部编初中七年级 语文上册配套练习册文言文答案

部编初中七年级语文上册配套练习册文言文答案
一、部编语文七年级上册文言文练习
1．阅读文言文，回答问题
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释划线的词
①太丘舍去________
②尊君在不________
③下车引之________
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①陈太丘与友期行，期日中。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）对选文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 陈太丘不守信用，约好跟朋友一起出行，结果不等友人来自己先走了。

B. 陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C. 小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。

D. “友人”之所以“下车引之”,是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

【答案】（1）舍弃；通“否”；牵，拉
（2）①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。

②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

（3）C
【解析】【分析】（1）①句意为：陈太丘不再等候他而离开了。

去：离开。

②句意为：你的父亲在吗？不：通“否”。

③句意为：下了车想去拉元方的手。

引：拉。

（2）①句中的重点词有：期行，相约同行。

期，约定。

日中，正午时分。

句子翻译为：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。

②句中的重点词有：日中，正午；信，信用。

句子翻译为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

（3）A项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。

B项，陈元方并不是傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他“君”。

D项，“友人”之所以“下车引之”是因为认识到了自己的错误。

故选C。

故答案为：⑴舍弃；通“否”；牵，拉
⑵①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。

②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

⑶C
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。

考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

【附参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

2．文言文阅读
《论语》十二章选段
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”（《论语・为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

（《论语・为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”（《论语・雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”（《论语・雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《论语・述
而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”（《论语・子军》）
（1）解释下列句子中加下划线的词语。

①不逾矩________
②人不堪其忧________
③好之者不如乐之者________
④逝者如斯夫________
（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。

①温故而知新，可以为师矣。

②择其善者而从之，其不善者而改之。

【答案】（1）越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水
（2）①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。

②选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。

【解析】【分析】（1）“不逾矩”的意思是“不会超过规矩”，“逾”的意思是“越过”；“乐”在这里是意动用法。

（2）“故”“以”“善”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

故答案为：⑴越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水；
⑵①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了；②选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

【参考译文】
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。

我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。

”
3．阅读文言文，回答问题
楚有祠者①，赐其舍人②卮酒③。

舍人相谓④曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”
一人蛇先成，引酒且⑤饮之，乃左手持卮，右手画蛇日：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮日：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

（选自《战国策》）
【注释】①祠者：主管祭祀的官员。

②舍人：门客，在自己手下办事的人。

③卮（zhī）酒：一杯酒。

④相谓：互相商议。

⑤且：将要
（1）解释下列句子中划线的词语。

①数人饮之不足________ ②乃左手持卮________
③遂饮其酒________ ④终亡其酒________
（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。

蛇固无足，子安能为之足？
（3）由这个故事得出了一个什么成语？有什么寓意？说说你的理解。

【答案】（1）够
；拿，端
；于是，就
；丢失，失去
（2）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？
（3）画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

（这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

）
【解析】【分析】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

足：形容词，够；持：动词，拿，端；遂：连词，于是，就；亡：动词，丢失，失去。

（2）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。

关键词：固、子、安。

句意：蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？
（3）本题考查归纳寓意和道理。

这个故事演变成成语画蛇添足，原意为画蛇时给蛇添上脚。

后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。

讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。

也比喻虚构事实，无中生有。

故答案为：（1）①够；②拿，端；③于是，就；④丢失，失去；
（2）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？
（3）画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

（这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

）
【点评】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

难点词：足、遂。

亡：动词，古今异义词，丢失，失去。

（2）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。

“ 之”：代词，代指“蛇”；固：本来；子：你；安：疑问代词，怎么，哪里。

为之足：给他画上脚。

（3）本题考查归纳寓意和道理。

答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，并要注意结论性语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

成语画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。

4．阅读文言文，回答问题
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。

后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。

又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。

羲之书其扇，各为五字。

姥初有愠色。

因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。

”姥如其言，人竞买之。

他日，姥又
持扇来，羲之笑而不答。

其书为世所重⑥，皆此类也。

（选自《晋书·王羲之传》）【注】①棐（fěi）几：用榧木做的几案。

棐，通“榧”，木名。

②真草：楷书、草书。

③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。

④老姥（mǔ）：老年妇女。

⑤王右军：指王羲之。

⑥重：看重，推崇。

（1）解释文中划线词语的含义。

①王羲之尝诣门生家________
②羲之书其扇________
③姥初有愠色________
④姥如其言________
（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

