日月潭的传说

《日月潭的传说》教学设计（第二课时）
一、复习导入
1、这节课我们继续来欣赏日月潭美丽的传说，齐读课题——《日月潭的传说》。

2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意。

下面老师来检查一下：看看这些词语你会填吗？
（分排出示）出示：吞吃日月漆黑一片降伏恶龙拯救日月
一筹莫展挺身而出翻山越岭披荆斩棘
千辛万苦重见光明化作青山为民造福（1）指名领读。

（2）齐读。

3、过渡：同学们读得真好，谁能从中选择几个词语，概括课文的主要内容？
4、你真会概括，同学们，传说是流传在人们口头上的传故事，描绘了古代
人民对美好善良的想向往。

5、过渡：通过上节课的学习，我们知道了这个故事的起因是：漆黑一团（师
引生读）；经过是：降伏恶龙、拯救日月、挺身而出、翻山越岭、披荆
斩棘、千辛万苦；结果是：化作青山、永远守卫、重见光明；（边说
边操纵课件）
（二）整体感知人物特点
过渡：接下来就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。

1、同学们，请你读一读本课的第6自然段，找一找，人们眼中的大尖哥和
水社姐是什么样的人？板书：为民造福的英雄
2、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）
（三）学习3、4自然段
1、过渡：接下来，请同学们默读课文3、4自然段，画出能够反映大尖哥和
水社姐是英雄的句子，并圈出关键的词语，说说你从这些词语中体会到大尖
哥和水社姐哪些品质？要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。

（给学生充分的时间自学）
3、组织交流，谁来说说你找的句子。

3、过渡：找的不错，下面我们就按故事的发展顺序来一一品读，请同学们先从第3自然段开始交流。

（师示范答题的模式）
（1）“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出，要去降伏恶龙。

”
A 什么是“挺身而出”？你来理解一下。

（可以表演动作。

）你能再读好这个词吗？
B 齐读这个词。

C大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出？（在人们一筹莫展的时候）
D 人们为什么一筹莫展呢？
E 相机理解“一筹莫展”，我们还能用哪些词来替代它？指名读好这个词，并齐读。

F 就在人们一筹莫展的时候，（生齐读）年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶龙。

大尖哥和水社姐挺身而出后，会怎样说呢？
G 这真是“明知山有虎，偏向虎山行”啊。

你从中感受到大尖哥和水社姐是什么样的人呢？
板书：不畏艰难、见义勇为、勇敢
H 让我们坚定地、勇敢地读读这句话。

I 过渡：读到这儿，不知同学们是否也发现了这个问题：这篇传说是要歌颂大尖哥和水社姐的，可这个自然段中用来写大尖哥和水社姐的句子很少，相反倒是强调了恶龙的凶恶，人们的“一筹莫展”，作者在这里采用了什么特殊的描写手法呢？
小结：和第4自然段的直接描写相比，这一自然段采用了从侧面描写人物的方法，如果在我们的作文中能注意到这一点，那就太棒了！
（2）“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

”
A 对比句子，出示：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

B 你发现这两个句子有什么不同了吗？（多了翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、终于）
C 让我们一起来想一想，这些词语与偶什么特殊的作用呢？相机理解“翻山越岭”（翻过很多很多山岭）、“披荆斩棘”（（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的，这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！），从披荆斩棘你想到了什么？
D 请读好这两个词，你能把你的感受放到句子中去读一读吗。

E 过渡：可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏呢？请同学们想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克服的？老师为你们提供了4个情境，请你选择其中一个，补充完整，同桌间相互练习，说一段话。

★他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，
★山中天气变化无常，呼啸的狂风来了，；滂沱大雨来了，。

★为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了
；渴了；累了。

F 通过刚刚同学们的描述，你感受到大尖哥和水社姐是个什么样的人啊？
板书：不畏艰难（下面加点）、为民除害、舍己为人
G 过渡：是的，在去寻找金斧头和金剪刀的过程中克服了重重困难，而支撑他们这样做的，就是他们的心中有个信念，这个信念是降服恶龙，拯救日月！让我们齐读这段文字，感受他们那种不畏艰难的精神！齐——
H 过渡：有志者，事竟成！他们终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

（3）“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

”
A 指名读句子和词语。

B “冒着”看出大尖哥和水社姐不怕牺牲。

C “纵身潜入”读出了他们很坚决勇敢。

D 谈感受
板书：奋不顾身、舍己为人（在下面加着重符号）、除邪惩恶
E 他们和恶龙整整激战了三天三夜，那是一场什么样的战争啊！同学们，想象一下：他们会怎样激战？同桌互相练说，再交流。

F小结：同学们说的真好，谁能把大尖哥和水社姐这种奋不顾身、舍生忘死的精神通过朗读表现出来？指名读。

齐读。

4、过渡：大尖哥和水社姐与两条恶龙整整激战了三天三夜，他们又累又饿（师引读，课件出示）便用龙肉来充饥。

它们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。

转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山 ,永远地守卫在潭的两边。

（四）学习第6自然段
1、师朗读第5自然段。

此时此刻，重见光明的乡亲们会对着两座青山说什么呢？
2、大尖哥和水社姐为了大家利益而牺牲自己生命，让我们带着崇敬的心情，齐读5、6自然段。

（五）复述课文
1、过渡：如今的日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了无数中外游客前来观光旅游。

2、请同学们，复述课文。

要求：详细，说清楚故事的起因经过和结果。

描述人物的心理和语言、动作。

语句通顺流畅。

同桌练说。

吞吃日月漆黑一片
降伏恶龙拯救日月一筹莫展挺身而出
翻山越岭披荆斩棘千辛万苦重见光明
化作青山为民造福
（六）拓展练习
1、同学们，古今中外流传着很多这样的传说故事，你们还知道哪些呢？（大禹治水、精卫填海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲造人）
2、传说往往都不是真的，但它却能表现勤劳、善良、勇敢的人们对征服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精卫填海等；还有的表现人们对自由、爱情、幸福的向往，如白蛇传、牛郎织女、梁山伯与祝英台等等。

希望大家在今后的阅读中能用心去感受传说的魅力，让勤劳、善良、勇敢、奉献、创造等精神在我们的心底深深地扎下根。

板书设计： 23、日月潭的传说
不畏艰难
英雄舍己为人
奋不顾身
见义勇为
除邪惩恶。