中班主题小鸟暖暖的家教案反思

中班主题小鸟暖暖的家教案反思1、中班主题(小鸟)暖暖的家教案反思
设计意图：
上个学期我们班级认养了一只白文鸟，孩子们常常去看它，对鸟类渐渐有了兴趣。

本学期我们的主题内容就是《鸟儿朋友》，孩子们通过图书、图片等认识了一些鸟类，知道它们的名称、明显的特征。

在观看《父母难做》的VCD内容后、在欣赏了班级的环境创设后，幼儿惊叹于鸟类为了生育后代筑的各种巢，被形态各异的鸟巢所吸引。

考虑到幼儿的创造能力、动手能力都比较弱，而幼儿又有为小鸟做个鸟窝的愿望，因此设计这个活动。

让幼儿在选择不同材料尝试制作鸟窝的过程中感受不同材料的差异，同时也进一步激发幼儿去关爱鸟类的愿望。

活动目标：
1.尝试选择不同的材料做鸟窝，有兴趣在制作中进一步探索鸟窝。

2.热爱和保护鸟类的愿望。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动重难点：
尝试不同的材料，根据鸟类的特点做鸟巢。

活动准备：
1.环境营造:室内悬挂不同的燕窝。

2.制作材料:树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。

3、百宝箱等
活动过程：
一、活动导入：(出示信)
1、这是什么?是写给谁的呀?猜猜是谁写给我们的信?你怎么知道是小鸟写的信?
2.让我们看看信里写了些什么。

3、师生共同看信。

二、引发愿望：
1、鸟妈妈遇到了什么事情?那怎么办?我们快给它想个办法吧。

(鼓励幼儿表达自己的想法。

)
2、你想做个怎样的鸟窝?
3、用什么材料给小鸟做窝呢?为什么?这种材料摸上去是怎样的?猜猜小鸟住进去会有什么感觉?
4、寻找材料：除了老师准备的，你还能用哪些材料做鸟窝?我们可以去教室里找一找。

(鼓励幼儿到百宝箱寻找各种合适的材料后再制作)
三、实践创作：
1、幼儿创作，教师巡回观察
2、教师及时点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意：为什么你用这个材料?小鸟住进去有什么感觉?
四、活动延伸：
1、悬挂、展示幼儿的作品
2.把班级收养的白鸟放到孩子们的作品中，让孩子们更直接地感受鸟巢的特点。

活动反思：
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。

在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。

社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

2、小班主题活动教案：家教案(附教学反思)
活动目标：
1.熟悉诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。

