2024我的叔叔于勒北师大版九年级下册语文教案

2024我的叔叔于勒北师大版九年级下册语文
教案
教学目标：
1.理解课文《我的叔叔于勒》的主题思想和情感表达。

2.分析课文中的形象描写和人物性格特点。

3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4.引导学生从课文中汲取人生智慧和道德启示。

教学重点：
1.理解课文主题和情感表达。

2.分析人物形象和性格特点。

教学难点：
1.提高学生的文学鉴赏能力。

2.引导学生从课文中汲取人生智慧和道德启示。

教学过程：
一、导入新课
1.谈论“亲情”话题，引导学生思考亲情在不同文学作品中的表现。

2.介绍莫泊桑及其作品《我的叔叔于勒》，激发学生兴趣。

二、整体感知
1.学生自读课文，了解故事梗概。

2.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文。

1.分析课文中的形象描写，如于勒叔叔的形象、家庭环境等。

2.分析人物性格特点，如于勒叔叔的乐观、勇敢、善良等。

四、课堂讨论
a.课文中小主人公对于勒叔叔的感情是如何变化的？
b.你认为于勒叔叔身上有哪些值得我们学习的地方？
c.课文给你留下了哪些深刻的印象？
五、重点讲解
1.讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

六、课堂小结
2.鼓励学生在生活中学会关爱他人，珍惜亲情和友情。

七、课后作业
1.写一篇关于亲情的作文，题目自拟。

2.摘抄课文中的好词好句，并进行仿写。

教学反思：
本节课通过深入阅读和分析课文《我的叔叔于勒》，使学生理解了亲情、友情和人生价值观的重要性。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，引导学生从课文中汲取人生智慧和道德启示。

课堂讨论环节，学生积极参与，讨论氛围热烈，达到了预期的教学效果。

但在讲解课文难点时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加以关注和改进。

1.谈论“亲情”话题，引导学生思考亲情在不同文学作品中的表现。

2.介绍莫泊桑及其作品《我的叔叔于勒》，激发学生兴趣。

二、整体感知
1.学生自读课文，了解故事梗概。

2.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文。

三、深入阅读
1.分析课文中的形象描写，如于勒叔叔的形象、家庭环境等。

a.于勒叔叔的形象：乐观、勇敢、善良
b.家庭环境：贫困、温馨、和谐
2.分析人物性格特点，如于勒叔叔的乐观、勇敢、善良等。

四、课堂讨论
a.课文中小主人公对于勒叔叔的感情是如何变化的？
答案：从好奇到敬佩，再到的怀念和感慨。

b.你认为于勒叔叔身上有哪些值得我们学习的地方？
答案：乐观、勇敢、善良、助人为乐等。

c.课文给你留下了哪些深刻的印象？
答案：于勒叔叔的形象、故事情节、人物关系等。

五、重点讲解
1.讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。

a.“于勒叔叔总是笑着，好像世界上没有什么困难能让他发愁。

”
解析：这句话表现了于勒叔叔乐观的性格特点。

b.“他们在一起的时候，总是谈笑风生，好像世界上只有快乐。

”
解析：这句话描绘了于勒叔叔和小主人公之间的亲密关系。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

a.比喻：“于勒叔叔的笑声像春风一样温暖。

”
b.拟人：“窗外的柳树在风中摇曳，好像也在为于勒叔叔的离去而惋惜。

”
六、课堂小结
2.鼓励学生在生活中学会关爱他人，珍惜亲情和友情。

七、课后作业
1.写一篇关于亲情的作文，题目自拟。

2.摘抄课文中的好词好句，并进行仿写。

重难点补充：
一、教学过程补充
1.导入新课
教师：“同学们，提到‘叔叔’这个词，你们会想到什么呢？”
学生：“亲情、关爱、陪伴……”
教师：“今天我们要学习的课文《我的叔叔于勒》中，这位叔叔有着怎样的故事呢？让我们一起走进莫泊桑的笔下，感受这份特殊的亲情。

”
2.整体感知
教师：“请大家用5分钟的时间快速阅读课文，尽量记住故事的主
要情节，然后我们一起来分享。

”
3.深入阅读
教师：“刚才大家读得非常认真，现在我们来分析一下，文中的小主人公对于勒叔叔的感情是如何变化的？请同学们在小组内讨论一下。

”
学生讨论中……
教师：“好，哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？”
4.课堂讨论
学生A：“我们小组认为，小主人公一开始对于勒叔叔很好奇，因为他总是听到家里提到叔叔的故事，但从未见过面。

”
学生B：“对，后来他们见面了，小主人公被于勒叔叔的乐观和善良所吸引，感到非常敬佩。

”
学生C：“但是当于勒叔叔因为意外去世后，小主人公感到非常难过和怀念。

”
教师：“你们说得非常好，这种感情的变化非常真实，也很感人。

那么，于勒叔叔身上有哪些值得我们学习的地方呢？”
5.重点讲解
教师：“在课文中，有一句话‘于勒叔叔总是笑着，好像世界上没有什么困难能让他发愁。

’这句话中的‘笑着’和‘好像世界上没有什么困难能让他发愁’是非常关键的描写，你们能体会到这里面的含义吗？”
学生D：“我觉得这里的‘笑着’表现出于勒叔叔的乐观，‘好像
世界上没有什么困难能让他发愁’说明他有一种积极向上的心态。

”
教师：“非常正确。

那么，这样的心态对于我们来说，有什么启示呢？”
二、重点难点要点补充
1.人物性格分析
教师提示：“在分析于勒叔叔的性格时，要注意他是如何在困难面前保持乐观的，以及他如何对待家人和朋友的。

”
2.修辞手法解析
教师提示：“课文中使用了比喻和拟人的修辞手法，比如‘于勒叔叔的笑声像春风一样温暖’，这里的‘像春风一样温暖’就是一个比喻，它让我们更直观地感受到了笑声的温度和情感。

而‘窗外的柳树在风中摇曳，好像也在为于勒叔叔的离去而惋惜’，这里的‘柳树好像也在为于勒叔叔的离去而惋惜’就是拟人，它赋予了柳树人类的情感。

”
3.主题思想探讨
教师引导：“课文通过于勒叔叔的故事，告诉我们什么？亲情、友情、坚持和乐观……这些都是我们要在生活中不断学习和实践的。

”
通过这样的对话和引导，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时也能激发他们的思考和讨论，使教学过程更加生动和有效。

注意事项：
1.针对学科特点，注重培养学生的阅读兴趣和文学素养，引导他们深入文本，感受语言魅力。

2.考虑到教学内容中涉及亲情、友情等情感元素，要关注学生的情感体验，引导他们理解和珍惜身边的人际关系。

3.针对学生的个体差异，采用分层教学，鼓励每个学生都能在课堂上有所收获，避免打击自信心。

4.充分利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高教学效果。

5.针对不同学生的学习方式，采用多样化的教学手段，如讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。

6.关注学生的学习进度，适时调整教学节奏，保证教学内容的充分吸收和消化。

7.注重培养学生的写作能力，鼓励他们多读多写，提高文学表达能力。

8.教学过程中，注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表观点，营造积极向上的课堂氛围。