但言是王右军书，以求百钱邪。

（3）从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。

【答案】（1）曾经；写；生气，恼怒；按照
（2）（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。

（3）王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

【解析】【分析】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

尝：副词，曾经；书：动词，写；愠：动词，生气，恼怒；如：动词，按照。

（2）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

关键词：但、书、以、求、邪。

句意是：（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。

（3）本题考查学生分析文章内容的能力。

文段讲述小故事，主要反映王羲之书法技艺高超，作品深受人们的喜爱。

根据“门生惊懊者累日”“人竞买之”来概括为：王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

故答案为：（1）①曾经；②写；③生气，恼怒；④按照。

（2）（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。

（3）王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

【点评】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

古今异义词两个，书：动词，写；如：动词，按照。

（2）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，
对号入座。

直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

除了要注意“但、书、以”等重点词语，有时还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子的流畅性。

但：只要。

言：说；求：卖；邪：语气助词不译。

（3）本题考查概括内容要点。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。

做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

【附参考译文】
一次他去门生家，看见棐木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，楷书、草书各写一半。

后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天。

又有一次王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。

他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。

老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。

”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。

后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。

王羲之的书法受到世人的看重，就像以上的例子。

5．阅读下面文言文，完成小题。

周叙，字公叙，吉水人。

年十一能诗。

永乐①十六年进士。

选庶吉士，作《黄鹦鹉赋》，称旨，授编修。

历官侍读，直经筵②。

正统③六年上疏言事，帝嘉纳焉。

八年夏又上言：“比天旱陛下责躬虔祷而臣下不闻效忠补过之言徒陈情乞用而已。

掌铨选者④罔论贤否，第循资格。

司国计者⑤不问耕桑，惟勤赋敛。

军士困役作，刑罚失重轻，风宪⑥无激扬，言官务缄默。

僧道数万，日耗户口，流民众多，莫为矜恤。

”帝以章示诸大臣。

王直⑦等皆引罪求罢。

十一年迁南京侍讲学士。

——节选自《明史列传第四十》【注释】①③永乐、正统：明朝年号。

②经筵：汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。

宋代始称经筵④掌铨（quán ）选者：负责考绩的官员。

⑤司国计者：管理财政的官员。

⑥风宪：古代御史掌纠弹百官，正吏治之职，故以“风宪”称御史，泛指监察、法纪部门。

⑦王直：吏部尚书。

（1）请用“/”给文中画线的句子断句。

（限断三处）
比天旱陛下责躬虔祷而臣下不闻效忠补过之言徒陈情乞用而已。

（2）解释下列划线词语的含义。

①帝嘉纳焉________
②惟勤赋敛________
③莫为矜恤________
④王直等皆引罪求罢________
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①掌铨选者罔论贤否，第循资格。

②军士困役作，刑罚失重轻，风宪无激扬，言官务缄默。

（4）纵观全文，说说周叙为什么能屡屡升迁。

【答案】（1）比天旱/陛下责躬虔祷/而臣下不闻效忠补过之言/徒陈情乞用而已。

（2）表扬，嘉奖；索取，搜刮；救济；罢免
（3）①负责考绩的官员不唯才是举（不管是否贤能），只是按资论辈去任免。

②军队疲于劳役，官府滥施刑罚，不分轻重。

法纪部门软弱无能，检察监官不闻不问种种弊政，听之任之。

（4）一方面因为周叙才华横溢，诗赋出众；另一方面是他那种忧国忧民，事事以社稷为重，不顾个人安危、敢于犯颜直谏的精神，得到了皇帝赞许和肯定。

【解析】【分析】（1）本题考查文言断句的能力。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

句意是：天旱频繁，陛下亲自虔诚祈祷，而不见臣下有效忠补过之言，徒见陈情乞求升用而已。

据此断句为：比天旱/陛下责躬虔祷/而臣下不闻效忠补过之言/徒陈情乞用而已。

（2）本题考查解释文言文中实词的意义。

解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

①嘉：动词，表扬，嘉奖；②敛：动词，索取，搜刮；③恤：动词，救济；④罢：动词，罢免。

（3）本题考查文言文句子翻译。

翻译句子要把握句中的关键词，要弄清楚指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否有活用现象，还要明确句子的句式等。

另外，译文要合乎现代汉语语法规范。

注意关键字词的翻译。

①关键词：掌铨、罔、第、循。

句意是：负责考绩的官员不唯才是举（不管是否贤能），只是按资论辈去任免。

②关键词：困役、风宪、激扬、务。

句意是：军队疲于劳役，官府滥施刑罚，不分轻重。

法纪部门软弱无能，检察监官不闻不问种种弊政，听之任之。

（4）本题考查文意理解和人物形象。

这种题型是以选择题和问答题的形式来考查。

只有准确把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想内容。

在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。

一是结合具体的事件来分析。

二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。

三是从文章整体内容上分析人物形象。

周叙能屡屡升迁的原因，一方面因为周叙才华横溢，诗赋出众；另一方面是他那种忧国忧民，事事以社稷为重，不顾个人安危、敢于犯颜直谏的精神，得到了皇帝赞许和肯定。

故答案为：（1）比天旱/陛下责躬虔祷/而臣下不闻效忠补过之言/徒陈情乞用而已。

（2）①表扬，嘉奖；②索取，搜刮；③救济；④罢免。

（3）①负责考绩的官员不唯才是举（不管是否贤能），只是按资论辈去任免。

②军队疲于劳役，官府滥施刑罚，不分轻重。

法纪部门软弱无能，检察监官不闻不问种种弊政，听之任之。

（4）一方面因为周叙才华横溢，诗赋出众；另一方面是他那种忧国忧民，事事以社稷为重，不顾个人安危、敢于犯颜直谏的精神，得到了皇帝赞许和肯定。

【点评】（1）本题考查文言断句的能力。

答题时应注意，文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。

第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

（2）本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言
文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

