一年级赣美版艺术美术《漂亮的蝴蝶》教学设计

一年级赣美版艺术美术《漂亮的蝴蝶》教学
设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够认识蝴蝶的基本外形特征，包括身体、翅膀的形状和花纹特点。

掌握用绘画、手工等方式表现蝴蝶的方法，如画出蝴蝶的形态、色彩，或用材料制作出立体蝴蝶，提高动手能力和造型表现能力。

学会运用色彩和花纹来展现蝴蝶的美丽，培养学生对色彩和图案的感知与运用能力。

2.过程与方法目标
通过观察蝴蝶标本、图片和视频，培养学生的观察力和感知能力。

在制作蝴蝶的实践过程中，引导学生尝试不同的设计和制作技巧，锻炼创新思维和实践能力。

3.情感态度与价值观目标
激发学生对蝴蝶的喜爱之情，感受蝴蝶的美丽和神奇。

让学生在创作过程中体验到乐趣，增强对美术活动的热爱和对大自然中美好事物的欣赏能力。

二、教学重难点
1.教学重点
深入剖析蝴蝶的特点。

讲解蝴蝶的身体小巧，呈细长形，头部有触角；重点分析蝴蝶翅膀的形状，一般是两对大而扁平的翅膀，形状多样，有圆形、三角形、梯形等，翅膀上有各种各样的花纹，如斑点、条纹、眼状斑等，这些花纹对称分布在翅膀上；研究蝴蝶的色彩，色彩斑斓且绚丽夺目，有红、黄、蓝、绿、紫等多种鲜艳色彩相互搭配。

掌握表现蝴蝶的多种方法。

在绘画方面，指导学生用基本图形和线条来表现蝴蝶，如用圆形画蝴蝶的头部，用直线画身体和触角，用不同形状的弧线画翅膀，然后用色彩和图案填充翅膀，在选择色彩时，可以根据真实蝴蝶的色彩或自己的想象，选择鲜艳、对比强烈的色彩，如用紫色和黄色搭配，使蝴蝶更加醒目；在手工制作上，教学生用彩色纸剪出蝴蝶形状，通过折叠、卷曲、粘贴等方式制作立体蝴蝶，如将纸对折后剪出蝴蝶的一半形状，展开就是对称的蝴蝶，还可以用彩泥捏出蝴蝶，或用其他材料（如羽毛、亮片等）装饰蝴蝶。

引导学生根据自己的创意，设计出独特的蝴蝶作品，可添加一些与蝴蝶相关的元素，如花朵、草丛等，营造出蝴蝶在自然环境中的生动场景。

2.教学难点
如何引导一年级学生准确地表现出蝴蝶翅膀的对称美和花纹的精致感，对于他们的观察力和绘画、手工能力有一定难度。

在色彩运用和装饰上，帮助学生避免色彩过于杂乱或单调，使画面色彩搭配协调，同时能充分体现蝴蝶的美丽和灵动，避免作品失去蝴蝶的特色或显得过于平淡。

三、教学方法
讲授法、观察法、演示法、实践法、游戏法
四、教学准备
多媒体课件（包含各种蝴蝶的图片、蝴蝶飞舞的视频、不同风格的蝴蝶绘画和手工制作作品）、绘画工具（油画棒、水彩笔、画纸）、手工材料（彩色纸、剪刀、胶水、彩泥、羽毛、亮片等）、蝴蝶标本若干（用于观察）、展示区（黑板、展示墙）
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
1.教师播放一段蝴蝶在花丛中飞舞的视频，画面中色彩斑斓的蝴蝶轻盈地舞动，吸引学生的注意力。

视频结束后，教师问：“小朋友们，刚刚我们看到了什么呀？对啦，是漂亮的蝴蝶。

蝴蝶就像会飞的花朵一样，它们可真美啊！今天我们就来画一画、做一做这些漂亮的蝴蝶。

”引出课题。

（二）新授（12分钟）
1.蝴蝶知识与特点分析（4分钟）
教师将蝴蝶标本分发给小组，让学生观察，然后在多媒体上展示更多不同类型蝴蝶的图片，引导学生观察。

拿起一只蝴蝶标本，问：“小朋友们，看看这只蝴蝶，它的身体是什么样子的呀？是小小的、长长的对不对？再看看它的翅膀，有几对呢？对啦，有两对，大大的翅膀，形状像什么呢？有的像三角形，有的像圆形呢。