2.愿意大胆表达自己的想法。

3.尝试模仿诗歌，体验自由创作的乐趣。

4.试着模仿一首诗的最后一句，通过表情和动作来表达诗的内容。

5、发展幼儿的表现力。

活动准备：
1.画出与诗的内容有关的图画:海里的珊瑚、云下的大雨、地下的石油、森林中的蘑菇等。

2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

3.准备若干各种颜色的彩笔。

4、准备录音机一部。

5、准备亲子手册《主题活动家在哪里?》。

活动过程：
一、问题激趣。

1.询问孩子是否知道自己家住在哪里，激发孩子谈论自己家具体位置的兴趣。

2.启发孩子思考珊瑚、海洋、石油和蘑菇的家园在哪里。

二、诗歌欣赏。

1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

2.通过结合诗歌相关内容的图片，引导孩子感受诗歌的优美意境，帮助孩子进一步理解诗歌的内容。

三、仿编诗歌。

1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。

对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

2.引导孩子按照诗歌的格式临摹诗歌，启发孩子大胆想象，积极拓展原有经验。

3.现场记录孩子抄写和背诵的诗歌，激发孩子的创作热情。

活动反思
《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。

3、中班美术活动教案：美丽的小鸟教案(附教学反思)
设计背景
鸟类是人类的朋友。

在生活中，我们教育孩子保护环境和自然。

美丽的小鸟就像孩子丰富多彩的生活一样，容易引起孩子的兴趣，给孩子提供很大的想象力和创作空间。

孩子生来就喜欢鸟。

因此，孩子很容易在活动中保持较高的创作热情，顺利完成任务。

活动目标
1.学会用线描的方式表现美丽的鸟，突出鸟的不同特点。

2.通过欣赏各种鸟类和老师的示范讲解，尝试用各种简单的线条和图案装饰鸟类。

3.绘画时保持良好的坐姿。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

重点难点
学会画线来表现美丽的鸟，突出鸟的不同特点。

尽量用简单的线条和图案装饰小鸟。

活动准备
幼儿用书，勾线笔，白纸。

通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟
活动过程
1、春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征，让幼儿认识小鸟它是什么样的，
2、老师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

3、老师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，
4、展示幼儿的作品
教学反思
看到孩子们在教学中如此快乐和积极，我明白了一个道理:不要让我们所谓的权威说教取代了孩子的直观体验，扼杀了学生的探索自由，要让孩子成为学习的真正主人。

在教学中也要善于发现和分析问题，关注儿童的情绪，改进教学和组织形式，从而达到教学目标，创造教学的新境界。

4、中班美术活动教案：小鸟教案(附教学反思)
活动目标：
1.学会用折叠剪刀剪出鸟的基本形状。

2.大胆创新，积极尝试设计各种线条的鸟类翅膀。

3.和同伴一起体验造鸟的乐趣，享受成功的喜悦。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受作品的美感。

活动准备：
彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅;范例，多媒体课件，背景音乐。

活动过程：
1.《小剪刀旅行记》导入活动，激发幼儿兴趣。

小朋友们，又到了我们《剪纸乐园》的活动时间了。

今天我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”，今天我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。

2.教师示范讲解。

(1)学会制作鸟岛旅游地图。

(出示方形彩纸)，现在老师要制作一张旅游地图来帮助我们小朋友熟悉一下鸟岛的旅游路线：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们现在所处的位置，从这里出发然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就来到了我们的景区——鸟岛山。

这是一座很特别的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的?像什么?(弯弯的往上翘，像滑滑
梯……)，下山的路有很多条，我们小朋友可以自主选择，你可以根据自己的爱好，小剪刀喜欢走弧线你可以走弧线，喜欢走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线的……教师做简单示范。

然后走一段斜坡就抵达终点了。

鸟岛的地图制作完成，仔细观察地图的形状，你发现了什么?
(2)学会用折叠剪刀剪出鸟的基本形状。

现在让我们带着小剪刀一起去旅行吧。

让我们把右手换成小手枪，握着剪刀站稳。

当我们左手当好司机，一定要拿着小剪刀沿着地图的路线走。

3.播放背景音乐，幼儿制作“快乐的小鸟”。

(1)交代要求，幼儿操作。

(2)鼓励能力强的孩子多剪鸟，贴的时候让鸟往不同的方向飞。

(3)教师重点帮助能力差的孩子。

4.小组画展示作品
(1)幼儿相互欣赏作品，评选出最漂亮的小鸟;
(2)幼儿和小鸟一起跳《欢乐舞》。

活动反思：
《幼儿园工作规程》中提到：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿身心发展的水平与学习特点决定了幼儿园不应以上课为基本途径。

所以在设计本次活动时，我以《小剪刀旅行记》为主线，引导幼儿在快乐的游戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿掌握鸟的主要特征。

我的科研子课题是《在学
习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同发展》，所以每次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求突破点培养幼儿的思维创造力。

本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维创造力，活动中我创设了不同难度的旅游路线环节，引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型，也给能力弱的幼儿提供了一条成功的捷径，让每个孩子都能体验到成功，培养孩子的自信心。

不过，在具体的教学过程中也有不足，老师在设计一条下山路线之后如果能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线，老师进行适当地示范，可以更好地发挥幼儿的自主性。

在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓励幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。

在最后的作品展现形式中采用了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了成功的喜悦。

在指导过程中，意外发现在组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，相互学习，大胆创新，作品水平上升了一个台阶。