（3）本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

①掌铨选者：负责考绩的官员；第循资格：只是按资论辈去任免。

②困役：疲于劳役；风宪无激扬：法纪部门软弱无能。

（4）本题考查文意理解和人物形象。

答题时应注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。

答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。

【附参考译文】
周叙，字公叙，吉水人。

十一岁时即能作诗。

永乐十六年(1418)，中进士，被选为庶吉士。

他作的《黄鹦鹉赋》，很合皇上心意，被授予编修。

历任侍读，在经筵当值。

正统六年(1441)，他上疏提建议，皇上嘉纳了他的意见。

八年夏，他又上书说“：天旱频繁，陛下亲自虔诚祈祷，而不见臣下有效忠补过之言，徒见陈情乞求升用而已。

掌选官的不论人才贤否，只论资格；管财政的不问农桑丰歉，但勤征敛；军士被劳役所困，刑罚失去轻重；监察官员不起激浊扬清的作用；言路官员专务缄口不言；僧人道士数万，户口不断流失；流民众多，不去怜悯抚恤。

”皇上将他的奏章出示给诸大臣。

王直等人都引罪请罢免。

十一年，周叙升为南京侍讲学士。

6．阅读文言文，回答问题
义猴
某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。

猎者怜其孤，赠以猴。

老者爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸④。

如是者五年。

一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。

曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。

老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩⑤。

姐引之去，猴揖谢⑥之，仍牢守故宅，撷⑦果自食。

每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。

未三月而偃卧坟间。

乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒⑧石其上，曰：“义猴之墓。

”
【注释】①隅：角落。

老圃：种菜的老农。

②适：嫁。

③掣（chè）：牵。

④逸：逃跑。

⑤掩：掩埋。

⑥谢：拒绝。

⑦撷：采撷。

⑧勒：刻。

（1）用现代汉语解释下列句子中划线的词语
姐引之去引：________ 去：________
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。

（3）本文中的“义猴”有哪些“义”的行为？请用自己的话分点概括回答。

【答案】（1）拉；离开
（2）猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里的人于是资助埋葬了（老人）。

（3）①不拴链子也不逃走；②老者死时去姐姐家报丧；③向乡里募资安葬老者；④牢
守故宅，逢五必哭祭；⑤尽哀而死，偃卧老者坟间。

【解析】【分析】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。

解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

引：动词，拉；去：动词，离开。

⑵本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

关键词：遍、于、乡、资。

句意是：猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里的人于是资助埋葬了（老人）。

⑶本题考查理解内容和筛选提取信息。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

翻译并理解内容归纳为，①“不链不掣，而不离不逸”：不拴链子也不逃走；②“老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨”：老者死时去姐姐家报丧；③“老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩”：向乡里募资安葬老者；④“每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭；⑤“未三月而偃卧坟间”：尽哀而死，偃卧老者坟间。

故答案为：⑴拉；离开；
⑵猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里的人于是资助埋葬了（老人）。

⑶①不拴链子也不逃走；②老者死时去姐姐家报丧；③向乡里募资安葬老者；④牢守故宅，逢五必哭祭；⑤尽哀而死，偃卧老者坟间。

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

⑵本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

遍哭于乡：在乡里到处哭着（求别人帮助），于，介词在。

乃资：于是资助。

⑶本题考查理解内容和筛选提取信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

【附参考译文】
某山隅有一个老人，妻子很早就逝世了，只有一个女儿在远方。

打猎的人可怜他孤独，于是就送了一只猴子给他。

老人十分喜欢，对待它就好像对亲生儿子一样。

每次出门猴子都跟着他，（猴子）不用链子锁着不用绳牵着，但又不会离开他。

如此就过了五年。

一天，老人突然死了，猴子关上门，奔到老人女儿家里，泪如下雨。

（老人的女儿）问：“父亲死了？”猴子点了点头。

（她）于是就和猴子一同回去。

老人的什么值钱的东西也没有，无有钱给他办后事，猴子于是中乡中大哭，乡里的人于是给钱它为老人办了后事。

老人的女儿要带猴子走，猴子拱手拒绝了，仍然守着老人原来的故居，每天摘果为生。

每隔五天就为老人大哭一场，好像是纪念老人养了它五年的恩情，样子十分哀伤。

这样不够三个月就死在了老人的坟前。

乡里的人可怜他，于是把它葬在老人的坟的旁边，为它立了一。