三年级上册语文教案练习6 苏教版

《练习6》名师教案
教学目标：
1.认识京剧脸谱，知道脸谱代表的性格，会讲有关人物故事。

2.积累词语，理解词意。

3.写好钢笔字，掌握书写上下结构的字的方法。

教学重点：
1.认识京剧脸谱，知道脸谱代表的性格。

2.积累词语。

教学难点：
脸谱图案对称性的描绘
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，京剧是我国戏剧百花园中的一朵绚丽的奇葩，被外国人成为中国的歌剧。

不同颜色不同图案的脸谱更为京剧增色不少，令无数中外观众为之着迷、倾倒，让我们一起来欣赏欣赏吧。

二、学和用
1.出示脸谱，简介。

孙悟空，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，号称为“美猴王”。

曾因大闹天宫被压五指山，后得观音菩萨点化，保护唐僧西天取经，在历经九九八十一难后，最终取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。

包公，字希仁，北宋名臣。

他廉洁公正、不附权贵、铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，京师有“关节不到，有阎罗包老”
之语。

后世将他奉为神明崇拜，由于民间传其黑面形象，被称为“包青天”。

关羽，字云长，东汉末年蜀国名将。

早期跟随刘备辗转各地，于白马坡斩杀袁绍大将颜良，与张飞一同被称为万人敌。

去世后，逐渐被神化，被民间尊为“关公”，又称美髯公。

清代崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名。

秦桧，字会之，南宋朝廷内属于主和派，奉行割地、称臣和纳贡的议和政策。

第二次拜相期间，他极力贬斥抗金将士，杀害抗金将领岳飞;同时结纳私党，斥逐异己，屡兴大狱，是中国历史上著名的奸臣之一。

2.连一连
人物与脸谱对应连线。

3.这些脸谱有的代表忠勇，有的代表正直，有的代表奸诈。

你能说说几种颜色的脸谱各代表什么吗？
（1）填一填。

红脸代表_________________
黑脸代表_________________
白脸代表_________________
（2）连一连。

黑脸忠勇秦桧
白脸正直关羽
红脸奸诈包公
4.讲一讲。

你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。

预设：
刮骨疗毒
传说关羽在战场上被敌人射入毒箭一支，箭头入骨三分，伤势严重。

神医华佗为关公开刀刮骨去毒，华佗刮骨的声音令周围的人心惊胆战，而关羽却忍受剧痛，依然饮酒下棋，谈笑风生。

世人无不钦佩关公的英雄气概，于是传为美谈。

三、读读背背
1.出示四字词语：
忍辱负重
以屈求伸
发愤图强
救亡图存
2.查一查，理解词语。

忍辱负重：负，担当。

忍受屈辱，承担重任。

以屈求伸：比喻以退为进的策略。

发愤图强：意为下定决心，努力谋求强盛或进步。

救亡图存：拯救国家的危亡，谋求国家的生存。

3.出示四字词语：
卧薪尝胆
催人奋进
羽翼丰满
报仇雪恨
4.查一查，理解词语。

卧薪尝胆：形容人刻苦自励，发愤图强。

催人奋进：某种事物促发、鼓舞人奋勇前进。

羽翼丰满：比喻力量已经巩固。

报仇雪恨：打击仇敌，洗雪仇恨。

5.读读背背。

忍辱负重以屈求伸
发愤图强救亡图存
卧薪尝胆催人奋进
羽翼丰满报仇雪恨
四、写字有方
1.出示图片，展示上下结构特点。

2.重点教学上下结构特点的把握。

写法指导：
本次写字都是上下结构的字，分两种情况，一是上窄长，下宽扁。

如“怎、忍”这两个字，上面“乍、刃”稍窄长些，下面的“心”宽扁，托住上部；另一种是字头短，身子长，如“导、苏”这两个字，上面的“土、艹”扁一些,下面的“寸、办”长些。

3.提示书写注意事项，开始写字。

提醒：头正身直背要挺，一尺一寸一拳头。

4.书写指导。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

预设：
温馨提示
①注意各部件之间的关系。

②注意笔顺和占格，仔细看清老师书写。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

③先描后写。

五、我的收获
学生谈收获。

京剧脸谱真好看，红黑白花辨忠奸。

历史故事代代传，中华文化传得远。

写好汉字很重要，时代要我写新篇。