教学设计4：第21课 科学技术与思想文化（一）

第21课科学技术与思想文化（一）
一、教学目标
京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。

二、教学过程
（投影显示图片，图略）
同学们，我们在投影里看到的这幅照片，是1909年中国人自行修建的第一条铁路——京张铁路的通车典礼的一个画面。

这个画面在今天来看，也许不算什么，但在90多年前，在半殖民地的中国饱受列强的欺凌下，中国人自己设计自己修建的第一条铁路开通，这个场景是激动人心的。

我们在这里最不应忘记的一个人就是当年指挥修建这条铁路的总工程师——詹天佑。

关于詹天佑的具体情况，我们这一节课就来学习。

教师讲授：近代史上，中华民族有许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危机的活动。

他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，作出了杰出的贡献。

制作名人档案。

组织学生学习和探究新课
开眼看世界的思想家（由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面作为范例进行探究）
1.首先了解一下詹天佑：
人物姓名：詹天佑；重要贡献：自行设计和建成京张铁路[干线]；年代：1905——1909年；
突出成就：居庸关、八达岭隧道；
成功原因：崇高的爱国精神 [学成本领，报效祖国]；
良好的道德品质[勤奋好学，克服困难，全力以赴]；
强烈的创新意识[设计“人”字形路轨]。

）
在学生讲述的基础上，教师进行展示其主要成就，并适当的更正和补充。

用动画展示人字形铁轨的示意图，使学生有一个直观的了解，体会其中的聪明才智与创造性。

展示詹天佑的“各出所学，-------以自立于地球之上”的话，让学生分析其含义。

并
体会其对于今年天的中国人有什么启示？
2、学习揭开制碱奥秘的侯德榜
让学生在看书的基础上，简单说明侯德榜的贡献是什么？体会其身上体现出的精神品质。

（启发学生运用上例，自我提炼知识要点）
A、成功时间： 20世纪20年代
B、代表作：《制碱》
C、主要成就：比欧洲制碱成本低40%
D、成功原因：崇高的爱国精神[学成归来，投身实践，报效祖国]；
良好的道德品质[刻苦钻研，意志坚强]；强烈的创新意识[挑战外国垄断，探索新工艺，敢于超越西方]。

）可以课件展示。

课件展示补充“红三角”牌纯碱的知识。

在近代除了在科技领域我国取得了一些成就意外，先进的中国人也开始在思想领域了解西方，“开眼看世界”。

3、请学生讲述关于魏源的知识，有什么主要成就？
（通过设问，启发学生从生活时代、代表作[或创造发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解：A、生活时代：鸦片战争期间；
B、代表作：《海国图志》；
C、主要内容：“师夷长技以制夷”；
D、成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵]；重点展示《海国图志》的相关知识。

分析“师夷长技以制夷”的意思？在那一运动中得以实现？如何评价其思想？
批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧观点
4、有关严复的重要内容是什么？
（启发学生运用上例，自我提炼知识要点：
A、生活时代：戊戌变法时期；
B、代表作：译著《天演论》
；C、主要内容：“物进天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”；
D、成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵，主张救亡图存]；良好的道德品质[勤奋好学，既学军事，也广泛涉猎西方政治学说]；强烈的创新意识[为译著加按语，叙述己见，警醒世人，宣传变法]。

）
对于《天演论》中，物竞天择，适者生存举几个例子？
总结：所学四人身上有哪些值得我们学习的可贵精神和品质？我们今后该怎么做？
教师适当进行思想教育。

教师小结、过渡：向西方学习，是中国近代科学技术与思想文化的基本走向；爱国主义则是激励人们奋进的强大精神动力。

以这些思想为支撑，科学家们在各自领域内也作出了巨大的贡献。