”然后指着翅膀上的花纹，“看看翅膀上还有漂亮的花纹，有斑点、条纹，这些花纹是不是很有趣？而且两边翅膀的花纹是一样的哦，这就是对称。

”
展示一些色彩鲜艳的蝴蝶图片，“你们看这些蝴蝶的颜色，红的、黄的、蓝的、绿的都有，它们搭配在一起，就像彩虹一样漂亮呢。

”
2.蝴蝶制作方法演示（8分钟）
绘画表现蝴蝶（以色彩鲜艳的蝴蝶为例）：教师在黑板上用油画棒示范画蝴蝶的步骤。

先画一个小圆形表示蝴蝶的头部，“我们先画一个圆形，这是蝴蝶的脑袋哦。

”然后用直线画蝴蝶的身体和触角，“身体要画得细细的，触角长长的，像两根小天线。

”接着用弧线画蝴蝶的翅膀，“翅膀要画得大大的，一边画一个，形状可以是你喜欢的，比如三角形的翅膀。

”画完形状后，用彩色油画棒给蝴蝶上色，“我们可以用红色、黄色、蓝色这些鲜艳的颜色，比如翅膀用红色和蓝色，
身体用黑色。

”在翅膀上用不同颜色的油画棒画出花纹，“可以画一些斑点、条纹，花纹要画得对称哦，这边翅膀有，那边翅膀也要有。

”最后，用绿色油画棒在蝴蝶下方画一些小草，“这样蝴蝶就像在草丛里飞舞啦。

”
手工制作蝴蝶（以纸蝴蝶为例）：教师拿起一张彩色纸，开始示范手工制作纸蝴蝶。

先将纸对折，“我们把纸对折一下，这样剪出来的蝴蝶两边就会一样啦，是对称的。

”然后在对折的纸上用铅笔画出蝴蝶的一半形状，包括翅膀和身体，“我们可以画一个漂亮的蝴蝶形状，翅膀大大的。

”接着用剪刀沿着画好的线剪下来，“剪的时候要小心哦，不要剪到手。

”剪完后展开纸，就是一只蝴蝶的形状，“看，我们的蝴蝶剪好啦。

”再用彩色笔在蝴蝶翅膀上画一些花纹，“可以画一些你喜欢的花纹，让蝴蝶更漂亮。

”最后，把一根小纸条卷起来，用胶水粘在蝴蝶的身体下方，当作蝴蝶的触角，“这样我们的纸蝴蝶就做好啦，可以把它挂起来哦。

”教师还可以用同样的方法示范用彩泥捏蝴蝶，或者用羽毛、亮片等装饰蝴蝶，展示不同材料制作的不同效果。

（三）学生实践（20分钟）
1.布置任务：让学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）来制作蝴蝶。

可以制作一只或多只蝴蝶，设计不同的形状、颜色和花纹，鼓励学生发挥想象力，如在蝴蝶周围添加花朵、太阳等元素。

2.巡视指导：在学生实践过程中，教师巡回指导。

对于在蝴蝶形状绘制、色彩选择或手工制作有困难的学生，给予及时的帮助。

如果学生在画蝴蝶翅膀时遇到困难，教师可以引导他们观察蝴蝶翅膀的形状，用简单的弧线来画；如果学生在选择色彩时犹豫不决，教师可以建议他们选择鲜艳、对比强烈的色彩，或者参考一些真实蝴蝶的色彩搭配；如果学生在手工制作蝴蝶时遇到裁剪不整齐、粘贴不牢固的问题，教师可以再次示范正确的操作方法，并提醒学生注意安全。

鼓励学生大胆尝试，比如在蝴蝶上添加一些特殊的装饰（如用彩色珠子做眼睛），或者制作出有创意的蝴蝶形状（如心形翅膀）。

（四）作品展示与评价（10分钟）
1.作品展示：将学生制作的蝴蝶作品放在展示区，可以将绘画作品张贴在展示墙上，手工制作的蝴蝶用线悬挂起来或摆放在展示桌上，展示其整体效果。

2.自我评价：请部分学生介绍自己的作品，如“我画的是一只紫色的蝴蝶，它的翅膀是三角形的，上面有黄色的斑点。

我用紫色和黄色是因为我觉得这两个颜色在一起很漂亮。

我还在蝴蝶旁边画了一朵红色的花”，“我做的是一只彩色的纸蝴蝶，我用了很多不同颜色的纸做翅膀，有绿色、蓝色、红色。

我把翅膀剪成了圆形，还在蝴蝶上贴了一些亮片，让它闪闪发光”等，让学生分享自己的创作思路和制作过程。

3.同学评价：其他学生可以说说自己喜欢的作品，如“我喜欢他的画，蝴蝶的颜色很鲜艳，而且翅膀上的花纹画得很整齐，花也画得很漂亮”，“我喜欢她的纸蝴蝶，翅膀的颜色很多，像彩虹一样，亮片让蝴蝶看起来更闪亮了”等，培养学生的欣赏能力和语言表达能力。

