予肯定。

老师：还有补充吗？
吕卫民：上次老师建议我们去读一读鲁迅先生的《魏晋风度及文章与药及酒之关系》。

我看到鲁迅先生对曹操的评价是很高的。

他说：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。

他还说：曹操是是一个改造文章的祖师，而且胆子很大，做文章时没有什么顾忌，想写的便写出来了。

邹常文：我再补充一点，就是曹操常常处于一种现实和愿望的矛盾之中，出于政治和自身利益的需要，杀了不少反对他或者对他不满的人。

鲁迅先生的解释是，曹操是个办事人，所以不得不这样做。

王翠：概括说来，曹操统一了北方，老百姓可以安居乐业；曹操和他儿子开创了建安文学，影响深远；曹操还注释过《孙子兵法》，打过不少仗，赢得其，也输得起，性情豪迈。

称其为英雄，名副其实。

赵雪芳：开国领袖毛泽东主席对曹操也很赞赏，他的诗里就提到过曹操：“东临碣石有遗篇。

”
正因为他的态度，郭沫若先生根据“文姬归汉”的史实写了一部历史剧《蔡文姬》。

从剧中，我们可以看到曹操也是一个念旧情、爱人才的人。

老师：大家说得很好！有据有理，有自己的观点。

平时我常说，要学好语文，不能仅仅跟在老师的后面，应该跑到老师的前面。

要跑到老师的前面，就要多阅读，多思考，多
分析，要敢于亮出自己的观点，敢于质疑、争议，力求发现人家没有发现或者说得不清楚、不完整的地方，发表自己的见解。

只有这样并坚持下去，我们的语文才会越学越好，越学越有味道，越学感觉越好。

祝同学们不断进步！
【小结】语文教学应着力培养学生的自我评价能力。

在课堂教学中，应营造氛围，培养学生自我评价的意识；热情鼓励，提供成功的心理体验；积极评价，给予有效的情绪激励。

在知识学习中，帮助学生明确自我评价的标准。

在同伴互评中，引导学生领悟自我评价的魅力。

采用多种方法，使学生真正地参与评价、实施评价，不断培养学生自我评价的能力。