苏教版三年级数学下《两位数乘整十数的口算》的说课稿

苏教版三年级数学下《两位数乘整十数的口算》的说课
稿
一、说教材
本课教学是在学生掌握两位数乘一位数和乘整十数口算的基础上进行的，探索并掌握两位数乘整十数的口算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题，进一步感受数学与生活的密切联系。

二、说教学目标
1. 知识与技能：探索并掌握两位数乘整十数的口算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、交流，进一步体验算法多样化；通过讨论、比较，体验优化算法的过程。

3. 情感态度与价值观：进一步感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

三、说教学重难点
教学重点：探索并掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点：理解乘法分配律在口算中的作用。

四、说教法学法
1. 情境引入法：新课引入，我创设了买面包的情境，这一情境是学生日常生活中常见的，从学生的实际出发，激发学生的学习兴趣。

2. 直观操作法：在初步理解题意的基础上，我让学生动手摆一摆、移一移，进一步帮助学生理解题意。

3. 优化算法：在多样化算法的基础上，我引导学生讨论、比较，
从而得出最优化的算法，提高口算速度。

4. 自主学习法：在掌握基本算法的基础上，我引导学生尝试解决生活中的实际问题，从而体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

五、说教学过程
（一）复习导入，揭示课题
首先进行口算练习，复习旧知。

然后通过出示情境图，引导学生观察并说说看到了什么？需要解决什么问题？从而引出课题：两位数乘整十数的口算。

（二）探索新知，优化算法
首先让学生通过独立思考、小组讨论、全班交流的形式，探索两位数乘整十数的口算方法。

在此基础上，通过比较多种算法，从而优化算法。

我引导学生比较这些算法有什么共同点？从而得出优化的算法：两位数乘整十数，其实就是先算单根数乘整十数的积，再算两位数和整十数的积，最后把两个积相加。

这样既提高了口算速度，又培养了学生的分析能力和概括能力。

（三）巩固练习，解决问题
首先让学生通过模仿练习，掌握两位数乘整十数的口算方法。

然后让学生通过解决生活中的实际问题这一活动，进一步体验数学与生活的密切联系。

在这一环节中，我设计了让学生说说生活中哪些地方需要用到今天学习的知识？从而让学生体验到数学来源于生活又应用于生活。

（四）全课总结，畅谈收获
通过引导学生谈谈这节课有哪些收获？让学生对所学知识进行梳理和总结。

同时培养学生自我评价和互相评价的能力。