校本《有趣的九巧板、四巧板》教学总结

校本《有趣的九巧板、四巧板》教学总结
《拼摆乐园》课程范畴：七彩“１+Ｘ”选修校本课程中的蓝⾊科技。

本学期，22名学⽣对九巧板、四巧板进⾏探究。

主要是：
1、器具认识：
2、各类“巧板”游戏来历、教育意义：
各类巧板是板类益智玩具的杰出代表之⼀，各类巧板变形和延伸，有些添加了⼀些柔和的设计，因此拼出的图案更加栩栩如⽣。

各类巧板，都是相当吸引⼈的巧板玩具，拼图时必须使⽤所有组件，⾓与边可相连接，但组件不能重叠。

玩法可依图造形，亦可⾃创花样，拼出的图形，可说是变化⽆穷、极富趣味。

巧板类益智玩具能拼出具有⼀定意义的许多精美形状，如⽇⽉星⾠，花鸟⾍兽，⼈物器物等，种类丰富，想象空间很⼤。

3、游戏规则
（1）.）拼图时必须使⽤所有组件，⾓与边可相连接，但组件不能重叠。

（2.）⼏块板不能重复。

（3.）玩法可依图造形，亦可⾃创花样。

4、操作⽅法：
（1）.注意特殊模块的特殊位置的作⽤。

因为图形的不规则性，往往容易辨认。

（2）.将能确定位置的拼块放在指定位置，⽤其余的拼块去尝试完成拼图。

（3.）注意观察⾯积的⼤⼩。

各类巧板变形和延伸，有些添加了⼀些柔和的设计，因此拼出的图案更加栩栩如⽣。

各类巧板，都是相当吸引⼈的巧板玩具，拼图时必须使⽤所有组件，⾓与边可相连接，但组件不能重叠。

玩法可依图造形，亦可⾃创花样，拼出的图形，可说是变化⽆穷、极富趣味。

巧板类益智玩具能拼出具有⼀定意义的许多精美形状，如⽇⽉星⾠，花鸟⾍兽，⼈物器物等，种类丰富，想象空间很⼤。

⽴⾜“巧板”拼摆游戏，通过引导学⽣拼摆图形，到创意图形，从⽽培养学⽣观察事物的能⼒、图形匹配能⼒、和团队协作能⼒。

“巧板”是⼀款传统的益智游戏，设计蕴含了丰富的逻辑关系、⼏何、数学⽅⾯的知识，难度更⼤，对于培养和增强学⽣在扩散思维能⼒、想像⼒、创造性等⽅⾯有很⼤帮助。

另外，学⽣在玩的过程中接触到尽量多的数学和⾃然科学知识，尽量早的培养他们对科学的兴趣，可以为孩⼦们未来的学习打下良好的基础。

班内现在有22名学⽣，他们是三、四年级的学⽣，学习了长⽅形、正⽅形、三⾓形、平⾏四边形、梯形、圆等平⾯⼏何图形，有⼀定的空间想象能⼒，他们已经拼摆过四巧板、九巧板，对学习巧板是⾮常感兴趣的，特别是拼出不同形状图形有强烈的好奇⼼。

借助这些拼摆游戏，学⽣在动⼿中启迪⼼智，玩乐间拓展思维，并能保持好奇⼼，不断去尝试，发挥创意，做出⾃⼰的作品.
学⽣的动⼿能⼒、观察能⼒、想象能⼒和创造能⼒有了很⼤的提⾼，学⽣在活动中得到了⽆穷的乐趣，在⽣活中七巧板与孩⼦们成了⾏影不离的好朋友，学⽣“学科学”、“⽤科学”的兴趣更加浓厚。

通过对课堂教学中的⾃主、合作、交流、⾃评与互评，，充分发挥了学⽣的主体性。

课堂中，注重与学⽣的情感交流，让学⽣有⾜够的时间去思考，去发挥，感受成功带来的快乐。

学⽣学得轻松、愉快，激活了课堂⽓氛。

另外，学⽣的合作、创新、动⼿动脑的能⼒都得到了提⾼。