景物描写技巧
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景物描写手法
——诗歌鉴赏复习
景物描写手法
●1. 修辞： ●2.三个角度： ●3.五种结合： ●4.其他手法：
●1. 修辞：比喻、夸张、比拟、通感、借代、叠词等 ●2.三个角度：
（1）观察角度与写景顺序：（俯仰、远近、高低） （2）感官角度：多感官（视、听、嗅、味、触） （3）描绘角度：绘形绘声绘色（或色彩渲染、色彩鲜明）
三个比喻从形态和色彩两个方面比喻本体，生动形象。
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①远近结合。②第一联是远镜头，第二联则是近镜头，第五句是远 镜头，第六句又是近镜头，③画面极具层次感。
知识梳理（二）
●内容+情景关系+结构+情感
● 1、交待时间、季节及天气情况等
景
● 2、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。
物
● 3、渲染气氛，奠定基调。
描
● 4、营造氛围，烘托心境。
写
● 5、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情）
的
● 6、先言他物，领起下文。（比兴）
作
● 7、前后照应，铺垫过渡。 ● 8、诗人感情
用
● 5、点与面的结合
● “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁” 在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前 两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。
● 6、远与近的结合
● 看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千 姿百态，变化万千。如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花”
（虚实对比）
●9.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ●10.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（叠词、视听结合） （点面结合）
三、当堂检测
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。 今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
1.本诗写景形象，景物如在眼前，试对其写景手法进行赏析。
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①运用比喻手法。②柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，③
精确地写出了早春风物。
三、当堂Байду номын сангаас测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①多种色彩映衬，②柳枝翠绿，早梅鲜红，浪花洁白，波纹泛绿， ③早春的景色，艳丽秀美，充满了生机。
（动静、视听）
●3、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
（以动衬静）
●4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （化动为静）
●5、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （拟人、借代、化静为动）
指出景物描写手法
●6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（视听结合、色彩鲜明）
●7.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（比喻）
●8.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
●1．明手法。 ●2．析诗句（结合具体诗句，精准分析）。 ●3．阐效果（ 包括情感和作用）。
写景句的作用题型示例
思考：
西风萧瑟入送船人窗到，松送江客离俞愁桂 酒满缸。学 中过 有的 没诗 有词 类 要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。似的句子？
第一句在全诗中有何作用？
①交代了送别的季节（秋天）、地点（内容） ②描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟 的景象（内容） ③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围（情感上的作用） ④烘托了诗人的凄凉之情（情感上的作用） ⑤为下文写离愁做铺垫。 （结构上的作用）
●3.五种结合：
动静结合、（以动衬静、化动为静、化静为动） 点面结合、虚实结合（虚写）、正侧结合（常见侧面衬托）、视听结合
●4.其他手法：衬托（正衬、反衬）、对比、渲染、烘托、名词列锦
（意象叠加）、白描等。
指出景物描写手法
●1、天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（夸张、对比）
●2、明月松间照，清泉石上流。
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①动静结合。②春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景， ③动静结合，使春景别富生机。
归纳答题步骤：
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①用多种感官写景（视觉嗅觉听觉相结合），②云白、柳绿、 梅红等是视觉，“兼红气”是嗅觉，“莺啼尚小”是听觉。③全面而
——诗歌鉴赏复习
景物描写手法
●1. 修辞： ●2.三个角度： ●3.五种结合： ●4.其他手法：
●1. 修辞：比喻、夸张、比拟、通感、借代、叠词等 ●2.三个角度：
（1）观察角度与写景顺序：（俯仰、远近、高低） （2）感官角度：多感官（视、听、嗅、味、触） （3）描绘角度：绘形绘声绘色（或色彩渲染、色彩鲜明）
三个比喻从形态和色彩两个方面比喻本体，生动形象。
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①远近结合。②第一联是远镜头，第二联则是近镜头，第五句是远 镜头，第六句又是近镜头，③画面极具层次感。
知识梳理（二）
●内容+情景关系+结构+情感
● 1、交待时间、季节及天气情况等
景
● 2、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。
物
● 3、渲染气氛，奠定基调。
描
● 4、营造氛围，烘托心境。
写
● 5、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情）
的
● 6、先言他物，领起下文。（比兴）
作
● 7、前后照应，铺垫过渡。 ● 8、诗人感情
用
● 5、点与面的结合
● “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁” 在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前 两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。
● 6、远与近的结合
● 看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千 姿百态，变化万千。如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花”
（虚实对比）
●9.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ●10.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（叠词、视听结合） （点面结合）
三、当堂检测
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。 今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
1.本诗写景形象，景物如在眼前，试对其写景手法进行赏析。
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①运用比喻手法。②柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，③
精确地写出了早春风物。
三、当堂Байду номын сангаас测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①多种色彩映衬，②柳枝翠绿，早梅鲜红，浪花洁白，波纹泛绿， ③早春的景色，艳丽秀美，充满了生机。
（动静、视听）
●3、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
（以动衬静）
●4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （化动为静）
●5、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （拟人、借代、化静为动）
指出景物描写手法
●6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（视听结合、色彩鲜明）
●7.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（比喻）
●8.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
●1．明手法。 ●2．析诗句（结合具体诗句，精准分析）。 ●3．阐效果（ 包括情感和作用）。
写景句的作用题型示例
思考：
西风萧瑟入送船人窗到，松送江客离俞愁桂 酒满缸。学 中过 有的 没诗 有词 类 要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。似的句子？
第一句在全诗中有何作用？
①交代了送别的季节（秋天）、地点（内容） ②描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟 的景象（内容） ③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围（情感上的作用） ④烘托了诗人的凄凉之情（情感上的作用） ⑤为下文写离愁做铺垫。 （结构上的作用）
●3.五种结合：
动静结合、（以动衬静、化动为静、化静为动） 点面结合、虚实结合（虚写）、正侧结合（常见侧面衬托）、视听结合
●4.其他手法：衬托（正衬、反衬）、对比、渲染、烘托、名词列锦
（意象叠加）、白描等。
指出景物描写手法
●1、天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（夸张、对比）
●2、明月松间照，清泉石上流。
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①动静结合。②春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景， ③动静结合，使春景别富生机。
归纳答题步骤：
三、当堂检测
变换视角 调动感官
●早春寻李校书（唐）元稹 款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 色彩映衬 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
动静结合
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
①用多种感官写景（视觉嗅觉听觉相结合），②云白、柳绿、 梅红等是视觉，“兼红气”是嗅觉，“莺啼尚小”是听觉。③全面而