人教版小学二年级上册科学教案

人教版小学二年级上册科学教案
小结：通过本节课的研究，我们初步了解了身边常见的动物，研究了观察、比较和制作简单动物模型的方法，培养了学生认真细致的科学态度和动手能力。

同时，也进行了热爱自然、关爱生命的思想教育，让学生了解动物与我们的关系，提高了保护珍稀动物的意识。

希望同学们能够在日常生活中更加关注身边的动物，尽自己的一份力去保护它们。

教学内容：身边的动物
教学目标：
1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，培养学生认真
细致的科学态度。

2、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养
学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。

3、指导学生认识身边的常见动物，初步了解动物的外形
特征、生活性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。

教学过程：
一、导入：
1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？它们叫什么名字？”“你喜欢其中哪些小动物，为什么？”
2、“你家的周围有哪些小动物？”“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？”
二、新授：
1、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。

2、学生介绍自己观察的结果，重点了解动物的外形特征和名称。

3、游戏：分组做游戏，模仿动物的生活性或者是动物的叫声，两个同学表演龟兔赛跑。

三、练：
1、教师出示动物图片，提问学生了解它们的生活性和生活环境。

2、出示“动物生活环境”图片，让学生小组研究、合作，完成粘贴活动，帮助动物找到自己的家。

四、动物和我们的关系：
1、让学生了解动物与我们的关系，提高保护珍稀动物的意识。

2、进行爱护珍稀动物的宣传活动。

五、了解我国的珍稀动物：
1、出示图片：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤等濒临灭绝的动物，让学生了解并保护它们。

六、小结：
通过本节课的研究，我们初步了解了身边常见的动物，研究了观察、比较和制作简单动物模型的方法，培养了学生认真细致的科学态度和动手能力。

同时，也进行了热爱自然、关爱生命的思想教育，让学生了解动物与我们的关系，提高了保护珍稀动物的意识。

希望同学们能够在日常生活中更加关注身边的动物，尽自己的一份力去保护它们。

1、目的：
通过观察蚂蚁的研究活动，让学生了解身边的小动物，培养学生科学观察的方法和解决问题的能力，同时培养学生的动手能力和比较实验的能力。

2、重点难点：
重点在于让学生了解蚂蚁的生活性和身体结构，难点在于如何捕捉蚂蚁并进行观察。

3、教学准备：
准备昆虫观察盒、放大镜、小玻璃瓶等观察工具，以及电教图片和学生收集的有关蚂蚁的资料。

4、教学过程：
导入：通过回顾上节课研究的内容，引出本节课的主题——观察蚂蚁。

新授：
1、捕捉蚂蚁：提问学生蚂蚁生活的环境和注意事项，以
及如何对待捕捉到的蚂蚁。

2、使用放大镜：让学生了解放大镜的用途和使用要领。

3、观察蚂蚁：让学生观察蚂蚁的颜色、身体结构等特点，并分组进行观察和记录。

4、交流观察结果：让小组内的学生互相交流自己的观察
结果。

5、汇报观察结果：让学生向全班汇报自己的观察结果。

6、总结交流：让学生共同总结观察结果，进一步了解蚂
蚁的生活性和身体结构。

5、教学总结：
通过本节课的研究，学生们更加深入地了解了蚂蚁的生活性和身体结构，同时也培养了他们的科学观察方法和解决问题的能力。

生活地点：蚂蚁生活在土壤里、石头缝中等各种环境中。

所吃食物：蚂蚁是杂食性动物，它们吃馒头、点心、昆虫等。

课后小结：通过大量的材料，学生对蚂蚁有了初步的感性了解，能够有的放矢地观察和捕捉蚂蚁，从更深的角度了解蚂蚁。

教学内容：通过收集蚂蚁的生活资料，让学生在课堂上交流展示。

过程：
1.提问：学生通过观察，了解到蚂蚁生活在什么样的环境？蚂蚁是怎么样生活的？它们主要吃什么养的食物？
2.小组交流展示：小组四个人相互介绍自己收集的蚂蚁资料，互相发表自己对蚂蚁的认识。

