最新九年级语文上册22范进中举习题新人教版20180614266

22 范进中举
01积累与运用
1．给下列加点的词语注音或根据拼音写词语。

(1)范进向他作揖
．．(zuò yī)，坐下。

(2)屠户横披了衣服，腆着
．．(tiǎn zhe)肚子去了。

(3)且管待了报子上的老爹们，再为shāng zhuó(商酌)。

(4)老太太没奈何，只得yāng jí(央及)一个邻居去寻她儿子。

(5)世先生同在sāng zǐ(桑梓)，一向有失亲近。

(6)三进三间，虽不xuān chǎng(轩敞)，也还干净，就送与世先生。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)
有人说《范进中举》是一部喜剧。

________
①范进在中举之后就疯了，口中还不时地说着：“噫！好了！我中了……好了！我中了！”
②他独自跑到一个破庙中，在路上又摔了一跤，沾了一身黄泥，甚至都把头发摔散了，蓬头垢面的。

③当然，文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖，也确实会让人忍俊不禁。

④但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深层的意味。

⑤再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧！
⑥然而这时也不忘说：“好了！我中了！”从这一点看来，他又是那么可悲，可悲的不是那让人不堪入目的外表，而是他早就失去了的灵魂。

A．①②③⑤④⑥ B．③⑤④①②⑥
C．①②⑥③⑤④ D．③⑤①②④⑥
3．填空。

(1)《范进中举》选自《儒林外史》，作者是清代(朝代)的吴敬梓，字敏轩，号粒民。

《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。

(2)范进中举前，胡屠户说他是“现世宝”；中举后，胡屠夫称他为“贤婿”。

这微妙的变化刻画出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的嘴脸，反映了当时只认金钱和地位，不认人的炎凉世态。

4．阅读下面两句话，说说加点词语是如何塑造胡屠户这一人物形象的。

①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐．在脸上，骂．了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！”
②范举人先走，屠户和邻居跟在后面。

屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头
．．．．．替他扯．了几十回。

句①中“啐”“骂”二字将胡屠户的凶相刻画得入木三分，表明其对范进的蔑视程度已达到极点。

句②中“低着头”的动作，显示了胡屠户的卑劣；“一路”指在整个行程中，讽刺意味更足；“扯”表示胡屠户极尽巴结奉承之能事。

前后两种动作的对比，表现了胡屠户趋炎附势的丑态，在对比中活脱脱刻画出了一个恶俗势利的小人形象。

5．据《信息时报》报道：高考临近之日，网络上掀起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。

而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。

对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？
【示例】这样做可让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓
解心理压力。

当然，如果真的把范进作为偶像，对其顶礼膜拜，则是不可取的。

02课内精读
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。

”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。

我们而今且派两个人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

”
6．作者写范进发疯的过程运用了什么描写？请简要叙述其喜极而疯的过程。

动作和语言描写。

范进先是高兴得大笑，以至于昏倒，不省人事，后来又跑到街上去了。

7．选段写范进见到喜报，“看了一遍，又念一遍”，请分析其中的意味。

表明范进对自己中举一事难以置信，为后文他的发疯做了铺垫。

8．找出选段中运用侧面烘托手法的语句，并分析其作用。

众邻居劝道：“老太太不要心慌。

我们而今且派两个人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

”作用：写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度，反映了当时的世态炎凉。

9．选段对范进因中举而发疯的描写突出了范进的什么性格特点？这样写有什么作用？
突出了范进热衷功名而无法自拔的性格特点。

作者借此表明了封建科举制度对知识分子的毒害极深，使人性格也发生了扭曲。

03拓展阅读
周进发迹(节选)
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。

不想才到“天”字号，就撞死在地下。

众人都慌了，只道一时中了邪。

行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。

故此周客人中了邪。

”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。

”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。

喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。

众人道：“好了。

”扶著立了起来。

周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。

众人劝也劝不住。

金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。

金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。

他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。

内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。

因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。

”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。

又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。

”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。

”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”
那客人道：“监生也可以进场。

周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？进场中了，也不枉了今日这番心事。

”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进
哭的住了。

那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。

’”又道：“见义不为，是为无勇。

俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。

金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。

周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。

次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。

周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。

金有余将著银子，上了藩库，讨出库收来。

正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。

到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。

自古道：“人逢喜事精神爽。

”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。

金有余同那几个客人，还不曾买完了货。

直到放榜那日，果然中了。

众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。

汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。

到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。

荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。

(选自《儒林外史》第三回，有删节) 10．请你根据这段文字概括一下周进发迹的过程。

(4分)
①进贡院自杀→②清醒后大哭→③众客人捐考→④录贡监首卷→⑤众乡人拜会→⑥会试中进士→⑦钦点广东学道(一空1分)
11．周进为什么在“贡院”里做出自杀行为？这种行为说明周进是个什么样的人？(4分)
“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。

”(2分)这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子(2分)。

12．“(周进)见了自己哭的所在，不觉喜出望外。

”请你分析一下周进喜出望外的原因。

(2分)
自己有了参加科举考试的资格(1分)，自己梦寐以求的东西就在眼前(1分)。

13．“不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。

”这句话表现了当时社会一种怎样的现状？(3分)
科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。

(3分)
14．试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。

(3分)
都是穷苦的读书人，无用的书呆子；读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。

(一点1分)
04写作创新
15．本文多处运用细节描写，将人物形象刻画得入木三分。

请你任选一个场面写一个片段，细腻地描写人物的动作、语言和神态。

【课文片段在线】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

【写法分析】选文运用动作描写、语言描写和神态描写，生动形象地描绘了范进中举后惊喜过度、喜极而疯的丑态，深刻地揭露了封建科举制度对人的毒害之深，具有强烈的讽刺
意味。

进行细节描写就要抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

细节要真实、典型且富有表现力，能起到以小见大的作用。

【例文】她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。

蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她弓着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气，撅着小嘴，双手往腰上一叉，像是嗔怪自己道：“真笨！又让它飞跑了！”但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

中国古代科举制度
附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、再次，适当思考一下考试后的事。

如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。

那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。

这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。