幼儿园小班语言 《冬爷爷的礼物》教案

小班语言《冬爷爷的礼物》
一、教学目标：
1.初步感知雪的主要特征，并学习用语言表达出来。

2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。

二、教学准备：
1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

2.白板课件、电脑、电视机。

三、教学重点与难点：了解并用语言表述雪的主要特征。

四、教学方法与手段：谈话法、讨论法、多媒体辅助法。

五、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、导入部分。

师：今天王老师带来了一个好听的故事，我们一起来听一听吧。

积极与教师谈
话，主动大胆的进行
交谈。

以谈话的方式引起幼儿
的兴趣。

二、欣赏故事。

1.幼儿边看课件边欣赏故事《冬爷爷的礼物》。

师：我们一起来听一听、看一看吧。

2.提问。

（1）师：故事的名字是什么呀？冬天来了，天气变得怎么样了呀？（变冷了）故事里的丽丽怎么了？（生病了）她的心情怎么样？（很难过，很伤心）
师：是呀，丽丽生病了，不能去幼儿园，她心里在想什么呢？
（2）师：后来冬爷爷给丽丽带来了什么礼物？（小雪花）
师：哦，是小雪花！那什么季节才会有雪花呢？雪花是什么颜色？什么形状的？有朵花瓣？
（3）小结：冬天才会有雪花，雪花是白
认真观看课件，
仔细倾听故事。

认真倾听教师
提问并能积极思考。

能够大胆举手
回答教师提问，并积
极参与讨论，与教师
互动。

仔细观察雪花，
并能大胆说出雪花的
颜色和形状。

初步理解词语
“一骨碌”，知道“一
骨碌爬起来”是一下
子就爬起来的意思。

在了解故事内
容的基础上尝试与教
利用课件引导幼儿欣赏
故事，为下一环节做准备。

出示直观图片，引导幼
儿仔细观察，培养幼儿良好的
观察力。

在仔细倾听教师提问中
结合图片积极思考，能够大胆
回答教师提问，培养幼儿良好
的倾听能力和语言表达能力。

结合雪花图片引导幼儿
感知雪的主要特征，并鼓励孩
子大胆地进行表述，解决活动
重难点。

引导幼儿尝试讲故事，
巩固对故事的理解与掌握。

七、教学反思：
活动开始请幼儿说说冬爷爷会送给小朋友什么礼物导入，较好的激发了幼儿的兴趣，并引入冬爷爷的礼物，幼儿都非常的想知道。

当我出示图片时，马上吸引了幼儿的眼球，并能认真听讲。

在分段讲述的时候，幼儿能根据图片和老师的引导讲述出故事内容。

在完整讲述第二遍时，幼儿也能轻声跟着老师一起讲述。

最后一起欣赏的图片也拓展了幼儿对冬天的感受。