5、中班数学活动快乐的小鸟（点5以内的数）教案反思
活动目标：
1.学习手口一致性5分以内的实物，并能说出总数。

2、能按颜色把物体进行分类。

3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：
小鸟的房子5个(五种不同颜色)小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号1――5音乐《小鸟飞》录音磁带录音机
活动重难点：
活动重点:能根据颜色对物体进行分类。

活动难点：能点数后说出物体的总数。

活动过程：
一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

1.孩子们告诉老师我们刚才做了什么动作进来的。

现在我们再来一次。

2、小朋友们喜欢小鸟吗?看看你们的小椅子下面有什么?拿出来看看。

3.每个孩子拿一只鸟，坐成半圆形。

二、情境“快乐的小鸟”。

1.引导幼儿认识鸟的颜色，并说出它们。

2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。

师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。

3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。

出示数字5，请小朋友认读。

三、游戏“找朋友”
1.请戴上小鸟的胸牌，扮演小鸟，老师就是小鸟的妈妈。

2.让孩子和与自己颜色相同的鸟交朋友，边做边唱歌。

3.让孩子们互相交换他们的鸟徽章，然后边唱歌边找朋友。

四、游戏“小鸟回家”。

1.送礼物给鸟和洋娃娃，以引起孩子的兴趣。

2.展示房子，让孩子观察鸟的房子，告诉他们鸟的房子有什么不同。

你可以看出颜色不同。

3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。

复习认读数字1―5。

4.播放音乐，引导不同颜色的鸟回到相应颜色的房子，并检查它们。

5.数一数每栋房子里的鸟的数量，并说出总数。

五、结束活动：
1.放音乐，鸟妈妈和鸟宝宝快乐地唱歌跳舞。

2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。

活动结束。

活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。

活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

6、中班主题活动(小鸟)暖暖的家教案反思
设计意图：
上个学期我们班级认养了一只白文鸟，孩子们常常去看它，对鸟类渐渐有了兴趣。

本学期我们的主题内容就是《鸟儿朋友》，孩子们通过图书、图片等认识了一些鸟类，知道它们的名称、明显的特征。

在观看《父母难做》的VCD内容后、在欣赏了班级的环境创设后，幼儿惊叹于鸟类为了生育后代筑的各种巢，被形态各异的鸟巢所吸引。

考虑到幼儿的创造能力、动手能力都比较弱，而幼儿又有为小鸟做个鸟窝的愿望，因此设计这个活动。

让幼儿在选择不同材料尝试制作鸟窝的过程中感受不同材料的差异，同时也进一步激发幼儿去关爱鸟类的愿望。

活动目标：
1、尝试选用不同材料为小鸟做窝，在制作中有进一步探索鸟窝的兴趣。

2、有关爱、保护小鸟的愿望。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：
尝试不同的材料，根据鸟类的特点做鸟巢。

活动准备：
1、环境创设：室内悬挂不同的鸟巢。

2.制作材料:树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。

3、百宝箱等
活动过程：
一、活动导入：(出示信)
1、这是什么?是写给谁的呀?猜猜是谁写给我们的信?你怎么知道是小鸟写的信?
2.让我们看看信里写了些什么。

3、师生共同看信。

二、引发愿望：
1、鸟妈妈遇到了什么事情?那怎么办?我们快给它想个办法吧。

(鼓励幼儿表达自己的想法。

)
2、你想做个怎样的鸟窝?
3、用什么材料给小鸟做窝呢?为什么?这种材料摸上去是怎样的?猜猜小鸟住进去会有什么感觉?
4、寻找材料：除了老师准备的，你还能用哪些材料做鸟窝?我们可以去教室里找一找。

(鼓励幼儿到百宝箱寻找各种合适的材料后再制作)
三、实践创作：
1、幼儿创作，教师巡回观察
2、教师及时点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意：为什么你用这个材料?小鸟住进去有什么感觉?
四、活动延伸：
1、悬挂、展示幼儿的作品
2.把班级收养的白鸟放到孩子们的作品中，让孩子们更直接地感受鸟巢的特点。

活动反思：
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。

在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。

社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。