4.教师评价：教师从学生对蝴蝶形状的表现（是否准确、有创意）、色彩搭配（是否协调、能体现蝴蝶美丽特点）、制作工艺（裁剪、粘贴是否精细）、整体创意（独特的想法、趣味性）等方面进行评价。

肯定学生的优点，如“小明同学画的蝴蝶形状很标准，而且他在色彩运用上很有想法，用了绿色和粉色的对比色，绿色的翅膀和粉色的花纹相互映衬，非常醒目。

他还在蝴蝶周围画了一些小花朵和草丛，用不同颜色的油画棒表现，画面色彩丰富又和谐，很有创意呢！”“小红同学手工制作的蝴蝶非常精致，她用彩色纸制作的翅膀有大有小，形状各异，而且粘贴得很牢固，色彩搭配丰富又和谐，整个蝴蝶充满了生机和趣味，特别是她用亮片和羽毛装饰蝴蝶，让蝴蝶看起来更加华丽，很可爱！”同时，对存在的问题提出改进建议，如“有些同学画的蝴蝶触角太短了，可以画长一点哦，这样会更明显。

”“有的同学手工制作的蝴蝶裁剪的边缘不整齐，可以用剪刀再修剪一下，让它更美观。

”
（五）拓展延伸（5分钟）
1.教师在多媒体上展示一些蝴蝶主题的艺术品，如蝴蝶
标本画、用蝴蝶元素设计的服装、饰品等，或者一些以蝴蝶为灵感创作的大型艺术装置，这些作品展现了蝴蝶在艺术领域的更多可能性和独特魅力。

2.教师提问：“小朋友们，我们今天制作了蝴蝶，你们看这些特别的蝴蝶作品是不是很有趣呢？你们想不想用蝴蝶做出更大、更漂亮的东西呢？或者把蝴蝶用在其他有趣的地方呢？”引导学生思考，鼓励学生课后可以尝试和小伙伴们一起用更多的材料（如气球、彩带等）和蝴蝶元素制作大型的蝴蝶主题作品，或者用蝴蝶装饰自己的房间、制作节日贺卡等，体验不同材料和场景带来的创作乐趣。

（六）课堂小结（3分钟）
1.教师和学生一起回顾本节课所学内容，包括蝴蝶的外形特征、制作蝴蝶的方法（绘画和手工），以及大家制作的漂亮蝴蝶作品。

2.强调蝴蝶是大自然中美丽的精灵，我们可以用自己的创意和双手把它们变成更有魅力的艺术品。

鼓励学生在课后继续观察蝴蝶，发现更多蝴蝶的美丽之处，也可以继续制作蝴蝶相关的作品，和家人、朋友一起分享自己的快乐，一起感受蝴蝶和美术创作的乐趣。

六、板书设计
漂亮的蝴蝶
蝴蝶特点：
身体（小巧、细长）
翅膀（两对、形状多样、有花纹、对称）
色彩（鲜艳、丰富）
制作方法：
绘画（画身体、翅膀、触角、上色、画花纹）
手工（裁剪、折叠、粘贴、装饰）
设计要点：
有创意、独特
色彩协调、体现美丽
七、教学反思
在《漂亮的蝴蝶》这堂美术课教学中，通过播放蝴蝶飞舞视频导入，有效地激发了一年级学生对制作蝴蝶作品的兴趣。

在新授环节，详细的蝴蝶知识讲解以及全面的制作方法演示为学生的实践操作提供了有力指导。

在学生实践环节，大部分学生都积极参与，展现出了浓厚的兴趣和丰富的想象力。

然而，也存在一些问题。

部分学生在表现蝴蝶翅膀的对称美和色彩搭配方面还存在困难，作品可能出现翅膀不对称或色彩不协调的情况。

在评价环节，学生之间的互评和自我评价有效地促进了他们的欣赏能力和表达能力，但教师评价可以更深入地引导学生理解蝴蝶制作中的艺术价值和创意表现。

拓展延伸部分拓宽了学生的视野，但可以进一步提供一些简单的指导，帮助学生在课后尝试新的创作方式。

在今
后的教学中，可以增加一些针对蝴蝶对称观察和色彩搭配练习的活动，同时加强对优秀蝴蝶作品的欣赏，让学生在实践中不断提高美术素养和手工制作水平。