神奇的镜子大班教案

神奇的镜子大班教案
简介
本教案适用于大班幼儿园教育，通过引入神奇的镜子元素，帮助幼儿发展自我
认识、表达和想象的能力。

通过探索镜子的特性和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学目标
1.培养幼儿的自我认知能力。

2.提高幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的表达和沟通技巧。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备
•镜子（1个）
•遮挡物（如布）
•不同形状、颜色的卡片（圆形、方形、三角形等）
教学步骤
1.引入（10分钟）
–给幼儿介绍今天的主题是关于神奇的镜子，问幼儿是否知道镜子是什么东西，有什么特别的地方。

–启发幼儿思考：我们每天早上起床时都会看镜子，它可以让我们看到自己的样子。

镜子还有其他什么作用呢？
–引导幼儿探索：请幼儿观察镜子，看到镜子里有自己的形象，问他们自己觉得自己是什么样子的。

2.探索（15分钟）
–遮挡物法：把镜子遮挡起来，问幼儿你觉得你的样子现在在哪里？
–映射法：逐渐揭开镜子的遮挡物，让幼儿看到自己的形象出现在镜子中，并引导幼儿发表感受。

–观察法：给幼儿不同形状、颜色的卡片，让他们观察卡片在镜子中的形象有何差异，引导幼儿用语言描述。

3.交流（15分钟）
–邀请幼儿一个接一个地站在镜子前，观察自己的形象，并用语言描述自己的样子。

–鼓励幼儿互相交流观察到的不同之处，例如发型、衣服颜色等。

–引导幼儿提出镜子中的形象和真实自己的差异，例如镜子中的形象是左右颠倒的等。

4.创作（20分钟）
–让幼儿用卡片创作自己的形象，并放到镜子前，观察镜子中的形象和卡片是否相符。

–引导幼儿通过展示自己的卡片形象，让其他幼儿猜测是谁的形象，并鼓励幼儿用语言描述卡片形象的特点。

5.总结（10分钟）
–回顾镜子的作用和幼儿的观察、想象和创作过程，让幼儿总结自己学到了什么。

–鼓励幼儿分享自己在探索和创作过程中的收获和感受。

资源扩展
•播放与镜子相关的故事视频，加深幼儿对镜子的认知和理解。

•在幼儿图书馆引导幼儿阅读与镜子相关的绘本，如《小猴子看镜子》。

•定期引导幼儿观察自己的样子，并用纸和颜料自由描绘自己的形象。

总结
通过引入神奇的镜子，本教案帮助幼儿发展了自我认知、观察力、想象力和创
造力。

幼儿通过观察镜子中的自己，学会了用语言描述和表达自己的形象特点，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。

教案中的活动设计既能够激发幼儿的兴趣，又能够促进幼儿全面能力的发展。

希望本教案对幼儿教育工作者有所启发，为幼儿园的教学活动提供新的思路和方法。