综合汇总小组的研究成果，向全班同学展示。

3.以小组为单位选一名代表，和全班同学交流。

汇报小组
交流结果，各组成员提出不同的看法，相互探讨正确的意见。

通过小组成员的介绍，使同学们进一步了解蚂蚁的生活性和居住场所。

4.总结出蚂蚁的生活特点：生活地点、生活环境、蚂蚁所
吃食物。

教学重点：让学生初步培养自己发现问题、研究目的问题、解决问题的能力；建立独立观察、研究的能力，进一步培养学生比较、实验的动手能力；了解蚂蚁的生活性，知道蚂蚁的身体结构。

教学难点：让学生综合了解蚂蚁的形态和性，提高学生的动手能力和观察能力。

教学用具：图片资料——蚂蚁的生活情景图、蚁后和兵蚁的卡通画。

板书设计：在了解蚂蚁结构的基础上，学会拼接蚂蚁，学会自己动手制作衣服蚂蚁的图画。

教学过程：
1.导入：通过观察蚂蚁的结构，激发学生制作蚂蚁画的兴趣。

2.新授：教师向学生介绍制作材料，并进行制作。

介绍拼
接蚂蚁所需要的材料，展现拼接过程和结果，模拟蚂蚁的生活环境，制成蚂蚁的生活画，把制作好的蚂蚁模型安置在画中。

导学生根据蚂蚁的生活性特点，把蚂蚁模型合理地安排在整幅作品中。

在制作过程中，提醒学生注意体现出蚂蚁身体形态的特点。

3.小结：让学生自我评价自己制作的蚂蚁画，提高学生的动手能力和观察能力。

1、引导学生回顾上节课研究的内容，复蜗牛的生活环境和饲养方法。

2、介绍蜗牛的饲养方法，包括提供适宜的环境、饲料和水源等。

3、引导学生进行蜗牛的饲养实践，并记录下饲养过程中的观察和发现。

4、组织学生相互交流，展示自己的饲养记录，全班评选出几份优秀的记录。

5、鼓励学生通过饲养蜗牛，培养自己的责任心和爱护动物的意识。

难点：如何引导学生进行有效的饲养记录和交流。

教学用具：蜗牛、饲养箱、饲料、水源、笔记本等。

板书设计：
饲养蜗牛
提供适宜的环境、饲料和水源
记录观察和发现
相互交流、评选优秀记录
小结：今天我们研究了如何饲养蜗牛，并通过记录和交流来提高自己的饲养能力。

希望大家能够认真对待这个任务，培养自己的责任心和爱护动物的意识。

本节课的主题是饲养小动物，让学生通过观察和记录来了解动物的生活性和喜好。

首先，导入部分可以引导学生回顾上节课的内容，然后提出本节课的主题，即让学生选择一个小动物并制定饲养计划。

在新授部分，可以通过展示电教动物图片和板书来引导学生思考小动物的生活环境和喜好，然后让他们分组讨论选择饲养的小动物并汇报结果。

接着，教师可以引导学生讨论饲养小动物的注意事项，如卫生、食物和观察异常情况等。

最后，可以进行小结，让学生回顾本节课的内容，并提出还有哪些问题需要探究。

教学重点：通过观察记录了解动物家的不同，养成爱护动物的好惯。

教学难点：理解不同动物的家的特点和结构。

教学导入：上节课我们观察了校园里的小动物，今天我们将进一步了解各种动物的家。

一、了解不同地方的不同动物的家
1.请同学们列举几种动物的家，并描述一下它们的样子。

2.我们将系统研究蚂蚁的家，看一下它们的内部结构图，
并发现它们的家布局合理，分工明确，整洁有规矩。

3.同学们还能想到哪些送物的家？比如喜鹊的家在树枝中间，用小树棍搭建的，老鹰的家在悬崖上，刺猬的家在洞穴里，蜜蜂的家，大雁的家等等。

二、了解XXX的家
今天第一小组的同学为我们准备了一个故事，让我们了解XXX的家。

XXX有自己的家，它会在其他小鸟的巢里偷偷放
自己的蛋，然后等待孵化。

XXX孵化后会推出其他鸟蛋，然
后被养父母喂养，长大后栖息在树枝上。

三、写一首关于家的诗
我们已经认识了这么多动物的家，让我们一起写一首关于家的诗吧！
小结：通过观察记录不同动物的家，我们可以了解它们的特点和结构，同时也养成了爱护动物的好惯。